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小報(bào)告之王小學(xué)生作文（通用20篇）
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的小報(bào)告之王小學(xué)生作文，希望對(duì)大家有所幫助。
小報(bào)告之王小學(xué)生作文 1
我有一個(gè)小報(bào)告之“王”的妹妹，她有一雙水汪汪的眼睛，兩只耳朵隔山相望，一張能言善語的嘴巴動(dòng)個(gè)不停，兩條又長又細(xì)的腳天生為打小報(bào)告而生。先把小報(bào)告內(nèi)容從耳朵吸收，再用雙腳沖到接收人那邊，用靈巧的嘴把我坑死.
記得有一次，我回到老家買了一包口香糖，吃著吃著，突然，我有了一個(gè)不好的.想法：把口香糖占到舅舅的頭上去！我在心里正樂呵著，不巧別“小報(bào)告之王”----妹妹給聽見了，我就拿了一片口香糖說：“妹妹，給你！別打小報(bào)告，行不？”“嗯，好的！”妹妹爽快的答到拿著口香糖一蹦一跳的走了。這我就放心了，按照原計(jì)劃······“��！救命�。OS!SOS!”我邊喊邊逃，我舅怎么知道的？肯定是那個(gè)妹妹該干的好事。我躲進(jìn)狗窩沒想到那狗驚叫了起來，向我要食物！我懇求狗狗：“你別叫了啊，我也是泥菩薩過江，自身難保啊！”最后還是別KO了！
還有一次過年，我把鞭炮扔到了老舅的車上，妹妹看見了二話不說扭頭就走：“爸爸，加了哥哥吧鞭炮扔到車子上面了，把車炸了一個(gè)大洞！”結(jié)果就不用說了吧。我被打成了葫蘆娃。（頭上兩個(gè)大包）
還有一次我在偷玩電腦，被我妹妹看見了，妹妹不管三七二十一就到我老媽那里去告狀：“姑姑，嘉樂哥哥在偷玩電腦！”老媽聽后把我揪出來訓(xùn)了我半個(gè)小時(shí)，而妹妹去在一旁玩電腦······
有一個(gè)這樣愛打小報(bào)告的妹妹，我的“頭一天比一天大”（被打成的），生活也不自在。妹妹啊妹妹啊，你咋就這么愛打小報(bào)告呢？
總而言之言而總之，我妹妹的小報(bào)告幫我就掙了不少錯(cuò)誤。我妹妹愛著打小報(bào)告看我笑話，我愛著這個(gè)打小報(bào)告的妹妹。
小報(bào)告之王小學(xué)生作文 2
在我們班里，有一個(gè)特別的稱號(hào)——“小報(bào)告之王”。這個(gè)稱號(hào)屬于我們班的小明，他有一雙銳利的眼睛，總是能捕捉到班級(jí)里的一些小細(xì)節(jié)，然后毫不留情地報(bào)告給老師。
小明并不是故意找茬，他只是希望我們的班級(jí)能更加和諧、有序。每當(dāng)有同學(xué)在課堂上偷偷講話、傳紙條，或者放學(xué)后忘記打掃衛(wèi)生，小明都會(huì)毫不猶豫地舉手告訴老師。有時(shí)，他的舉動(dòng)會(huì)讓一些同學(xué)感到尷尬，但更多的時(shí)候，大家都對(duì)他的認(rèn)真和負(fù)責(zé)表示贊賞。
記得有一次，班上有兩個(gè)同學(xué)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事吵了起來，甚至動(dòng)起了手。小明見狀，立刻跑去告訴了老師。在老師的調(diào)解下，兩個(gè)同學(xué)很快認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，互相道歉并握手言和。這件事讓大家都看到了小明作為“小報(bào)告之王”的積極作用。
雖然小明有時(shí)會(huì)因?yàn)閳?bào)告太多而被同學(xué)們戲稱為“小報(bào)告精”，但他從不介意。他相信，只要大家都能遵守紀(jì)律、互相尊重，我們的班級(jí)就會(huì)變得更加美好。在他的影響下，越來越多的同學(xué)開始注意自己的行為，班級(jí)的.氛圍也越來越融洽。
小明用自己的行動(dòng)詮釋了什么是真正的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。他不僅是我們的“小報(bào)告之王”，更是我們心中的小英雄。
小報(bào)告之王小學(xué)生作文 3
在我們班里，有一位同學(xué)被大家戲稱為“小報(bào)告之王”，他就是小華。小華雖然年紀(jì)不大，但卻有一顆敏銳的心，總是能捕捉到班級(jí)里的點(diǎn)滴變化。
