課題研究的個(gè)人小結(jié)
第一篇：課題研究個(gè)人小結(jié)
分析現(xiàn)行的課堂教學(xué)，我認(rèn)為《小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)反思》這個(gè)課題很有研究的必要性。所以我積極參與該課題的研究活動(dòng)。一學(xué)期來(lái)在全體數(shù)學(xué)老師的共同學(xué)習(xí)下，我認(rèn)識(shí)了什么樣的教學(xué)反思是有效的，什么樣的教學(xué)反思是無(wú)效的，逐步探索出教學(xué)反思有效的理論和方法。現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)參與該課題研究活動(dòng)如下：
一、理論學(xué)習(xí)
認(rèn)真聽(tīng)取蔡老師組織我們學(xué)習(xí)本課題研究的背景，研究的目的，研究的理論依據(jù)以及研究的思路和方法。
在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)反思有了初步的認(rèn)識(shí)，我明確了自己的研究目標(biāo)和研究任務(wù)。
二、課堂實(shí)踐
帶著初步認(rèn)識(shí)的理論知識(shí)，我以課堂為基地，以教學(xué)實(shí)踐為切口，以生動(dòng)的教學(xué)案例為支撐展開(kāi)自己的研究活動(dòng)。我經(jīng)常關(guān)注課堂教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)技能，師生互動(dòng)等、利用課堂生成的教學(xué)反思進(jìn)行研究，通過(guò)分析教學(xué)反思的有效性，找出教學(xué)內(nèi)容的有效運(yùn)用與開(kāi)發(fā)并在下次上課過(guò)程中改進(jìn)，不斷優(yōu)化教學(xué)反思能力，這使我在課堂上的教學(xué)能力有了提高。
三、觀課議課
我積極參加學(xué)校組織的觀摩課，公開(kāi)課，研討課活動(dòng)。在觀課過(guò)程中，我用心注意執(zhí)教老師是如何在課堂上追問(wèn)學(xué)生，及時(shí)對(duì)課堂中的生成進(jìn)行反思，對(duì)于好的做法和不好的做法我會(huì)記錄下來(lái)，便于借鑒和研究。在議課過(guò)程中，通過(guò)大家的議，明確了我對(duì)每節(jié)課中如何進(jìn)行有效反思有了深刻認(rèn)識(shí)。
四、形成文字
在課堂教學(xué)實(shí)踐的'基礎(chǔ)上，在分析課堂教學(xué)實(shí)例中，我將自己的點(diǎn)滴感悟進(jìn)行梳理，形成文字，寫成案例或論文，如《比的認(rèn)識(shí)》教學(xué)案例，論文《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂如何利用質(zhì)疑提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。這些文字雖不深刻、精辟，卻能為我今后的研究鋪路導(dǎo)航。
五、研究方向
下一步我打算研究以課堂生成的進(jìn)行有效反思為主要方向，不斷提高自己的研究能力。
第二篇：課題研究個(gè)人小結(jié)
分析現(xiàn)行的課堂教學(xué)，我認(rèn)為《小學(xué)數(shù)學(xué)有效學(xué)習(xí)材料的運(yùn)用與研究》這個(gè)課題很有研究的必要性。所以我積極參與該課題的研究活動(dòng)。一年來(lái)，在樊淑虹老師的指導(dǎo)下，我認(rèn)識(shí)了什么樣的學(xué)習(xí)材料是有效的，什么樣的學(xué)習(xí)材料是無(wú)效的，逐步探索出學(xué)習(xí)材料有效使用的理論和方法�，F(xiàn)將一年來(lái)參與該課題研究活動(dòng)如下：
一、理論學(xué)習(xí)
認(rèn)真聽(tīng)取樊老師組織我們學(xué)習(xí)本課題研究的背景，研究的目的，研究的理論依據(jù)以及研究的思路和方法。
在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)材料的有效使用和開(kāi)發(fā)有了初步的認(rèn)識(shí)，我明確了自己的研究目標(biāo)和研究任務(wù)。
二、課堂實(shí)踐
帶著初步認(rèn)識(shí)的理論知識(shí)，我以課堂為基地，以教學(xué)實(shí)踐為切口，以生動(dòng)的教學(xué)案例為支撐展開(kāi)自己的研究活動(dòng)。我經(jīng)常關(guān)注課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)材料的選擇、使用和開(kāi)發(fā)，并對(duì)學(xué)習(xí)材料進(jìn)行分類：教材上的學(xué)習(xí)材料、教師補(bǔ)充的學(xué)習(xí)材料、課堂生成的學(xué)習(xí)材料、學(xué)生動(dòng)手操作需要的學(xué)習(xí)材料，在分類的基礎(chǔ)上進(jìn)行研究，通過(guò)分析學(xué)習(xí)材料的使用過(guò)程，使用效果，找出學(xué)習(xí)材料在有效運(yùn)用與開(kāi)發(fā)過(guò)程中的不足與優(yōu)勢(shì)，并在下次上課過(guò)程中改進(jìn)，不斷優(yōu)化學(xué)習(xí)材料，這使我在有效運(yùn)用和開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)材料的能力有了提高。
三、觀課議課
我積極參加學(xué)校組織的觀摩課，公開(kāi)課，研討課活動(dòng)。在觀課過(guò)
程中，我用心注意執(zhí)教老師是怎樣選擇學(xué)習(xí)材料，使用學(xué)習(xí)材料，開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)材料以及如何處理課堂上生成的學(xué)習(xí)材料，對(duì)于好的做法和不好的做法我會(huì)記錄下來(lái)，便于借鑒和研究。在議課過(guò)程中，通過(guò)大家的議，明確了我對(duì)每節(jié)課中學(xué)習(xí)材料的運(yùn)用與開(kāi)發(fā)的深刻認(rèn)識(shí)。
四、形成文字
在課堂教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，在分析課堂教學(xué)實(shí)例中，我將自己的點(diǎn)滴感悟進(jìn)行梳理，形成文字，寫成案例或論文，如《年月日》教學(xué)案例，論文《創(chuàng)設(shè)有效學(xué)習(xí)材料，提高課堂教學(xué)實(shí)效和》。這些文字雖不深刻、精辟，卻能為我今后的研究鋪路導(dǎo)航。
五、研究方向
下一步我打算研究以學(xué)生生成的錯(cuò)誤信息為學(xué)習(xí)材料的運(yùn)用與開(kāi)發(fā)。
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