未來的雕塑家作文（精選31篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的未來的雕塑家作文（精選31篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
未來的雕塑家作文 篇1
今天，老師和我們玩了個(gè)游戲，名字叫“盲人雕塑家”。
玩這個(gè)游戲需要幾個(gè)角色：“盲人”雕塑家、模特、泥人和評(píng)委。首先雕塑家和泥人戴上眼罩，讓模特?cái)[出一個(gè)夸張的造型。讓雕塑家觀察模特，然后，把泥人的形態(tài)和模特的形態(tài)變成一樣。
第一輪游戲開始了，泥人和雕塑家戴上了眼罩，模特?cái)[了一個(gè)�？岬脑煨停^微微低下，一只手握拳放在頭上，另一只手也握拳，向后一甩，臉上泛濫著笑容，逗得我們哈哈大笑，雕塑家和泥人不知道情況，只好也跟著一起笑�！懊と恕钡袼芗覗|摸摸，西摸摸，那摸摸，這摸摸，過了一會(huì)兒，說了一句“我明白了”，立刻把泥人的造型擺的有模有樣，當(dāng)泥人擺好這個(gè)造型的時(shí)候，才知道我們?yōu)槭裁葱Α？墒�，只有一處不一樣，泥人的向后甩的手并沒有握拳。老師提示了一句：摸摸模特的手和泥人有什么不同？”雕塑家非常聰明，他仔細(xì)的琢磨了一下，就知道手不對(duì)了。全部完成后，它對(duì)老師說：“好了！”老師問他確定嗎，雕塑家緊緊地咬著嘴，十分緊張地說：“確定！”當(dāng)老師為他拿下面罩時(shí)，他看到自己的作品很好，高興得嘴都快咧到耳根了，眼睛瞇成了一條線，活像一朵盛開的花朵。
這次游戲真有趣，也讓我明白了，盲人的世界是很辛苦的。
未來的雕塑家作文 篇2
今天，老師和我們玩了一個(gè)游戲，它的名字叫“盲人雕塑家”。游戲的玩法是這樣的，“盲人”雕塑家和泥人戴上眼罩后，請(qǐng)模特?cái)[出一個(gè)夸張的造型。請(qǐng)“盲人”雕塑家來觀察模特。然后“盲人”雕塑家將泥人雕塑成與模特一樣的造型，盡量保持一致�！懊と恕钡袼芗铱梢酝ㄟ^手口配合雕塑泥人。
游戲正式開始，第一組雕塑家是我，老師把眼罩給我戴在眼睛上，泥人由曹同學(xué)來演。模特由豪同學(xué)演。我開始在豪同學(xué)身上來回摸，先摸摸頭，斜的；手呢？原來手在頭頂上。我又繼續(xù)摸，腳是擺成什么樣子的呢？我又繼續(xù)摸索著，哦，他是雙腳叉開的，明白了，原來是這么一個(gè)造型。我便在曹同學(xué)身上擺這個(gè)造型，造型擺好了，摘下眼罩，呀，還是有一點(diǎn)不一樣，但在老師和同學(xué)的心目當(dāng)中，我想應(yīng)該是不錯(cuò)的吧！
第二輪開始了，這回可都是女生，雕塑家是顧同學(xué)，只見顧同學(xué)在模特身上來回摸，第一回就穿幫了，原來模特做了個(gè)劈叉的造型。那位“泥人”好似有著天眼似的，很快，就刻出來了。“換一個(gè)”。老師說。那模特同學(xué)便換了一個(gè)……
游戲仍在繼續(xù)著。
這次游戲，讓我們體會(huì)到了當(dāng)盲人的不易。我們健康地活著，應(yīng)該珍惜生活中的種種樂趣。
未來的雕塑家作文 篇3
今天，熊老師帶我們做了一個(gè)“小小雕塑家”的游戲。