小華并不像其他孩子那樣喜歡玩耍打鬧，他更喜歡靜靜地觀察周圍的一切。每當(dāng)他看到有人在教室里搗亂、破壞公物，或者聽到有人在背后說同學(xué)的壞話，他都會(huì)毫不猶豫地站出來，向老師報(bào)告這些情況。
有些同學(xué)覺得小華這樣做很討厭，覺得他多管閑事。但小華并不在乎這些，他堅(jiān)信自己的.做法是正確的。他認(rèn)為，作為班級(jí)的一員，每個(gè)人都有責(zé)任維護(hù)班級(jí)的和諧與秩序。
有一次，班級(jí)里的多媒體設(shè)備被人故意損壞了，大家都不知道是誰干的。小華卻通過自己的觀察和推理，找到了破壞設(shè)備的同學(xué)，并及時(shí)報(bào)告給了老師。最終，那位同學(xué)受到了應(yīng)有的懲罰，并認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。這件事讓大家都對(duì)小華刮目相看，也讓他贏得了更多同學(xué)的尊重和信任。
雖然小華有時(shí)會(huì)因?yàn)閳?bào)告太多而被同學(xué)們調(diào)侃，但他從不放在心上。他相信，只要大家都能像他一樣，用心去觀察、去維護(hù)班級(jí)的和諧與秩序，我們的班級(jí)就會(huì)變得更加美好。
小報(bào)告之王小學(xué)生作文 4
在我們班級(jí)里，有一個(gè)小小的身影總是忙碌于各個(gè)角落，他就是我們的小報(bào)告之王——小強(qiáng)。小強(qiáng)雖然年紀(jì)小，但他的責(zé)任心卻一點(diǎn)也不小。
小強(qiáng)有一雙銳利的眼睛，他總是能發(fā)現(xiàn)一些別人忽略的小問題。每當(dāng)他看到教室里的桌椅擺放不整齊，或者看到有人亂扔垃圾，他都會(huì)默默地走過去整理好，然后向老師報(bào)告這些情況。
有一次，班級(jí)里的圖書角被人弄亂了，書本被隨意地散落在地上。小強(qiáng)看到了，他沒有任何怨言，只是默默地蹲下身子，一本一本地將書本撿起來，然后整齊地?cái)[放在書架上。他的舉動(dòng)被老師看到了，老師表揚(yáng)了他，并號(hào)召大家向小強(qiáng)學(xué)習(xí)。
小強(qiáng)不僅關(guān)心班級(jí)的環(huán)境衛(wèi)生，還關(guān)心同學(xué)們的'學(xué)習(xí)狀態(tài)。每當(dāng)他看到有人在課堂上打瞌睡或者走神，他都會(huì)輕輕地提醒他們，讓他們集中注意力聽講。在他的影響下，我們班的課堂紀(jì)律越來越好，大家的學(xué)習(xí)成績也有了明顯的提高。
雖然小強(qiáng)因?yàn)榻?jīng)常報(bào)告而被一些同學(xué)稱為“小報(bào)告精”，但他從不因此而退縮。他相信，只要每個(gè)人都能夠像他一樣，關(guān)注班級(jí)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，我們的班級(jí)就會(huì)變得更加美好。
小強(qiáng)用自己的行動(dòng)詮釋了什么是真正的責(zé)任心和擔(dān)當(dāng)精神。他不僅是我們的“小報(bào)告之王”，更是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
小報(bào)告之王小學(xué)生作文 5
在我們班里，有一個(gè)同學(xué)被大家戲稱為“小報(bào)告之王”。他名叫小明，一個(gè)瘦瘦小小的男生，總是戴著一副眼鏡，看起來文質(zhì)彬彬的。
小明有一個(gè)特點(diǎn)，那就是特別喜歡向老師報(bào)告同學(xué)們的一舉一動(dòng)。無論是誰在課堂上偷偷說話，還是誰在課間打鬧，他總會(huì)第一時(shí)間跑到老師面前，一五一十地匯報(bào)。有時(shí)候，他還會(huì)添油加醋，把小事說得像天大的一樣。
有一次，我和同桌在課間玩鬧時(shí)，不小心把桌子撞歪了。這本是一件小事，我們打算自己扶起來就好了�？墒切∶骺匆娏耍⒖膛艿嚼蠋熌抢�，說我們倆在打架，把教室弄得一團(tuán)糟。老師聽了，馬上把我們叫到辦公室，狠狠地批評(píng)了一頓。我們心里都很委屈，但也只能啞巴吃黃連，有苦說不出。
雖然小明的小報(bào)告給我們帶來了不少麻煩，但我們也知道，他這樣做其實(shí)是為了班級(jí)好。他希望通過自己的.“監(jiān)督”，讓大家都遵守紀(jì)律，好好學(xué)習(xí)。只是他的方式有些過于偏激了，讓人難以接受。
