《Itsatthestation》的片段賞析

　　教材分析：

　　本課是第二模塊Directions 的第二節(jié)新課。主要情境為“問路、指路”，課文容量較大，涉及了本單元的大部分詞匯、句型，并接觸一些不要求重點(diǎn)掌握的句式，教學(xué)重點(diǎn)是句子：Excuse me. Where’s the …， please? 同時(shí)問路、指路的用語都比較復(fù)雜，是本課難點(diǎn)。

　　教學(xué)過程：

　　1.以復(fù)習(xí)學(xué)過的地點(diǎn)單詞導(dǎo)入。在黑板上畫出一幅簡單的.地圖（map），邊讀單詞邊在圖中標(biāo)出所說的地方，station, school, house, supermarket 等。直觀形象地復(fù)習(xí)單詞，同時(shí)地圖為下面的問路情境作好鋪墊。

　　2.創(chuàng)設(shè)情境，告訴學(xué)生：Last Monday, I went to the city, but I couldn't find the station. 引出句子：Excuse me. Where’s the …， please? 教讀句子，待學(xué)生掌握后要求學(xué)生自編對(duì)話。

　　3.由“問路”轉(zhuǎn)到“指路”。提示學(xué)生：前面學(xué)的是問路自然引入map, 利用黑板上已畫好的地圖，學(xué)習(xí)在圖上指路。其中g(shù)o straight on, turn left/right等都已有過接觸，學(xué)生再次學(xué)習(xí)并不困難。

　　4.聽錄音，跟讀第一部分課文。同桌練習(xí)，表演對(duì)話。然后再用圖上的其他地方，自由編對(duì)話。直至可以熟練應(yīng)用問路指路的用語。

　　5.完成課本活動(dòng)3。

　　6.將本課所學(xué)問路、指路用語綜合應(yīng)用，編寫對(duì)話，先小組內(nèi)，再全班表演。

　　7.完成《學(xué)生活動(dòng)用書》第一題。

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