規(guī)則是三人一組，兩個(gè)人當(dāng)?shù)袼芗�，另一個(gè)人當(dāng)大理石。我們用石頭、剪刀、布來決出輸?shù)娜�，誰輸誰當(dāng)大理石。
第一組是王當(dāng)大理石，慕軒和楊瀟當(dāng)?shù)袼芗摇Ｋ麄冊(cè)谕踝宪幍淖笫址帕艘粡堊魑募�，右手拿著一支水筆，然后讓他坐在椅子上，好像是在思考怎么寫作業(yè)。這雕像也蠻有創(chuàng)意的。
第二組是鄒譯當(dāng)大理石，我和鄭于周當(dāng)?shù)袼芗�。我把鄒譯的手當(dāng)房子的屋頂放在她的頭上，讓她變成一座房子，這下鄒譯不開心了，不想當(dāng)大理石。這時(shí)，鄭昱周說他要當(dāng)大理石，讓我和鄒譯當(dāng)?shù)袼芗摇Ｆ鋵?shí)他不想當(dāng)大理石，他是為了能讓游戲繼續(xù)進(jìn)行才當(dāng)大理石的。
我在鄭昱周握拳的手上插了一支水筆，把筆盒放在他的肩膀上，然后讓他坐在椅子上，再把作文紙放在他的大腿上。就像正在被學(xué)習(xí)折磨著。
之后，鄒譯叫鄭昱周把紙夾在腋下�？墒青嶊胖馨鸭垔A到了大腿中間，大家都哈哈大笑。
這次游戲課真好玩，長(zhǎng)大以后我要當(dāng)真正的雕塑家，雕出真正的雕塑。
未來的雕塑家作文 篇4
在遙遠(yuǎn)的盲人國，里面都是盲人，有那么一位雕塑家，他聞名全國。
有一天，有一位盲人摸索著來到他家，希望能為他雕個(gè)一模一樣的蠟人。
“據(jù)說您的手藝不凡呀，能雕塑出一個(gè)和真人相似的蠟人，”這位客人十分有禮貌。
“呵，那只是說說而已！我哪有那么高明啊！”
“我要雕一個(gè)……一個(gè)和我一樣的人！”那位客人結(jié)巴著說。
“好的！”“擺一個(gè)姿勢(shì)！”那位客人盤著腿，雙手合在一起，“阿咪陀佛”。
雕塑家摸索著，他將手放在他的頭上，輕輕地摸索著，還將手放在他的手上、腳上，大致知道了。
雕塑家戴上手套，拿來蠟土，十分小心。
導(dǎo)演：直接用手，放心大膽地雕塑，才能顯示出熟練感。
雕塑家摘下手套，拿起蠟刀開始塑造蠟人。
刷刷刷，在雕塑家的鬼斧神工下，蠟人成形了！
在盲人雕塑家的命令下，蠟人開始活動(dòng)！給客人唱歌跳舞，放在旁邊的枯枝也活躍了起來。
“真謝謝你！讓我找回了快樂，成了真正的自己，找回了沒有眼睛的自信！”
盲人雕塑家只是笑了笑，并沒有回答。
盲人雕塑家雕出了快樂的別人，幫別人找回了快樂。
未來的雕塑家作文 篇5
今天，老師和我們班的同學(xué)玩了一個(gè)游戲，叫小小雕塑家。游戲規(guī)則是三人一組，有一個(gè)人當(dāng)大理石，另外兩個(gè)人當(dāng)?shù)袼芗�，要把大理石雕成�?guī)定的模樣。
游戲開始了，我們大家都很遲疑，不敢第一個(gè)去嘗試，因?yàn)槲覀兌际堑谝淮瓮�。老師說：“按照游戲規(guī)則：大理石要站在同學(xué)的面前，老師會(huì)放出一個(gè)圖片，給雕塑家看，最后雕塑家就把大理石擺弄得跟圖片上的一模一樣。”
老師又說：“誰要第一個(gè)當(dāng)大理石？”一陣短暫的沉默之后，大膽的余怡然上了臺(tái)，而“雕塑家”是夏優(yōu)璇和艾依晨。老師放出的圖片名字是《思想者》，同學(xué)們一看都捧腹大笑，這也太難了吧�？伞暗袼芗覀儭辈]有退縮，她們用了九牛二虎之力，才把大理石擺布得跟圖片上一模一樣。這時(shí)同學(xué)們笑的聲音更大了，教室像菜市場(chǎng)一樣，鬧轟轟的，我聽見同學(xué)的笑聲也忍不住笑起來了，因?yàn)橛噔灰粍?dòng)不動(dòng)的樣子，太配合了。