現(xiàn)在，我們已經(jīng)習(xí)慣了小明的“小報(bào)告”，雖然有時(shí)候還是會(huì)感到頭疼，但也知道這是他的個(gè)性所在。我們希望他能夠找到更好的方式來表達(dá)自己的關(guān)心，而不是一味地向老師打小報(bào)告。
小報(bào)告之王小學(xué)生作文 6
在我們班級(jí)里，有一個(gè)特殊的角色——小報(bào)告之王，那就是我的同學(xué)小華。小華長著一雙明亮的眼睛，總是四處張望，似乎在尋找著什么“新聞”。
小華特別喜歡向老師報(bào)告班級(jí)里的情況。每當(dāng)有人遲到、沒交作業(yè)或者做了其他違反紀(jì)律的事，他總是第一個(gè)沖到老師面前，把情況一五一十地告訴老師。有時(shí)候，他還會(huì)把同學(xué)們私下里的小秘密也告訴老師，這讓大家都對(duì)他有些不滿。
有一次，我在課間不小心把一塊橡皮弄丟了，正當(dāng)我焦急地尋找時(shí)，小華卻拿著橡皮走到我面前，說：“這是你的吧？我剛才看見它掉在地上了。不過，你得感謝我?guī)湍阏业剿�，不然老師就要批評(píng)你亂丟東西了。”我一聽，心里頓時(shí)有些不舒服，覺得他似乎有些小題大做。
雖然小華的行為有時(shí)候讓人感到有些過分，但我們也知道，他這樣做是出于對(duì)班級(jí)的關(guān)心。他希望班級(jí)能夠保持良好的紀(jì)律和秩序，讓大家都能夠在一個(gè)良好的`環(huán)境中學(xué)習(xí)。只是，他的方式似乎有些過于直接和生硬了。
現(xiàn)在，我們已經(jīng)習(xí)慣了小華的“小報(bào)告”，雖然有時(shí)候會(huì)對(duì)他有些怨言，但也知道這是他性格的一部分。我們希望他能夠找到更合適的方式來表達(dá)自己的關(guān)心，而不是總是向老師打小報(bào)告。
小報(bào)告之王小學(xué)生作文 7
在我們班里，有一個(gè)同學(xué)總是引人注目，他就是被我們戲稱為“小報(bào)告之王”的小剛。小剛個(gè)子不高，但眼睛特別有神，仿佛時(shí)刻在尋找著什么新鮮事。
小剛有個(gè)習(xí)慣，那就是特別喜歡向老師報(bào)告同學(xué)們的行為。不管是上課還是下課，只要他發(fā)現(xiàn)有人做了不符合規(guī)定的事情，就會(huì)立刻跑到老師那里去報(bào)告。有時(shí)候，他還會(huì)把同學(xué)們的一些小動(dòng)作、小習(xí)慣都告訴老師，讓老師對(duì)同學(xué)們有更深入的了解。
有一次，我正在和幾個(gè)同學(xué)玩一個(gè)有趣的`游戲，玩得正開心時(shí)，小剛突然跑過來，一臉嚴(yán)肅地對(duì)我們說：“你們別玩了，我已經(jīng)告訴老師了，說你們課間不休息，一直在玩游戲。”我們一聽，都愣住了，心想：這小剛怎么這么愛打小報(bào)告��！
雖然小剛的小報(bào)告有時(shí)讓我們感到有些煩惱，但我們也知道，他這樣做其實(shí)是為了讓我們更好地遵守紀(jì)律，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。他的出發(fā)點(diǎn)是好的，只是方式有些過于直接了。
現(xiàn)在，我們已經(jīng)習(xí)慣了小剛的“小報(bào)告”，雖然有時(shí)候會(huì)對(duì)他有些怨言，但也知道這是他關(guān)心班級(jí)、關(guān)心同學(xué)的一種方式。我們希望他能夠找到更合適的方式來表達(dá)自己的看法和建議，而不是總是向老師打小報(bào)告。同時(shí)，我們也應(yīng)該更加自律，遵守紀(jì)律，不讓小剛有“小報(bào)告”可打。
小報(bào)告之王小學(xué)生作文 8
在我們班里，有一位同學(xué)因?yàn)榻?jīng)常向老師報(bào)告其他同學(xué)的小事情而被大家戲稱為“小報(bào)告之王”。他身材矮小，但眼睛卻格外明亮，仿佛能洞察周圍的一切。
他并不是出于惡意才向老師報(bào)告，而是真心希望班級(jí)能夠更好。但有時(shí)候，他的'報(bào)告卻讓我們這些被報(bào)告的同學(xué)感到有些尷尬。記得有一次，我和同桌在課間悄悄講話，聲音并不大，卻還是被他聽到了。他立即跑到老師面前，將我們的“罪行”一五一十地告訴了老師。結(jié)果，我和同桌被老師批評(píng)了一頓。
