趣味繡一繡課程小結(jié)范文
一、課程分析：
十字繡與傳統(tǒng)刺繡工藝相比，十字繡在刺繡工具、材料的選擇上更為靈活，繡成的質(zhì)地粗細(xì)可按作品的要求而定，并且不借助繡花繃也能進(jìn)行刺繡。
選用教材圖文并茂，編排合理，具有較強(qiáng)的直觀性、指導(dǎo)性和可操作性，更能培養(yǎng)與體現(xiàn)新課程理念下所應(yīng)樹立的課程意識(shí)、過程意識(shí)、導(dǎo)學(xué)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。
二、課程意圖：
通過學(xué)習(xí)比較簡(jiǎn)單的十字繡，讓學(xué)生初步體驗(yàn)刺繡的美，為今后學(xué)習(xí)其他刺繡方法打下基礎(chǔ)；從身邊開始，去發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美，從而初步感受祖國深厚的文化底韻，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感。
三、課程目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：了解刺繡的歷史意義及它的起源，了解十字繡的編制原理，能看懂操作示意圖，以及走針路線。
技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力，培養(yǎng)學(xué)生利用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，發(fā)展學(xué)生技術(shù)思維、技術(shù)應(yīng)用、技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)評(píng)價(jià)等技術(shù)素質(zhì)。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)心、耐心精神，培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)、審美意識(shí)、環(huán)保意識(shí)和團(tuán)結(jié)合作精神。讓學(xué)生勞動(dòng)過程中有情感體驗(yàn)，以及勞動(dòng)態(tài)度，觀念和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
新的課程理念要求教師要增加過程意識(shí)，不僅要重視教學(xué)的結(jié)果，更要注重教學(xué)的過程。因此，我們的教學(xué)設(shè)計(jì)研究了學(xué)生已有的知識(shí)背景，已有實(shí)驗(yàn)以及個(gè)別差異。關(guān)注學(xué)生的自主、合作實(shí)驗(yàn)以及個(gè)別差異。關(guān)注學(xué)生的自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。
第一堂課上學(xué)生看了許多美麗精致的十字繡，他們可能會(huì)產(chǎn)生這樣的想法：十字繡如此美麗，如此有誘惑力，繡起來到底難不難呢？但答案是肯定的：不難。如果你會(huì)縫紐扣的話，那你就會(huì)縫制十字繡了，您只需花一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間、一點(diǎn)點(diǎn)的耐心，再加上一點(diǎn)點(diǎn)用心，就能完成一幅令你自己也覺得很有成就感與驚奇的十字繡作品了。
十字繡的.繡法非常簡(jiǎn)單，只需根據(jù)設(shè)計(jì)圖稿在網(wǎng)格面料上將線通過十字交叉的方式穿過網(wǎng)格即可，短短幾分鐘即可學(xué)會(huì)。只不過就是根據(jù)設(shè)計(jì)好的專用圖案的標(biāo)示，將各種不同顏色的圖案的“十字”用針臨摹到繡布上。不同的圖案配以不同顏色的布和線，通過簡(jiǎn)單的十字交叉完成了顏色的搭配和過渡。學(xué)生可以按照自己的興趣愛好，制作自己喜愛的圖案，用來裝飾日用品，手機(jī)鏈，鑰匙圈，各式背包，窗簾，沙發(fā)墊，臺(tái)布，裝飾畫等等，自娛自樂，體現(xiàn)出個(gè)人風(fēng)格，作為送給親人、朋友的禮物也一定會(huì)有意想不到的收獲。
執(zhí)教十字繡這一課程，我們反對(duì)“老師教，學(xué)生學(xué)”的教育模式，以教師組織引導(dǎo)為策略，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、分析問題、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，拓展自己的視野，重視學(xué)生的實(shí)踐操作和評(píng)比交流，淡化結(jié)果。課堂上，學(xué)生人人都投入十字繡工作，而且人人參與實(shí)踐制作。本課程培養(yǎng)了學(xué)生相互間的協(xié)作能力，采用小組學(xué)習(xí)的形式在課前做好分組的工作，可充分利用課堂的教學(xué)時(shí)間，提高上課效率。課程中全方位貫徹教學(xué)理念、設(shè)計(jì)、展評(píng)、小結(jié)、拓展，提供學(xué)生交流的機(jī)會(huì)，讓小組同學(xué)展示設(shè)計(jì)作品和大家交流設(shè)計(jì)想法，提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。
學(xué)期末，教師還讓學(xué)生先寫下自己在實(shí)踐中的勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)及得失，談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)，然后讓學(xué)生把自己的作品進(jìn)行展示，最后教師發(fā)評(píng)價(jià)表于學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)表展開項(xiàng)目評(píng)估，這一評(píng)價(jià)表是一個(gè)主題項(xiàng)目，評(píng)價(jià)一次，一式兩份，一份存于教師處，一份反饋給學(xué)生，進(jìn)行反思總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，明確努力的方向。重視評(píng)價(jià)工作，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)，總結(jié)學(xué)習(xí)成果，尋找差距，培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)能力。讓學(xué)生充分顯示自己能力及成功的喜悅。在課程結(jié)尾，我們利用課件將收集到的十字繡信息資料展示給學(xué)生，讓其拓寬眼界，同時(shí)學(xué)生對(duì)十字繡的興趣也得到了提高。
課程過程中學(xué)生在互動(dòng)中激發(fā)自己的創(chuàng)新思維，大膽地把想法用實(shí)際操作表現(xiàn)出來，激起了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。但在學(xué)生賦予想象的操作同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)在社會(huì)普遍存在的獨(dú)生子女的通病，家長(zhǎng)對(duì)日常事務(wù)的包干使得學(xué)生缺乏動(dòng)手實(shí)踐操作能力。為此，在今后的課程中更要加強(qiáng)基礎(chǔ)實(shí)踐能力的操作，讓素質(zhì)教育真正開出美麗花朵。
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