最搞笑的是八戒背媳婦，我真是快笑出眼淚來了。我不知道“雕塑家”是該把“大理石”雕成豬八戒呢還是雕成媳婦？這讓我很郁悶。
你們喜歡雕刻什么東西呢？你們也跟同學(xué)和朋友一起來玩吧！
未來的雕塑家作文 篇6
今天，作文老師和我們一起舉行了一場(chǎng)活動(dòng)，小小雕塑家聽到這個(gè)消息，大家都欣喜若狂，相中了百元彩票一樣，有的同學(xué)高興得一蹦三尺高，有的同學(xué)一臉擔(dān)憂，生怕自己雕的不好，還有的同學(xué)高興地伸長(zhǎng)了自己的脖子。游戲規(guī)則是，三人一對(duì)對(duì)里選出一人為大理石，其余人為雕塑。還要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成自己的作品。
首先上場(chǎng)的是我的小隊(duì)，我大搖大擺的走上了場(chǎng)，就像一只傲慢的大白鵝，而我的隊(duì)友呢，卻一頭霧水，滿臉的問號(hào)。開始比賽了，我先把一本書放在了我隊(duì)友的胸膛上，一把抓起他的手，把他的手展開，又塞進(jìn)了一個(gè)筆袋�？墒俏覠o論怎么放，他的手一直是遲遲不動(dòng)，就像一塊真的大理石。我頓時(shí)就慌張了，不過我急中生智。我偷偷地對(duì)他說：“如果你不配合我的話，我就不給你糖吃！”這話真有用，他果然乖乖地把手?jǐn)傞_了我。我也很順利地雕完了。臺(tái)下的同學(xué)看到了我們的作品，笑得前仰后翻的，有的同學(xué)還大喊道：“這是自由男神像吧！”我聽到了這個(gè)答案，也樂得直不起腰。接下來的同學(xué)也帶來了自己的雕塑，我在心里暗暗感嘆，真是一山，更比一山高。
快樂的時(shí)間總是那么短暫，今天的經(jīng)歷也讓我念念不忘。而且我還學(xué)到了一個(gè)知識(shí)，就是團(tuán)結(jié)才能成大事。
未來的雕塑家作文 篇7
今天，我們的課堂傳來了一陣陣笑聲，原來，我們?cè)谕妗懊と恕钡袼芗矣螒颉?/p>
游戲要有“盲人”雕塑家、模特、泥人、評(píng)委等角色。玩法是“盲人”雕塑家和泥人戴上眼罩后，請(qǐng)模特?cái)[出一個(gè)夸張的造型，“盲人”雕塑家要來摸摸模特，然后根據(jù)自己的感覺讓泥人來擺出這個(gè)造型。做完以后，要請(qǐng)?jiān)u委仔細(xì)找茬兒，雕塑家的滿分是十分，找到一處差異扣一分。
第一次我來做模特，做了一個(gè)羅丹思想者的造型。張同學(xué)當(dāng)?shù)袼芗�，他先是來摸了摸我的手，然后叫泥人把手握成拳頂著頭，可我沒有握拳，心想，這次你要扣分了吧。雕塑家又來摸我的左手，又叫泥人把左手伸起來。我想，張同學(xué)可真馬虎，兩只手全都摸錯(cuò)了。他又來摸我的腳，然后去指導(dǎo)泥人把腳張開，最后張同學(xué)又仔細(xì)地來摸一下我的手，發(fā)現(xiàn)我左手是握著的，我心想，不好，被發(fā)現(xiàn)了。最后張同學(xué)說好的時(shí)候，評(píng)委開始評(píng)分了，陸同學(xué)說泥人的右手是握拳的，可是模特的右手是沒有握拳的，我心想，我只能得9分了。