雖然有時(shí)候我們會(huì)對(duì)他的行為感到不滿，但我們也知道，他是出于好意。他的行為雖然有些讓人頭疼，但也確實(shí)讓我們的班級(jí)變得更加規(guī)范。在他的監(jiān)督下，大家都不敢再隨意違反紀(jì)律了。
其實(shí)，“小報(bào)告之王”也有他的優(yōu)點(diǎn)。他對(duì)待學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，每次作業(yè)都完成得非常好。而且，他還樂于助人，經(jīng)常幫助其他同學(xué)解決學(xué)習(xí)上的問題。
我想，如果我們能夠更加理解他，接納他，或許我們就不會(huì)再叫他“小報(bào)告之王”了。畢竟，他只是在用他的方式，默默地為我們班級(jí)做出貢獻(xiàn)。
小報(bào)告之王小學(xué)生作文 9
在我們班里，有一個(gè)同學(xué)因?yàn)榻?jīng)常向老師打小報(bào)告而得到了一個(gè)綽號(hào)——“小報(bào)告之王”。他雖然長得不起眼，但他的小報(bào)告卻總能引起老師的注意。
“小報(bào)告之王”似乎對(duì)班級(jí)里的一舉一動(dòng)都了如指掌。每當(dāng)有同學(xué)悄悄講話、傳小紙條或者做其他小動(dòng)作時(shí)，他總能第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)，并迅速地跑到老師面前報(bào)告。有時(shí)候，他的報(bào)告甚至讓老師都感到驚訝，因?yàn)檫B老師都沒有發(fā)現(xiàn)的事情，他卻能察覺到。
雖然他的行為讓有些同學(xué)感到不滿，但我們也知道，他是在維護(hù)班級(jí)的紀(jì)律。正是因?yàn)橛辛怂谋O(jiān)督，我們班的課堂紀(jì)律才得到了很大的改善。
其實(shí)，“小報(bào)告之王”并不是一個(gè)只會(huì)告狀的同學(xué)。他在學(xué)習(xí)上也很努力，成績一直名列前茅。而且，他還很樂于助人，經(jīng)常幫助其他同學(xué)解決學(xué)習(xí)上的困難。
我覺得，我們應(yīng)該更加理解他，感謝他為班級(jí)做出的貢獻(xiàn)。雖然他的`方式有些特別，但他的出發(fā)點(diǎn)是好的。希望以后大家能夠更加包容他，不要再給他起這樣的綽號(hào)了。
小報(bào)告之王小學(xué)生作文 10
在我們班，有一位同學(xué)因其常常向老師報(bào)告同學(xué)們的小過錯(cuò)而被戲稱為“小報(bào)告之王”。他雖然因此受到了一些同學(xué)的冷眼，但在我看來，他其實(shí)是一個(gè)非常有責(zé)任感的人。
“小報(bào)告之王”并不是那種喜歡挑別人毛病的人。相反，他是一個(gè)非常細(xì)心和觀察力強(qiáng)的人。每當(dāng)班級(jí)里出現(xiàn)什么異常情況，他總是第一個(gè)發(fā)現(xiàn)并報(bào)告給老師。有時(shí)候，他的報(bào)告甚至幫助我們避免了更大的麻煩。
記得有一次，班級(jí)里的多媒體設(shè)備突然出現(xiàn)了故障，大家都手忙腳亂，不知所措。這時(shí)，“小報(bào)告之王”果斷地跑到老師辦公室，向老師報(bào)告了情況。老師及時(shí)趕來，迅速解決了問題，避免了上課時(shí)間的浪費(fèi)。
雖然有時(shí)候他的報(bào)告會(huì)讓我們這些小錯(cuò)誤者感到尷尬，但我們也知道，他是在幫助我們改正錯(cuò)誤，讓我們變得更好。他的行為雖然有些讓人不舒服，但也確實(shí)讓我們的.班級(jí)變得更加和諧、有序。
其實(shí)，“小報(bào)告之王”也有很多優(yōu)點(diǎn)和長處。他學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，樂于助人，經(jīng)常幫助其他同學(xué)解決學(xué)習(xí)上的難題。他只是用自己的方式，默默地為我們班級(jí)做出貢獻(xiàn)。
我想，我們應(yīng)該更加理解和尊重他。畢竟，他只是在盡自己的責(zé)任，維護(hù)班級(jí)的紀(jì)律和秩序。讓我們一起努力，共同創(chuàng)造一個(gè)更加美好的班級(jí)環(huán)境吧！
