養(yǎng)成教育應(yīng)注重細(xì)節(jié)管理班主任經(jīng)驗(yàn)交流
12月13日，天氣雖然寒冷，但堰橋?qū)嵭〉拇箅A梯教室卻是暖意融融，每個(gè)人的內(nèi)心是炙熱的，53位班主任懷著共同的愿景，就“養(yǎng)成教育應(yīng)注重細(xì)節(jié)管理”這一議題進(jìn)行了真誠(chéng)地交流分享。
在暑期的班主任培訓(xùn)中，學(xué)校德育組就提出了堰小本學(xué)期德育工作主要應(yīng)落實(shí)在學(xué)生的養(yǎng)成教育上。就如何抓好養(yǎng)成教育，每個(gè)級(jí)部組又出臺(tái)了各自針對(duì)性的目標(biāo)與措施。經(jīng)過近一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐操作，每位班主任老師在實(shí)踐中反思，在反思中強(qiáng)化，在反思中總結(jié)，這次的交流會(huì)給大家創(chuàng)設(shè)了展示與學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
低年級(jí)的zz老師作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任對(duì)養(yǎng)成教育的落實(shí)有著自己獨(dú)特的方法。她認(rèn)為低年級(jí)是“萬丈高樓平地起”的起步階段，尤其應(yīng)注重學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，她在平時(shí)的工作中摸索出自己的方法，并總結(jié)為“五要五杜絕”：即要文明，杜絕說臟話；要守紀(jì)，杜絕追逐吵鬧；要衛(wèi)生，杜絕亂扔垃圾；要勤學(xué)，杜絕作業(yè)拖拉；要節(jié)約，杜絕亂花錢。在這樣有條理地識(shí)記中，學(xué)生很快地辨別出自己的所作所為是否正確。
中年級(jí)的zz老師結(jié)合少先隊(duì)的情境教育，通過開展各種活動(dòng)、評(píng)比來促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。劉zz老師以一本小小的記家作本實(shí)現(xiàn)了家校的無縫溝通，由記家作要求的本子演變?yōu)榧?lì)學(xué)生進(jìn)步的載體，達(dá)成了師生心靈的默契。高年級(jí)的方傳明老師更是講究班主任工作的藝術(shù)，她提出了對(duì)學(xué)生的教育應(yīng)是“量身定制”的教育，她與大家分享了她教學(xué)生如何“克己制勝”的案例，讓大家感受到她教育的智慧與靈動(dòng)。
zz老師作為一名新班主任，工作的細(xì)致讓人嘆服，她將學(xué)習(xí)到的理論與自己的實(shí)踐相結(jié)合，努力營(yíng)造著“和諧、整潔、上進(jìn)、尚美”的班級(jí)文化。廉科老師針對(duì)畢業(yè)班學(xué)生的養(yǎng)成教育，提出了“重養(yǎng)成，促良習(xí)”的'教育觀點(diǎn)，讓養(yǎng)成教育為提升學(xué)生的人格修養(yǎng)、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，值得大家借鑒。
在老師們娓娓的交流中，我們真切地感受到我們的老師尊重每一位學(xué)生，關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)性化成長(zhǎng)，精耕細(xì)作在學(xué)生心靈的田野上，同時(shí)也深深地感受到班主任工作的瑣碎而平凡，但正是這種平凡中蘊(yùn)育著偉大。與會(huì)的老師仔細(xì)地傾聽著，不時(shí)地用筆記錄著別人的方法與經(jīng)驗(yàn)。是啊，“他山之石，可以攻玉”，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)都是老師們?cè)谄綍r(shí)的工作實(shí)踐中提煉出來的，是行之有效的方法。雖然交流會(huì)只有短短的一個(gè)小時(shí)，但老師們都收獲了許多。相信：在全體老師的努力下，在細(xì)節(jié)化的管理下，堰小的養(yǎng)成教育會(huì)更上一個(gè)臺(tái)階！
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