學(xué)會(huì)謙讓作文200字
篇一：謙讓給人的感覺
一天經(jīng)過十字路口，心里有一股暖流流向全身，要是都這樣，多美多好呀。平時(shí)就這一點(diǎn)不經(jīng)意的事都可以讓人回味無(wú)窮。要是都這樣發(fā)生交通事故的情況可以少多少呀。要是都這樣每個(gè)人心里多受用呀。
爸爸，這就是謙讓給人們心理產(chǎn)生作用對(duì)吧。你說的太對(duì)了，你怎么也感覺到了。謙讓是一種美德，你知道嗎？謙讓不是弱者向強(qiáng)者低頭，也不是強(qiáng)者同情弱者的表現(xiàn)，是一個(gè)人的內(nèi)在美的體現(xiàn)。只有尊重對(duì)方，才由理由讓對(duì)方尊重。就是說弱者害怕強(qiáng)者，那又怎樣，我們退一步就是了，那樣也足夠顯示我們有君子的肚量，強(qiáng)者謙讓弱者，更能體現(xiàn)強(qiáng)者的風(fēng)范，更能得到別人的尊重，何樂而不為。
篇二：謙讓
在一個(gè)晴朗的早晨，小白兔唱著歌高高興興地走在上學(xué)的.路上。到了小河邊，小河上有一條獨(dú)木橋，小兔要去上學(xué)必須要通過小橋，因?yàn)閷W(xué)校在河對(duì)岸。
忽然，對(duì)面來(lái)了猴媽媽和小猴子，他們挑著籮筐有說有笑地朝著獨(dú)木橋走來(lái)，小白兔想：“我要上學(xué)，猴媽媽要去摘桃子，而獨(dú)木橋只能讓一個(gè)人過，這可怎么辦？”突然小兔想了一個(gè)好辦法，就是讓猴媽媽她們先過，然后自己再過�！�
猴媽媽說：”你真是個(gè)好孩子！“小白兔高高興興的上學(xué)去了，到了學(xué)校老師還表?yè)P(yáng)了她呢！
篇三：謙讓
一天，兩個(gè)小孩同時(shí)看到了一個(gè)核桃，一個(gè)小孩先撿到了，于是把核桃高高舉起：“這個(gè)核桃是我的！我先撿起來(lái)的！”另一個(gè)小孩趕忙喊道：“這是我的！核桃是我先看到的！”于是他們倆就吵了起來(lái)。一個(gè)大孩子走過來(lái)：“怎么了？我來(lái)幫你們分核桃吧！”于是他拿起了核桃，掰成了兩半，剝出了核桃仁：“給！這半核桃殼給你！”。接著，他把剩下的核桃殼給了另外一個(gè)男孩�！爸劣谶@個(gè)核桃仁嘛！就是我為你們分核桃的報(bào)酬嘍！”話音剛落，大孩子就拿著核桃仁興高采烈地走了。
這個(gè)故事告訴我們：遇到事情要多商量，不要只顧自己，否則的話，可能就像故事里的兩個(gè)男孩一樣，爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去，最后還是竹籃打水一場(chǎng)空。
篇四：謙讓
前天，我們的班主任王老師讓我們每人說一句自己寫的名言。
輪到小卓和小璐說的時(shí)候，他倆互相“謙讓”了。
小卓推推張璐說：“你坐在前面，你先說。”
小璐說：“你先說完我再說�！�
小卓又說：“還是你先說吧�！�
看到他倆“謙讓”的樣子，全班同學(xué)都哄堂大笑。
最后，還是小卓先說了，小璐后說了。但結(jié)果是他們倆的“名言”很相像，就像是一對(duì)“雙胞胎”。
為什么會(huì)這樣呢？是因?yàn)樗麄z都缺乏自信心，生怕自己說出來(lái)的“名言”被老師判定為錯(cuò)句，所以才有了他倆的“謙讓”，先說的要多動(dòng)腦筋，后說的可以參照甚至抄襲，這樣會(huì)省事許多。
篇五：學(xué)會(huì)謙讓
好兒童，講謙讓，遇事先把別人想。
好處方便讓別人，有了困難自己搶。
互敬互讓好朋友，謙讓美德大發(fā)揚(yáng)。
在校園內(nèi)，同學(xué)之間互相謙讓，那校園里就會(huì)充滿和諧；
在家庭里，家人之間互相謙讓，那每個(gè)家庭就會(huì)充滿溫馨；
在社會(huì)上，人們之間互相謙讓，那世界就會(huì)變得更加美好！
謙讓是中華民族的美德，謙讓可以讓我們更好地與別人進(jìn)行交流和友好相處，同學(xué)之間多一些謙讓的行為，就會(huì)更團(tuán)結(jié)，從而獲得更好的人緣。所以，我們要學(xué)會(huì)謙讓，講文明、懂禮貌就會(huì)自然深入我們的心靈。我們是生活在文明社會(huì)的小學(xué)生，與同學(xué)們相處更應(yīng)該學(xué)會(huì)謙讓。
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