小報(bào)告之王小學(xué)生作文 11
在我們班里，有一個(gè)特別的同學(xué)，大家都叫他“小報(bào)告之王”。他有一雙敏銳的眼睛，總是能發(fā)現(xiàn)別人注意不到的小事情，然后立刻向老師報(bào)告。
有一次，上課時(shí)，后排的兩位同學(xué)偷偷傳紙條聊天。這一幕被小報(bào)告之王看到了，他毫不猶豫地舉手向老師報(bào)告。老師走過來，沒收了紙條，并嚴(yán)肅地批評(píng)了那兩位同學(xué)。從那以后，大家都知道了小報(bào)告之王的厲害，不敢再在課堂上搗亂了。
雖然有時(shí)候，大家覺得小報(bào)告之王有些多管閑事，但他卻始終堅(jiān)持自己的原則。他說：“我是班級(jí)的一份子，我有責(zé)任維護(hù)班級(jí)的'紀(jì)律和秩序�！彼脑捵尨蠹叶紝�(duì)他刮目相看。
其實(shí)，小報(bào)告之王也有他的可愛之處。他熱心助人，經(jīng)常幫助同學(xué)解決困難。有一次，我忘記帶作業(yè)本了，急得像熱鍋上的螞蟻。小報(bào)告之王看到了，主動(dòng)借給我他的作業(yè)本讓我復(fù)印。這件事讓我對(duì)他有了更多的好感。
雖然小報(bào)告之王有時(shí)候讓人頭疼，但他的責(zé)任心和正義感卻值得我們學(xué)習(xí)。我相信，在他的影響下，我們班的紀(jì)律會(huì)越來越好。
小報(bào)告之王小學(xué)生作文 12
在我們班里，有一位同學(xué)特別引人注目，大家都戲稱他為“小報(bào)告之王”。他有一雙明亮的眼睛，總是能捕捉到班里的一舉一動(dòng)。
小報(bào)告之王非常負(fù)責(zé)任，他時(shí)刻關(guān)注著班級(jí)的每一個(gè)細(xì)節(jié)。無論是誰在課堂上偷偷說話，還是誰放學(xué)后忘記關(guān)窗戶，他都會(huì)第一時(shí)間向老師報(bào)告。有時(shí)候，他的行為確實(shí)讓一些同學(xué)感到頭疼，但大家也都明白，他這么做是為了班級(jí)的和諧與進(jìn)步。
有一次，我們班舉辦了一場課外活動(dòng)，大家都玩得很開心。然而，活動(dòng)結(jié)束后，有些同學(xué)卻忘記清理現(xiàn)場，留下了一地的垃圾。小報(bào)告之王看到了這一幕，他沒有像其他同學(xué)一樣置之不理，而是主動(dòng)留下來幫忙清理。他的行為讓大家都感到慚愧，也讓大家更加敬佩他的責(zé)任心。
雖然小報(bào)告之王有時(shí)候會(huì)因?yàn)橐恍┬∈孪蚶蠋焾?bào)告而遭到同學(xué)們的.白眼，但他從不因此而退縮。他說：“我是班級(jí)的一份子，我有責(zé)任讓我們的班級(jí)變得更好�！彼倪@種精神讓我們都感到敬佩。
小報(bào)告之王雖然有些嚴(yán)格，但他的責(zé)任心和正義感卻讓我們班級(jí)變得更加團(tuán)結(jié)和和諧。我們都應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，為班級(jí)的美好未來貢獻(xiàn)自己的力量。
小報(bào)告之王小學(xué)生作文 13
在我們班里，有一位特別的同學(xué)，大家都親切地稱他為“小報(bào)告之王”。他雖然年紀(jì)不大，但卻有著一顆敏銳的心，總能發(fā)現(xiàn)班級(jí)里的點(diǎn)滴變化。
每天，小報(bào)告之王都會(huì)早早地來到教室，開始他的`“巡查”工作。他會(huì)仔細(xì)檢查每一個(gè)座位，看看是否有人忘記帶作業(yè)；他還會(huì)留意教室的每一個(gè)角落，確保沒有垃圾和雜物。一旦發(fā)現(xiàn)什么問題，他就會(huì)立刻向老師報(bào)告，確保班級(jí)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
在課堂上，小報(bào)告之王也是一個(gè)活躍分子。他總是認(rèn)真聽講，積極參與討論。一旦發(fā)現(xiàn)有同學(xué)開小差或者講話，他就會(huì)毫不猶豫地舉手提醒。雖然有時(shí)候這會(huì)讓那些同學(xué)感到尷尬，但大家都明白，這是小報(bào)告之王對(duì)班級(jí)紀(jì)律的維護(hù)。
