腳印小學(xué)三年級作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的腳印小學(xué)三年級作文，歡迎閱讀與收藏。
腳印小學(xué)三年級作文1
每一個微小的成功看似渺小，但其中卻蘊藏著奮斗的淚水和汗水，還有一步又一步的腳印……
姚明為何能成為世界知名的NBA球員？阿姆斯特朗為何能在月球上邁出第一步？很多人只會為他們的成就而驕傲，卻忽視了他們努力奮斗的過程。
一覺醒來，習(xí)慣地把電視機打開，體育頻道一直是我最青睞的'頻道。
看到人山人海的觀眾，分成雜亂的兩排，盡情歡呼著，隊員們只能用急促的喘息來回應(yīng)觀眾的熱情。
比賽愈加激烈，可一名隊員自身的體能似乎已經(jīng)達到極限，好像要暈過去了，但他的目光中似乎倒映出了國家的國旗，祖國的尊嚴，瞬間又打起了精神，奮力直追……
馬拉松的冠軍即將誕生，隊員們帶著最后的一口氣，沖向終點，每個人都在激昂斗志的支撐下，沖向勝利……
冠軍誕生了，背上披著自己祖國的國旗，榮耀照亮了他的身軀，淚水和汗水交織在一起奏響了一曲拼搏之歌。他并沒有被比賽累倒，而是在成功之后繼續(xù)奔跑著……
我似乎看到了莫大成績誕生的過程，一步一個腳印，痛并快樂著。
看似不起眼的腳印，似乎奠定了一個人的未來，但如果邁了一步，不再邁下一步，那他還會成功嗎？
腳印小學(xué)三年級作文2
上課了，我們上的自習(xí)課可我睡起覺來。我在夢里見到我換了座位。
我和學(xué)霸做在一起，當語文老師說:“這一節(jié)課考試�！蔽医裉鞗]復(fù)習(xí)呀!我在心里說完了完了，當老師發(fā)卷時，我拿筆和鉛筆，我開始寫我把會的寫完，在看不會的，學(xué)霸看看我說我借你看看不能寫的一樣，寫的大概意思哦！我說好呀！我開始寫了，我寫呀！寫呀！我們寫完后，語文老師收完卷子了，剛好是最后一節(jié)課，我回到家里玩了一會上學(xué)去了。時間過的好快呀！下午的最后一節(jié)，語文老師，把我們上午的卷子改了下來發(fā)給了我們。我是全班的第二名，我太高興了，我回到家里給媽媽說了后，媽媽說你又抄誰的卷子啦。你不誠實呀孩子。媽媽又說一個人要誠實。如果自己不用誠實的話。假如你是亞軍，他是冠軍。你連季軍都不如。我記住了媽媽的哈，再也不抄別人的卷子了。忽然我醒了，這不是最后一節(jié)課嗎？為什么是中午呀！我睡著了呀！
我深深的明白了一個道理。這個道理是我要什么？都要抄別人的，要自己做。一定要做誠實的孩子。
腳印小學(xué)三年級作文3
成長就是腳印，有大的，又有小的。
雨后清晨，鳥兒唱著那主旋律，小溪唱著副旋律，我的思緒，也回憶到過去。
兒時，記得有一次媽媽在辛苦地打掃衛(wèi)生，當媽媽正在移開沙發(fā)打掃沙發(fā)底下時，幼稚的我，拿了一塊花生牛皮糖，笑了笑，遞給了媽媽。媽媽吃了那塊糖，流下了眼淚，但那不是苦澀的淚水，而是欣慰的淚水。
這個腳印告訴我，媽媽很辛苦，我們要從小孝順父母。
稍大時，跟爸爸媽媽到蒼梧綠園找樹葉，當我們一家走到蒼梧綠園深處時，我不小心和媽媽走丟了，我的哭聲恍若一杯中藥，苦澀之極，正當我心灰意冷時，我突然想起了海之痕的話“人只要敢有遠大的夢想，愿意默默耕耘，生命就敢給你奇跡！”奇跡發(fā)生了：媽媽突然把我抱起，那一刻梧桐樹在歡呼，小鳥在唱歌。
這個腳印告訴了我，媽媽不讓我亂跑是呵護我。
現(xiàn)在，我是一名小學(xué)生，一個寧靜的上午，被我同桌的一句話給打斷了，坐在我后面的同學(xué)告狀，老師便罰我和我同桌抄課文，我沒講話，便去評理，老師說：“你最近很反常，也來抄抄吧�！蹦翘熘形�，我用麒麟臂迅速抄完。
這個腳印告訴我，以后不能亂告狀。
成長是我們每個人都必須要經(jīng)歷的路途，路途中會有歡聲笑語，也會有烏云密布。
雖然我不懂所有的人間滄桑，但已經(jīng)懂得了一部分，以后等我成長了要懂得更多的道理。
【腳印小學(xué)三年級作文】相關(guān)文章：
成長的腳印小學(xué)作文03-27
成長腳印小學(xué)作文11-09
成長路上的腳印小學(xué)作文06-20
腳印小學(xué)作文500字09-11
腳印小學(xué)作文700字09-14
腳印小學(xué)作文八篇03-25
成長中的腳印小學(xué)作文03-28
腳印的作文01-18
雷鋒的腳印小學(xué)生作文09-01