最新的初中語文教學(xué)工作總結(jié)范文
二0XX年至二零XX年第二學(xué)期的語文教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，回顧本學(xué)期的語文教學(xué)工作，我把我最真實(shí)的感受記錄下來。
這是最忙碌、最充實(shí)的學(xué)期。本學(xué)期不僅及時(shí)、圓滿地完成了語文教學(xué)工作，參加了到鄒城六中和杜郎口中學(xué)的學(xué)習(xí)，還參加了微山縣 課改之星的評(píng)選，僅這一項(xiàng)評(píng)選就有理論考試、說課、講課等環(huán)節(jié)，歷時(shí)近兩個(gè)月。所以本學(xué)期讓人“忙”，也讓人“樂”，因“忙”而“樂”，為“樂”而“忙”。
最迷茫的學(xué)期。近兩年來學(xué)校一直在搞教學(xué)改革，尤其是本學(xué)期，一開始就提出了“學(xué)習(xí)杜郎口”的口號(hào)。學(xué)生的桌子湊在一塊兒了，講桌拉到一邊兒了，小黑板滿墻釘了；學(xué)生講的多了，老師說的少了；鼓掌、敲桌子、跺腳的多了，沉靜思考的少了；領(lǐng)導(dǎo)、老師隨時(shí)進(jìn)課堂的多了，完整地聽完一節(jié)課的少了；對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)多了，批評(píng)少了�？磳W(xué)生的成績(jī)好的不怎么好了，不好的更不好了。究竟哪里有偏差？教學(xué)改革究竟要不要繼續(xù)？在教學(xué)改革進(jìn)行的如火如荼的今天，該選擇什么樣的進(jìn)行模式？-------
在閱讀教學(xué)中我覺得思路最清晰的是《藤野先生》的教學(xué)。特別喜歡山東名師朱則光的博客，經(jīng)常瀏覽�？吹街炖蠋熞浴皞ゴ蟆睘橹骶�貫穿課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)，感到很清晰很有創(chuàng)意，也很有深度，我進(jìn)行了嘗試，給學(xué)生留下了很深刻的印象。
朗讀教學(xué)進(jìn)行得最全面、效果最好的.是第二單元的散文詩教學(xué)，除了自身的范讀外，我還從網(wǎng)上下載了優(yōu)秀的朗讀視頻，對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽覺和視覺的朗讀熏陶，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，涌現(xiàn)出一股朗讀熱潮。
最沉悶最枯燥的教學(xué)是第四單元關(guān)于生存環(huán)境文章的教學(xué)。尤其是《敬畏自然》一文，無論是語言還是內(nèi)容還是寫作思路，都讓學(xué)生感到艱深，因而課堂氣氛沉悶。
最低效的教學(xué)是文言文教學(xué)，兩課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容有時(shí)不得不用三課時(shí)或四課時(shí)，效果依然不佳。除了文言文本身內(nèi)容較難理解外，學(xué)生學(xué)習(xí)文言文不主動(dòng)、不刻苦也是一個(gè)原因。
新學(xué)期又將開始，回想上學(xué)期的優(yōu)點(diǎn)和不足，我當(dāng)揚(yáng)長(zhǎng)避短，更加努力，以期更多的進(jìn)步！
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