除了這些，小報(bào)告之王還非常關(guān)心班級(jí)的文化建設(shè)。他會(huì)主動(dòng)提出各種建議，幫助班級(jí)營造更好的學(xué)習(xí)氛圍。有時(shí)候，他還會(huì)組織一些小型活動(dòng)，讓大家在輕松愉快的氛圍中增進(jìn)友誼。
雖然小報(bào)告之王有時(shí)候會(huì)因?yàn)橐恍┬∈露@得有些嘮叨，但他的責(zé)任心和熱心腸卻贏得了大家的尊重和喜愛。我們都覺得，有了小報(bào)告之王的存在，我們的班級(jí)變得更加和諧、更加美好。
小報(bào)告之王小學(xué)生作文 14
在我們班里，有一個(gè)大家都熟知的小人物，他就是我們班的小報(bào)告之王——李明。李明長得不高不矮，眼睛大大的，總是閃爍著好奇的光芒。他平時(shí)話不多，但一旦有什么風(fēng)吹草動(dòng)，他總是第一個(gè)沖到老師面前報(bào)告。
記得有一次，上課鈴聲剛響，同學(xué)們還在陸續(xù)走進(jìn)教室，教室里有些嘈雜。這時(shí)，李明突然站起來，大聲地對(duì)老師說：“老師，剛才小王在走廊上跑，差點(diǎn)撞到人了！”老師聽了，微微皺眉，看向小王。小王頓時(shí)紅了臉，低下了頭。從那以后，大家都對(duì)李明多了幾分敬畏，生怕自己的小動(dòng)作被他發(fā)現(xiàn)。
還有一次，下課后，幾個(gè)男生在教室里追逐打鬧，把桌椅弄得亂七八糟。李明見狀，連忙跑過去，一邊整理桌椅，一邊對(duì)那幾個(gè)男生說：“你們這樣不行，會(huì)把教室弄亂的�！笨赡菐讉�(gè)男生根本不聽他的，繼續(xù)打鬧。李明見狀，立刻跑到辦公室向老師報(bào)告。老師來后，那幾個(gè)男生被狠狠地批評(píng)了一頓。
李明雖然常常向老師報(bào)告同學(xué)們的小錯(cuò)誤，但大家也都明白，他這么做是為了維護(hù)班級(jí)的'紀(jì)律和秩序。雖然有時(shí)他的做法讓大家有些頭疼，但我們也都理解他的用心�，F(xiàn)在，我們都親切地稱他為“小報(bào)告之王”，他也成了我們班不可或缺的一員。
小報(bào)告之王小學(xué)生作文 15
在我們班里，有一位大家都熟悉的小人物，他就是我們的小報(bào)告之王——張強(qiáng)。張強(qiáng)個(gè)子不高，但眼睛特別有神，總是敏銳地觀察著周圍的一切。他有一個(gè)特點(diǎn)，那就是特別喜歡向老師報(bào)告同學(xué)們的小錯(cuò)誤。
記得有一次，課間休息時(shí)，幾個(gè)同學(xué)在教室里大聲喧嘩，嚴(yán)重影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。這時(shí)，張強(qiáng)站了起來，走到老師面前，認(rèn)真地說：“老師，剛才那幾個(gè)同學(xué)在教室里大聲吵鬧，影響了大家的學(xué)習(xí)�！崩蠋熉犃�，立刻走進(jìn)教室，制止了那幾個(gè)同學(xué)的行為。從那以后，大家都知道，只要有張強(qiáng)在，任何小錯(cuò)誤都逃不過他的眼睛。
張強(qiáng)雖然經(jīng)常向老師報(bào)告同學(xué)們的錯(cuò)誤，但他并不是一個(gè)愛挑刺的'人。相反，他平時(shí)很樂于助人，經(jīng)常幫助有困難的同學(xué)。有一次，一個(gè)同學(xué)不小心把課本落在了家里，張強(qiáng)知道后，主動(dòng)把自己的課本借給了他。這件事讓大家對(duì)張強(qiáng)有了更深的了解，也更加尊重他了。
雖然有時(shí)張強(qiáng)的“小報(bào)告”會(huì)讓我們感到有些尷尬，但我們也都明白，他這么做是為了讓班級(jí)更加和諧、有序�，F(xiàn)在，我們都已經(jīng)習(xí)慣了他的存在，也感謝他為班級(jí)做出的貢獻(xiàn)。
小報(bào)告之王小學(xué)生作文 16
在我們班級(jí)里，有一個(gè)特殊的角色，他就是我們的小報(bào)告之王——林浩。林浩雖然年紀(jì)不大，但他的觀察力卻非常強(qiáng)，總能發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的一些小錯(cuò)誤，然后及時(shí)向老師報(bào)告。