現(xiàn)在開始女生組，模特先是左腳向前伸，放在右腿上，雕塑家摸了一會(huì)兒，然后說：“左腳90度向前伸，放在右腳上。又去摸了摸模特的手，接著又指揮泥人：“三根手指向前，兩根手根向后�！蹦嗳寺牪幻靼琢�，說道：“什么鬼啊？”造型擺好了，泥人取下眼罩，看著模特的造型，說道：“這腳明明是160度好不好……”
我心想，盲人真不容易啊。
未來的雕塑家作文 篇8
“站住，你不能亂動(dòng)！”“哈哈哈……”咦？這是哪兒發(fā)出的聲音？原來是我們思泉語文正在組織玩“小小雕塑家”的游戲呢。
老師先宣布了規(guī)則，話音未落，教室里立刻炸開了鍋，同學(xué)們七嘴八舌的議論紛紛。
游戲在我們的期待下拉開了帷幕。第一組下臺(tái)后不一會(huì)兒，就輪到了我們組，我和另一個(gè)雕塑家胸有成竹，“大理石”有點(diǎn)兒緊張。雕刻開始了，我的同伴快速的伸出手，抓住大理石的右手向前面拉。我也不甘示弱，拉住大理石的左手向后拉去。我的同伴不知從哪兒找到一只“老鼠”——把書卷起來，里面放了一根筆，只露出筆頭。我和同伴上下左右打量了一下“大理石”，就不約而同的把他的右腳抬了起來。又打量了一遍，這才十分滿意。大家開始猜名字了，有人說吃雞腿兒，有人說拿雞腿，還有人說袁龍吃雞腿！都被我們否定了，最后我們宣布了它的名字——抓住童真？怎么樣？難吧？這個(gè)名字起源于“大理石”書包上的一幅畫。
到第四組了，只見四組的“大理石”雙手向下彎曲，頭向上抬著，像一只袋鼠。輪到我們猜名字了，有的人說袋鼠，有的人說美麗的袋鼠，還有人說可愛的袋鼠，也都被他們一一否定了，最后他們宣布了雕塑的名字——孤獨(dú)的袋鼠。唉，不就是個(gè)袋鼠嗎？還取個(gè)“孤獨(dú)的袋鼠”，唉！
游戲在我們的歡聲笑語中結(jié)束了，我從這個(gè)游戲中懂得了一個(gè)道理，我們應(yīng)該相信自己的隊(duì)友，和他們合作時(shí)，使出我們之間的默契，這樣才能把事情做好！
未來的雕塑家作文 篇9
今天上午，我們和老師做了一個(gè)游戲，游戲的人物有四種：有雕塑家、蠟人、模特和評(píng)委。首先，李偉自告奮勇地報(bào)名當(dāng)?shù)袼芗�，老師讓他上了臺(tái)。這時(shí)，池鳴宇也不甘示落，說：“我要當(dāng)模特，我耐力也不差。”池鳴宇也上了臺(tái)，最后就是選蠟人了，要脾氣好的。可沒有一人肯上臺(tái)當(dāng)蠟人，教室里的氣氛很緊張，每一個(gè)人都怕選到自已。后來，老師選中了鄭博當(dāng)蠟人，鄭博沒辦法，只好上了臺(tái)。
游戲開始了，李偉扮演的盲人雕塑家在模特身上模來模去，想知道模特?cái)[的是什么動(dòng)作，便好“雕刻”蠟人，李偉把池鳴宇全身都摸了一遍，覺得池鳴宇擺的造型好像是“金雞獨(dú)立”。便轉(zhuǎn)身摸黑走到蠟人面前，把蠟人摸了一遍，將蠟人擺出模特的動(dòng)作，可是不會(huì)勻稱協(xié)調(diào)，蠟人的手?jǐn)[個(gè)拳頭狀，模特的手卻是巴掌狀，雕塑家很火，對(duì)蠟人說：“你這個(gè)蠟人，怎會(huì)動(dòng)呢？奇怪，這手掌怎是拳頭狀？應(yīng)該是手掌狀的。”蠟人聽了，笑了一聲，盲人雕塑家嚇了大跳，差點(diǎn)跌倒，說：“這蠟人是鬼是神，還會(huì)說話�！边@么一說，惹得大家轟堂大笑�？赡Ｌ貐s站不住了，可是自已是自告奮勇上臺(tái)的，又怕動(dòng)了會(huì)被罵，只好啞巴吃黃蓮——有苦說不出，憋著臉在那兒站著，游戲做完了，蠟人和模特的形象基本相像，可是沒有勻稱協(xié)調(diào)，勉強(qiáng)過關(guān)了。
