二年級(jí)下冊(cè)班主任工作總結(jié)范文
時(shí)光如流水，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又飛逝而過(guò)，又到了總結(jié)反思的季節(jié)，回顧這一學(xué)期學(xué)生的種種表現(xiàn)，再翻開(kāi)學(xué)期伊始所做的班主任工作計(jì)劃，真的是感慨良多。下面我就根據(jù)這學(xué)期的自己所做的班主任工作，學(xué)生的表現(xiàn)，再依據(jù)學(xué)期之初所作的計(jì)劃對(duì)自己的班主任工作做反思。
班主任是地球上最小的主任，說(shuō)重要不重要，但沒(méi)有了班主任這個(gè)小小的芝麻官整個(gè)班級(jí)就無(wú)法運(yùn)作，班主任工作也是不可或缺的，他在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，特別是在低年級(jí)學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中起到至關(guān)重要的作用。所以班主任工作還是要認(rèn)真對(duì)待的，我也是用耐心、細(xì)心、愛(ài)心、責(zé)任心去對(duì)待班主任工作。在工作態(tài)度上我是熱誠(chéng)并且負(fù)責(zé)的。
在工作內(nèi)容上，我的班主任工作主要分為以下幾大塊：一是搞好班級(jí)班風(fēng)班貌建設(shè)，抓好常規(guī)教育；二是搞好班級(jí)文化建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感；三是密切關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)；四是及時(shí)與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系；五是做好學(xué)生資料與檔案的管理。
每天，我都按照自己的工作職責(zé)來(lái)要求自己的工作，早上準(zhǔn)時(shí)到班組織學(xué)生早讀，早操，眼操?gòu)V播準(zhǔn)時(shí)到班視察學(xué)生的表現(xiàn)，課間一有空就去到教室跟學(xué)生交流談心，解決學(xué)生之間的小矛盾，防止學(xué)生追逐打鬧。只有自己沒(méi)課，就呆在教室抓好學(xué)生的課前紀(jì)律。把班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)工作落實(shí)在實(shí)處，細(xì)處，體現(xiàn)在每一天，每一節(jié)課，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，為高年級(jí)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
對(duì)待學(xué)生我是以激勵(lì)為主，輔助批評(píng)教育。所以我嚴(yán)格按照開(kāi)學(xué)所定的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制激勵(lì)學(xué)生，每周按時(shí)評(píng)比“每周之星”，并親自制作精美的學(xué)生喜歡的表?yè)P(yáng)信發(fā)給學(xué)生，在教室張貼紅花光榮榜，依照紅花的數(shù)目每月評(píng)比一次每月之星，用鼓勵(lì)的方式促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。在班級(jí)文化方面，我還根據(jù)學(xué)科方面的活動(dòng)在教室張貼布置學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)、讀書卡、漫畫，并要求學(xué)生講究衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)我們的班級(jí)環(huán)境，盡力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。
當(dāng)今的學(xué)生比較個(gè)性，有自己的思想和主見(jiàn)，心理教育也逐漸成為教育關(guān)注的話題。很多學(xué)生會(huì)出現(xiàn)思想上的波動(dòng)或心理上的偏差，這直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心健康的發(fā)展，所以需要老師正確的引導(dǎo)。平時(shí)我密切關(guān)注學(xué)生的思想和心理動(dòng)態(tài)，看到哪個(gè)學(xué)生出現(xiàn)了問(wèn)題就及時(shí)與他談心，化解他們思想上的節(jié)，并且在那段時(shí)間會(huì)多給他關(guān)注，多給他鼓勵(lì)，樹立他們的信心和積極上進(jìn)的心態(tài)。另外我還會(huì)跟其他科任老師了解他們的.動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)整自己的教育方式。
教育不只是學(xué)校的責(zé)任，光有學(xué)校教育也不能教育好學(xué)生，家校之間密切合作才能真正促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步，所以及時(shí)跟家長(zhǎng)溝通聯(lián)系是班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是做好班主任工作的一個(gè)關(guān)鍵。在與家長(zhǎng)溝通這一方面我自認(rèn)為自己是做的比較好的。我的觀點(diǎn)是，只要把家長(zhǎng)當(dāng)成是自己的朋友來(lái)對(duì)待，把學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子來(lái)看待，那么很多難題都會(huì)迎刃而解，比如學(xué)生打架，或者學(xué)生成績(jī)下降，自己在工作方面有什么錯(cuò)漏，家長(zhǎng)也會(huì)以寬容的態(tài)度來(lái)對(duì)待你。這樣班主任工作就沒(méi)有難題了。所以我的工作都是朝著這方面而努力。平時(shí)把學(xué)生在學(xué)校的情況，特別是學(xué)習(xí)狀態(tài)的下滑都及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)配合教育，這樣學(xué)生進(jìn)步得也就比較快了。
以上是我在這一學(xué)期班主任工作方面的小結(jié)，我認(rèn)真、努力地對(duì)待班主任這項(xiàng)工作，學(xué)生在我的帶領(lǐng)下也快樂(lè)的成長(zhǎng)，逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，這是值得我驕傲的。但是我跟我的二年四班也還有很大努力的空間，比如我們班學(xué)生的自律性不夠強(qiáng)，自我管理能力不夠好，這都是下學(xué)期我和我的學(xué)生需要努力的方向。
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