林浩的性格有些內(nèi)向，平時(shí)不太愛說話，但一旦他看到什么不對(duì)勁的地方，他就會(huì)毫不猶豫地站出來。有一次，上體育課的時(shí)候，幾個(gè)同學(xué)偷偷溜到教室里玩電子游戲。林浩發(fā)現(xiàn)了這個(gè)情況，他沒有猶豫，立刻跑到辦公室向老師報(bào)告。結(jié)果，那幾個(gè)同學(xué)被老師抓住了，受到了批評(píng)。從那以后，大家都知道，林浩的.眼睛是雪亮的，任何小動(dòng)作都逃不過他的法眼。
雖然林浩經(jīng)常向老師報(bào)告同學(xué)們的錯(cuò)誤，但他并不是出于惡意。相反，他這么做是為了幫助大家改正錯(cuò)誤，讓班級(jí)更加和諧。他相信，只有每個(gè)人都遵守紀(jì)律，班級(jí)才能成為一個(gè)團(tuán)結(jié)的整體。
雖然有時(shí)林浩的“小報(bào)告”會(huì)讓我們感到有些緊張，但我們也都明白，他是在為班級(jí)著想�，F(xiàn)在，我們都已經(jīng)習(xí)慣了他的存在，也感謝他為班級(jí)做出的貢獻(xiàn)。在他的監(jiān)督下，我們的班級(jí)變得更加有序，也更加團(tuán)結(jié)了。
小報(bào)告之王小學(xué)生作文 17
在我們班里，有一個(gè)同學(xué)被大家戲稱為“小報(bào)告之王”。他個(gè)子不高，但眼神特別犀利，總是能發(fā)現(xiàn)一些別人忽視的小細(xì)節(jié)。
記得有一次，課堂上大家都在認(rèn)真地聽課。突然，后排的兩個(gè)同學(xué)偷偷傳起了小紙條。這一幕，被“小報(bào)告之王”敏銳地捕捉到了。他毫不猶豫地舉手，向老師報(bào)告了這兩個(gè)同學(xué)的行為。老師走過來，沒收了小紙條，并批評(píng)了那兩個(gè)同學(xué)。從那以后，大家都對(duì)他心生敬畏，不敢在課堂上搞小動(dòng)作了。
雖然“小報(bào)告之王”的行為有時(shí)讓大家感到有些尷尬，但我們也知道，他是在維護(hù)班級(jí)的紀(jì)律和秩序。他的舉動(dòng)，讓我們更加珍惜課堂時(shí)間，更加尊重老師的辛勤付出。
當(dāng)然，“小報(bào)告之王”也不是只會(huì)告狀。他平時(shí)也很樂于助人，經(jīng)常幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)上的困難。他的存在，讓我們班級(jí)變得更加和諧、有序。
雖然“小報(bào)告之王”的.外號(hào)聽起來有些不太好聽，但我們都明白，他是在用自己的方式，默默地守護(hù)著我們的班級(jí)。
小報(bào)告之王小學(xué)生作文 18
在我們班，有一個(gè)特別引人注目的同學(xué)，大家都叫他“小報(bào)告之王”。這個(gè)稱號(hào)可不是隨便叫的，因?yàn)樗偸悄芗皶r(shí)發(fā)現(xiàn)并報(bào)告一些大家忽略的問題。
有一次，學(xué)校的衛(wèi)生間水龍頭壞了，水一直在流。其他同學(xué)可能覺得這不是什么大事，或者想著會(huì)有人來修的。但“小報(bào)告之王”不一樣，他立刻跑去向老師報(bào)告了這個(gè)情況。老師得知后，及時(shí)聯(lián)系了維修人員，避免了水資源的浪費(fèi)。
還有一次，他在操場上發(fā)現(xiàn)了一塊鋒利的玻璃碎片。他擔(dān)心其他同學(xué)在玩耍時(shí)不小心踩到受傷，于是趕緊告訴了老師。老師立刻組織同學(xué)們清理了操場，消除了這個(gè)安全隱患。
雖然有些同學(xué)覺得“小報(bào)告之王”有些多管閑事，但我們都明白，他的行為其實(shí)是在保護(hù)我們大家的.安全和利益。他那種對(duì)集體負(fù)責(zé)、對(duì)他人關(guān)心的精神，值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。
“小報(bào)告之王”雖然有時(shí)會(huì)被誤解，但他從不在意。他總是微笑著說：“我只是希望我們的班級(jí)、我們的學(xué)校能變得更好�！彼脑�，讓我們都深感敬佩。
小報(bào)告之王小學(xué)生作文 19
在我們班級(jí)里，有一位同學(xué)因其獨(dú)特的性格和行為而備受關(guān)注，大家都親切地稱他為“小報(bào)告之王”。
