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導語：
20**年上一學期的科研工作回顧以下：
堅定“科研為先、質量為重、以工錢本”的原則，以課題探討為抓手，以校本培訓為依托，深切展開傳授探討，進一步加強課題的有效探討與進程辦理，自動展開校本教科研活動，使黌舍教科研工作“源于傳授，高于傳授，教導傳授”，細致打造教師步隊，周全進步教誨質量，力圖使教科研工作有新的成長，新的沖破，新的高度。
詳細工作以下：
1、進修為先，積淀底細。
進修是富裕思維的工作，真正意義上的進修必定能更新見解、增進反思、批改行動、加強底細。在履行課程改革的本日，每個教師都應當自發(fā)地將進修視作本身職業(yè)生命的第一需求，讓進修成為本身傳授工作不可或缺的緊張構成部分，經(jīng)過議定進修連續(xù)進步傳授探討本領。本學期連續(xù)利用交易進修的機遇，輪番讓教師談進修新課程的感覺，個人加強自學，廣泛進修和專題進修相聯(lián)合的式樣，展開教科研的校本培訓活動，進一步營建科研進修的`精良氛圍，充裕教師的科研表面知識。連續(xù)采取“請進來，走出去”的方法，一方面向外聘請有關的專家學者來校講學，另外一方面連續(xù)外派教師參加各級教科研骨干培訓班和各種教誨鉆研會，拓寬思路，放大眼界。黌舍科研室借助收集及報刊雜志，進修教誨科研的表面知識，談領會。3月19日，聘請市教研員王紅教授，區(qū)教研員盧麗老黌舍講座，教導講課，評課，使教師的科研意識加強了。
2、加強教研、科研整合，落實探討進程。
本學期，將課題組的平常探討納入教研組的老例辦理當中，教研組長要周全存眷本教研組的課題探討進展。全部教師要以全新的理念教導本身的教誨傳授行動，建立與新課程相適應的新的講堂傳授。市級課題《小門生自立進修本領的培養(yǎng)的計謀的探討》滲入滲出到各個學科，使課題探討進程成為教師本質連續(xù)進步、專業(yè)程度連續(xù)提拔的進程，因為這是一個教師由“職業(yè)型”向“探討型”變化的必經(jīng)之路。
1、每位課題組教授建立“大家都是探討者”“上課便是探討”的新理念，在平常傳授中加以探討，將表面層面與操縱層面有機聯(lián)合。在傳授實踐中發(fā)覺題目并發(fā)起題目，在教誨傳授舉動中捕獲、挑選、提煉、加工經(jīng)驗和做法，把探討結果作為一筆寶貴的伶俐資本，并匯集、料理成充裕的文本資料。
2、結壯做好課題的平常探討工作。緊緊環(huán)繞課題探討方案，根據(jù)課題探討進程辦理的要求當真履行課題探討。連續(xù)改革課題探討的計謀與方法，包管課題探討工作的有序進行。課題組對課題探討有安排、有落實、有查抄，對課題活動做到前有籌劃，中有記錄，后有總結與評價。及時召開課題構成員專題集會，抓好探討方案的落實，密切存眷、當令教導、加強監(jiān)控，做到項項有人抓，不時有人問，進程探討與閉幕結果相干聯(lián)，使其典范化、科學化。在課題探討進程中，竭力當真做好以下幾項工作：
A、學期初根據(jù)實行方案的計劃，分化本學期應結束的實行目標，聯(lián)合講義內容，訂定課題探討學期籌劃，明了一學期課題探討的緊張內容和履行方法。
B、根據(jù)學期籌劃的安排和課題探討的實際進程，每人每學期上好一節(jié)課題探討果然課，在探討課活動中必須富裕表現(xiàn)學科傳給與課題探討的整合，我校本學期從3月----6月別離安排差別學年的教師展開課題課亮相活動，其間出現(xiàn)了個別年青優(yōu)秀教師和課例，黌舍在學期末對這些教師賜與了表揚。
C、完好地積聚課題探討進程中的各種原始資料，如課題探討課計劃理念、上課教案、傳授反思等。
D、學期末根據(jù)課題探討的履行環(huán)境，總結一學期的科研工作，闡明課題探討已經(jīng)獲得的結果，展望下階段的實行設想。
3、珍視結果
總結：進步科研品位。
1、每位課題探討教師都要有結果意識。在當真進修表面的根本上，做到學乃至用，竭力把表面與本身的課題探討聯(lián)合起來，及時做好課題探討進程中的結果總結，撰寫必定命量且有較高質量的課題反思、論文，連續(xù)進步認識，漸漸構成本身的表面認識布局。本學年，科研室構造教師參加了各級各種科研科研結果的征集。
2、當真展開優(yōu)秀論文的選送活動。對付上級主管部分構造的論文評比，黌舍都將盡早關照每位教師，當真構造論文選送，加強對外推出的力度，篡奪論文公告和獲獎率連續(xù)上升。
4、典范科研辦理，做好科研平常工作。
1、連續(xù)美滿和強化各項辦理辦法，加強對課題探討的教導，珍視階段性查抄和評估，包管課題按籌劃順利履行。
2、展開課題結果亮相活動，推行課題探討結果。
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