有趣的蜻蜓標(biāo)本五年級(jí)作文
從校園門口進(jìn)來，你會(huì)看到一棟棟教學(xué)樓，一片片大的操場(chǎng)，這里是我們最好的記憶，這些記憶都是美好的，猶如操場(chǎng)上的顆粒一樣多，想找個(gè)記憶吧！就像萬里挑一。
印象最深的，當(dāng)屬蜻蜓標(biāo)本啦！那天我在操場(chǎng)上跑，不知不覺地看到一只模模糊糊的小東西，走近一看是一只蜻蜓�。∥液闷娴刈哌^去，小心地碰了一下蜻蜓發(fā)現(xiàn)是曬死的，我便大膽地把它抓起來并招呼同學(xué)們來看這只蜻蜓。頓時(shí)一堆同學(xué)跑過來圍觀，個(gè)個(gè)都驚嘆不已，有的驚訝地說：“�。∷�活著嗎？”有的卻淡定地說：“它可以去做標(biāo)本啊！”還有的則嚇得跑走了。一群同學(xué)圍在蜻蜓邊上，個(gè)個(gè)像“守護(hù)神”一樣，突然，有一位同學(xué)好奇地說：“我們可不可以把蜻蜓給我們的科學(xué)老師做成標(biāo)本呢？”大家都同意了他的想法，于是我們期盼著下課，好趕緊把蜻蜓拿給老師。
嘿！你還別說這還真有趣，我們小心翼翼地拿著蜻蜓標(biāo)本，生怕折斷它的哪一只“手臂”，它是最完整的一個(gè)標(biāo)本，可不能把它弄壞了！我們輪流拿著，有的抓著它的尾巴，我在旁邊指導(dǎo)，不能讓蜻蜓有個(gè)“三長兩短”�！澳煤昧�！這可是做標(biāo)本的‘好材料’，可別弄壞了呀！”大家有的捧，有的'抓，還有的甚至連拿都不敢。終于，我們順利的把蜻蜓“運(yùn)”到了老師的辦公室。
第二天，老師表揚(yáng)了我們，說我們善于觀察并運(yùn)用，聽完后，我特別的開心。以后我一定更認(rèn)真仔細(xì)的觀察事物，說不定又能發(fā)現(xiàn)什么有趣的小事物呢！
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