“小報(bào)告之王”并不是那種喜歡炫耀或引人注目的孩子，相反，他平時(shí)很低調(diào)，總是默默地坐在自己的座位上。但是，每當(dāng)班級(jí)里出現(xiàn)什么問題或者違規(guī)行為時(shí)，他總是第一個(gè)站出來，毫不猶豫地向老師報(bào)告。
記得有一次，課間休息時(shí)，幾個(gè)同學(xué)在教室里追逐打鬧，把桌椅撞得東倒西歪。其他同學(xué)可能覺得這只是小孩子之間的玩鬧，沒什么大不了的。但“小報(bào)告之王”卻不同，他立即走到老師面前，詳細(xì)地匯報(bào)了事情的經(jīng)過。老師聽后，及時(shí)制止了這種不安全的行為，并對(duì)那幾個(gè)同學(xué)進(jìn)行了批評(píng)教育。
還有一次，班級(jí)里的圖書角有幾本書被撕壞了。其他同學(xué)可能覺得這只是小事一樁，沒必要小題大做。但“小報(bào)告之王”卻認(rèn)為這是對(duì)公共財(cái)物的破壞，應(yīng)該得到應(yīng)有的懲罰。他向老師報(bào)告了這件事，老師經(jīng)過一番調(diào)查后，找出了破壞圖書的同學(xué)，并進(jìn)行了嚴(yán)肅處理。
雖然“小報(bào)告之王”的行為有時(shí)會(huì)讓其他同學(xué)感到尷尬或不滿，但我們都知道，他是在用自己的.方式維護(hù)著班級(jí)的秩序和公平。他的正直和勇敢，讓我們都感到敬佩和欽佩。
“小報(bào)告之王”并不是為了討好老師或者炫耀自己，他只是希望我們的班級(jí)能夠變得更加和諧、有序。他的存在，讓我們班級(jí)變得更加美好。
小報(bào)告之王小學(xué)生作文 20
在我們班里，有一個(gè)特別的存在，大家都親切地稱他為“小報(bào)告之王”。他的外貌并不出眾，卻憑借著自己的堅(jiān)持和責(zé)任感，贏得了大家的尊重和認(rèn)可。
“小報(bào)告之王”并不是一個(gè)喜歡找茬的人，相反，他是一個(gè)非常細(xì)心和敏銳的孩子。他總是能夠發(fā)現(xiàn)一些別人忽略的小問題，并及時(shí)地向老師反映。比如，有一次，教室里的投影儀出了故障，圖像模糊不清。大家可能覺得這只是個(gè)小問題，將就著用就好了。但“小報(bào)告之王”卻不一樣，他立刻向老師報(bào)告了這個(gè)問題。老師得知后，及時(shí)聯(lián)系了維修人員，很快就解決了這個(gè)問題。
還有一次，他在操場上發(fā)現(xiàn)了一塊被丟棄的垃圾。雖然這看似是件小事，但他卻覺得這是對(duì)學(xué)校環(huán)境的破壞，于是他毫不猶豫地?fù)炱鹆死�，并�?bào)告給了老師。老師對(duì)他的行為表示了贊揚(yáng)，并在班會(huì)上提醒大家要愛護(hù)校園環(huán)境。
“小報(bào)告之王”的行為有時(shí)會(huì)引起一些爭議和誤解，有的同學(xué)可能會(huì)覺得他太過于吹毛求疵，但他的初衷只是為了讓我們班級(jí)和學(xué)校變得更好。他用自己的行動(dòng)告訴我們，每個(gè)人都可以為班級(jí)和學(xué)校做出自己的貢獻(xiàn)，哪怕只是一個(gè)小小的報(bào)告。
除此之外，“小報(bào)告之王”還是一個(gè)非常樂于助人的孩子。他經(jīng)常幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)上的困難，也會(huì)在課間主動(dòng)幫助老師搬運(yùn)教學(xué)器材。他的熱情和積極感染了身邊的人，讓大家都愿意向他學(xué)習(xí)。
雖然“小報(bào)告之王”的稱號(hào)聽起來有些特別，但這正是他獨(dú)特之處的.體現(xiàn)。他用自己的行動(dòng)詮釋了什么是責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。他讓我們明白，每個(gè)人都可以成為班級(jí)和學(xué)校的小小守護(hù)者，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)、去關(guān)注、去行動(dòng)。
在未來的日子里，我相信“小報(bào)告之王”會(huì)繼續(xù)用自己的行動(dòng)影響著身邊的人，讓我們的班級(jí)和學(xué)校變得更加美好。
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