成長著工作著幸福著作文
今天又在學(xué)校加班，工作繁瑣但是必須有耐心，保證開學(xué)工作順利開展。所以一如既往保持冷靜從容應(yīng)對工作。十點多的時候，電話響了，一個甜美的女聲從聽筒傳出：“吳老師，恭喜你獲得教師博腕兒！” 接完電話，和一起工作的同事說了這個消息，大家都很高興，薛校長興奮地說：“來，我們先給海燕鼓鼓掌！”我笑盈盈地說：“別，先讓我把手頭這條信息輸入完畢。”
忙完手頭的工作，才開始和大家攀談，校長說付出總歸有所收獲，我笑笑:“博腕兒”這個收獲不是我的終極目標�；叵胄Ｓ嵧ê托陆逃Y(jié)緣的日子，我真正感到能盡心工作，在工作和讀書中成長，才是真正的幸福。
一、最初的走進校訊通真是只為了工作。
當初和校訊通結(jié)緣，是兩個原因，一是學(xué)校、教師、家長和學(xué)生需要一個溝通的平臺，校訊通是個很好的現(xiàn)成綠色網(wǎng)絡(luò)平臺；二是新教育促進教師的專業(yè)成長迫切要求教師要走專業(yè)化發(fā)展道路，讀書教學(xué)反思是必由之路。我負責我們學(xué)校新教育工作，責無旁貸，在學(xué)校的大力支持下，2009年暑假我就開始放棄我的空間，開通了自己的博客。暑假開學(xué)后學(xué)校批準我的校訊通博客推行方案，于是2009年10月12日，我在我們學(xué)校的新教育動員會上給大家做了校訊通博客培訓(xùn)，倡導(dǎo)學(xué)校教師學(xué)生擁有自己的博客，把博客帶給了全體老師。我們學(xué)校的校訊通博客一時間數(shù)量點擊量攀升，很多學(xué)校還來學(xué)習我們的經(jīng)驗，作為網(wǎng)絡(luò)共同體教師專業(yè)成長的先行者，我們學(xué)校圈子被推薦，接連出了四個教師博腕兒。
說實話，當初寫博客，真是為了工作，引領(lǐng)大家往前走。而正是因為工作的因素多了，個人的因素少，所以我寫的文章深入的思考不多，盡管數(shù)量很多，但是被推薦的幾乎沒有。匆忙寫完，和博友交流的也很少。
二、同伴的成長激發(fā)我一同成長
程新梅是我們學(xué)校的第一位教師博腕兒，也是我們修武縣第一位教師博腕兒。和我一樣是一位數(shù)學(xué)老師，她獲得教師博腕兒時曾說過：“感謝吳海燕老師，讓我走進了校訊通博客；感謝校訊通博客，讓我走進了一個優(yōu)秀人才云集的廣闊世界！”
而正是新梅給了我太多思考：是我把新梅領(lǐng)進校訊通，可是新梅用心讀書寫博，交流，我已經(jīng)和新梅相差太遠。多次看新梅的博文，我自愧不如，讀書、教學(xué)、數(shù)學(xué)，成為新梅最幸福的事，所以她的文章有血有肉，豐滿充滿激情。而看我的文章，似乎少了生命力。
蘇老師（寒梅香香）四十多歲了，讀書寫博讓她的博客始終充滿著美麗的童心世界。一點一點記錄著孩子的點點滴滴，保護著孩子水晶般的心。我呢？讀書似乎靜心不夠，我的`孩子們同樣也那么多可以關(guān)注，我的眼光沒有發(fā)現(xiàn)和關(guān)注。
她們兩個給我最大的啟發(fā)就是：寫文章要寫自己的東西，如同做人一樣，要有個性，豐滿圓潤。于是我開始認真讀書，反思我的數(shù)學(xué)課堂，觀察我的孩子，認真面對我的工作。終于有了我酣暢淋漓的一篇篇文章，也開始體會被校訊通推薦的喜悅。
范敏婕是第三個教師博腕兒，她語文功底深厚，也是我教導(dǎo)處工作的合作伙伴，她的認真和睿智常常感染著我，我欣賞著她的清新的文筆和工作的認真。當她先我一步獲得博腕兒時，我心里由衷的高興和佩服。同時她殷切的祝福，同伴的支持，讓我覺得格外溫暖，說實話正是這樣的激勵和支持，我才敢想博腕兒會不會到我的頭上，支持我堅持下去。
三、自我的認識讓我追求人生的姿態(tài)
專業(yè)成長離不開反思和寫作。讀書越多，反思越多，眼界越開闊，一個暑假里，我認識了多少保持向上奮進姿態(tài)的優(yōu)秀者：莊惠芬、余映潮、劉肖、薛瑞萍、雷夫、羅恩.克拉克、劉華東等等。當我見識莊惠芬的名師工作團和10位河南省最具成長力教師的現(xiàn)身說教后，我在思考：我要成為什么樣的人？我要成為什么樣的教師？合格？稱職？優(yōu)秀？卓越？我想做什么？我會做什么？環(huán)境支持或允許我做什么？我的職業(yè)與生活規(guī)劃是什么？我把這些問題的困惑和自己的理解寫在了博客里，愈思愈明，思路越來越清晰：我是一名數(shù)學(xué)老師，要堅定自己行走的路，我的生命在課堂，我的成長在課堂，在每日的工作里。
于是內(nèi)心無比的平靜：能認真讀書，能認真教書，能收獲成長就是最幸福的事。于是我會面對教師的共同成長，我們學(xué)校多么優(yōu)秀的團隊，四個教師博腕兒會讓我們共同進步得更快。于是我開始想我的專業(yè)規(guī)劃，要成為一個用教材的教育者，達到“用”的境界，就要在每一次教學(xué)中，每一次參與的活動中積累自己。于是我開始認真審視自己的課堂，我的數(shù)學(xué)課該是什么樣？我還可以做到更好，于是我不再對工作繁忙心生抱怨，繼續(xù)擔任六年級數(shù)學(xué)課，讓自己的專業(yè)素養(yǎng)更加渾厚。
這點成長或許很多人一輩子都不能明白，但是校訊通博客廣闊的空間，我們優(yōu)秀的團隊激勵著我成長和頓悟，我不在是為了工作而工作，而是為了個人的成長而工作，這樣的蛻變讓在成熟而且美麗！這樣的工作，這樣的成長，讓我繼續(xù)幸福！用莊惠芬老師的話來最為結(jié)束語： 一個人的高度不重要，重要的是你向上的姿態(tài)。為生命成長的姿態(tài)，愿每個老師的人生因成長而幸福，生命因豐盈而挺拔。
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