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關(guān)于對待批評的學(xué)生作文
面對批評，你是微笑并坦然接受，還是有些惱羞成怒？亦或是置之不理？其實(shí)，批評就像是洗個澡，用清涼純凈的泉水洗，洗凈你身上的污濁，留下的是一個全新的自己……
兩年前的畫面已然浮現(xiàn)在眼前——
那時的我，學(xué)習(xí)成績很好，不免變得高傲、甚至有些孤傲。也越來越自滿，安于現(xiàn)狀，并且松懈、浮躁了起來，使得那時成了我小學(xué)中高潮與低潮的重疊時期。高潮指的是成績，而低潮……
“XXX，你過來一下�！崩蠋熤钢易鳂I(yè)對我說道，“這作業(yè)是怎么做的呀？”我擺出一副很無所謂的神情走到講臺，但那神情隨即被老師“凌厲”的目光嚇了回去�！斑@題，是不會么？肯定不是吧。那怎么還空著？還有這兒，還有那兒。這字呢？這么潦草，還像個女孩子的字么……”臺下的同學(xué)雖然做著各自的事兒，但我仍覺得他們都在用像刀子一樣的目光注視著我，使我感到一絲絲寒意�！澳氵@是什么學(xué)習(xí)態(tài)度？這樣下去還好的了么？……”我從沒受過這樣的批評，竟有些惱羞成怒了起來，張開嘴想反駁幾句，卻始終沒說出一個字�！案腻e去！”我只得拿著作業(yè)本灰溜溜地回了座位。
很難受——老師是不是不喜歡我啦？但鑒于害怕如此的批評重新上演，我從嚴(yán)了對自己的要求，家長對我也似乎更“關(guān)心”了，我感覺自己正一點(diǎn)點(diǎn)地步入正軌……
過了幾天，老師再次把我叫到身邊：“都快期末考試了，可不能浮躁啦。最近你成績波動很大，我跟你的家長聯(lián)系過了，他們沒說你什么吧？”老師的臉上竟劃過一絲小孩子犯錯般的忐忑不安，繼而寫滿了長輩對晚輩的關(guān)心。語氣緩和而溫柔，顯然是看到了我的努力與進(jìn)步�！皼]有沒有�！薄芭�，那就行，主要是讓他們可以讓你學(xué)習(xí)方面有所提高。學(xué)習(xí)上，成績其實(shí)并不重要，重要的，是你對待它的態(tài)度……”
哦，是這樣。老師對我嚴(yán)厲的批評根本不是因?yàn)椴幌矚g我，而是源于深深的關(guān)心——會有哪個人費(fèi)盡嗓子、時間、精力，去管一個自己討厭的人呢？老師是擔(dān)心我的成績。而那一次的批評，像是一盆涼水，潑在了正忘乎所以的我身上，給了我警示與激勵，讓我冷靜了下來。態(tài)度，便端正了。
在那個“注重成績的年代”，我明白了態(tài)度的重要性。
那次期末，我考出了有史以來的最好成績……
不是有句話叫“忠言逆耳利于行么”？我終于深切地體會到它所蘊(yùn)含的意思了。從那時起，我的成績一直穩(wěn)步向前，因?yàn)閼B(tài)度，更因?yàn)槟桥u里的每句話、每個字也都深深烙印在了我心里，激勵著我前進(jìn)的步伐。是的，那低潮指的便是態(tài)度，不端正的態(tài)度，可通過那次批評，低潮走了，高潮留了下來，并走向了更高潮的地方。
漫步在林蔭小道上，享受著鵝卵石與腳觸碰的美妙瞬間。低頭望向它們，每一個都是那樣的精致——它們是歷經(jīng)了河水無數(shù)次的沖刷、洗禮，才磨去了棱角，留下那滾圓的，且晶瑩剔透、如無暇美玉般的身子。是河水用雙手“無情”地?fù)舸蛑鼈�，一次又一次，直到洗凈它們身上的塵埃，才使它們一個個出落得如此之美麗。批評不也正是如此么？一次次批評，雖然叫人難受，但每一次都在“擊打”的過程中為自己洗凈了一處污點(diǎn)。沒有這樣的擊打，整天泡在蜜罐里的你，貌似是甜的，可一旦從中拿出來，依然是污跡斑斑、棱角分明的……
是的，批評就像洗個澡。那股股清泉便是所謂“批評者”對你的關(guān)心與愛護(hù)，緊緊包住你的身體，并把一處處污點(diǎn)帶走。雖然言語有時并不那么好聽，可那是最純凈的，不像有些人口是心非的恭維，那句句言語可都是出自那顆愛你的心��！而又在批評你的同時割傷了自己的心——他們有時會比被批評的你更難受、心中的焦急與擔(dān)心不言而喻。這都是為了你�。�
接受批評吧，感受清水在你身上流淌的過程，感受你的污濁被洗凈的過程，感受自身蛻變的過程！
慢慢的，你就會發(fā)現(xiàn)，自己變了，真的變了。因?yàn)�，批評給你洗了個澡……
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