笑一笑沒什么大不了的作文

　　上課鈴打響了，這是一堂作文課，作文也許是最讓學生頭痛的事了，——同學們一個個愁眉苦臉，用手托著頭的，眼緊盯天花板的，嘴啃筆根的（這位仁兄筆根上的漆快啃光了）；當然，也有奮筆疾書的'，可是才寫了幾個字，接著就是用膠帶大刀闊斧的修改。我笑了，至于嗎？寫個作文這么夸張，對了，靈感上來了——“總有一個理由讓我們微笑”，就像寫作文也不必那么愁眉苦臉，有什么大不了的？

　　忘記痛苦

　　曾讀到過一篇文章，一個小孩同朋友吵架了，吵得很兇�；氐郊�，爸爸發(fā)現(xiàn)了兒子的異常，便問兒子：“怎么了？”兒子說：“我跟朋友吵架了�！卑职窒肓讼胗謫杻鹤樱骸敖裉煊惺裁纯鞓返氖�？”“嗯，我今天去釣魚了，釣到了一條大的�！眱鹤酉肓讼胝f�！澳呛�，把不快忘記，記住那些快樂的瞬間！”兒子很乖，聽了爸爸的話，于是，帶著微笑入睡。我們可以想象，兒子會做一個怎樣的夢：一條很大的魚出現(xiàn)了，把它送給朋友，他們又和好了······

　　忘記痛苦，記住每一份快樂，微笑會在你的臉上永駐。

　　自尋樂趣

　　眾所周知，初三的生活已經(jīng)苦得可以了，可是我們的課堂上、課間，仍有不少歡聲笑語。早讀課上，面對密密麻麻的文字，別無選擇的我們，只有埋頭苦讀。同桌湊過來說：“由貝多芬你想到了什么？”我搖搖頭，“背多了就可以得分。”壓抑的心情立刻被淡淡地一笑代替。晚上放學少不得帶回幾張密密麻麻的卷子，寫作業(yè)寫得頭昏眼花，忽然想起白天課間一位同學有感而發(fā)所作的一首詩：“作業(yè)鋪天蓋地，盡是老師銳氣，做它三天何妨，盡是屁話連天！”不禁“撲哧”笑了出來，又打起了精神；一邊贊賞老師出作業(yè)的神力，一邊贊揚那同學的創(chuàng)意······

　　初三苦不苦，我決定不了，但要不要微笑，還是由我自己選擇。

　　自我解嘲

　　還記得初二時寫過一篇作文，我突來靈想，思緒如泉涌，攔都攔不住，下筆如有神，停也停不下。當作文發(fā)下來時，“40分”，自信滿滿的我受到嚴重打擊，不僅如此，老師還把我大罵了一通，我完全崩潰了。一股“英雄無用武之處”、不受賞識的情感涌上心頭。下課，同學圍著我，笑我作文真有“創(chuàng)意”，我大喝：“換你們，有氣魄敢寫嗎？”我笑了，大家也笑了。

　　我們有時就該學學古代文人墨客的豁達樂觀——不受統(tǒng)治者賞識那就說他不是伯樂，“千里馬常有，而伯樂不常有”；被貶了，那就回家享受農(nóng)家樂，“采菊東籬下，悠然見南山”；官場失意，那就與朋友欣賞美景，“何夜無月，何處無竹柏，但少閑人如吾兩人者爾”······多一份樂觀，少一點計較，快樂就是這樣。

　　“雨下再大又怎樣，不如開心淋一場”嘴里不禁冒出這樣一句歌詞。是的，總有一個理由可以讓我們微笑，總有一個方法可以讓我們快樂；其實，笑一笑，沒什么大不了。

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