這次“盲人”雕刻的游戲真好玩，惹得我們開懷大笑，我也明白一個(gè)道理：做盲人真難呀，四周黑洞洞的，多恐怖呀！以后一定要關(guān)愛幫助盲人，愛護(hù)眼睛。
未來的雕塑家作文 篇10
“你不要過來，你不要?jiǎng)影��！薄肮�！”今天教室里為什么�?huì)這么熱鬧呢？原來是老師讓我們過了一把雕塑家的癮。
在上課之前，老師簡(jiǎn)單地介紹了游戲的規(guī)則：兩人為雕塑家，一人為大理石，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成自己的作品，但是在游戲過程中，大理石如果動(dòng)了，那就要扣分。話音剛落，全班就炸開了鍋，有的同學(xué)嘴角不停的上升，止不住地大笑；有的同學(xué)卻面無表情，心里早已樂開了花；還有的同學(xué)站了起來，已經(jīng)開始準(zhǔn)備戰(zhàn)斗了。
只見我們這一組大搖大擺地走上前去，但是那塊大理石滿臉卻寫著不愿意。只見老師說：“比賽開始！”那塊大理石就馬上僵硬了起來。可他的臉上卻仍然控制不住笑容。我們兩個(gè)雕塑家先一起思考了一會(huì)，決定先把大理石的手輕輕抬了起來，又把他的頭往下移，在把他的身體用力地彎曲了下去，我們的自由矮神像就做完了。但是我們兩個(gè)這個(gè)時(shí)候卻對(duì)自己的作品并不是非常滿意，但是看到這個(gè)雕像時(shí)又覺得他十分有趣，便開始哈哈大笑起來。而那塊雕像滿臉通紅，感覺快忍不住了。于是我們得到了九分的高分，心滿意足的下臺(tái)了。
接下來其他組的表演也非常精彩，讓整節(jié)課都充滿著歡聲笑語。而且他們擺出了很多讓人意想不到的東西，每一個(gè)雕塑都把活動(dòng)推向了高潮。
這節(jié)活動(dòng)課可真是太有意思了，經(jīng)過這次游戲我明白了一個(gè)道理：一件事情一個(gè)人可能是不能完成的，但是只要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，那就一定可以成功。
未來的雕塑家作文 篇11
今天我上了一節(jié)別開生面的活動(dòng)課，活動(dòng)課的主題就叫做小小雕塑家。
作文課快要開始了。這時(shí)老師一臉笑容的說到：“今天是活動(dòng)課！游戲規(guī)則就是三人一組石頭剪刀布，決定誰來當(dāng)?shù)袼芗�，誰來當(dāng)大理石。并且在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成比賽作品。
一聽是活動(dòng)課，全班都像炸開了鍋。有的同學(xué)一蹦三尺高，直接當(dāng)場(chǎng)歡呼起來；有的同學(xué)已經(jīng)在默默地想著自己的雕塑作品了；還有的同學(xué)一臉愁容，生怕自己遭殃。
比賽開始了，第一組邁著自信滿滿的步伐走上了講臺(tái)。當(dāng)他們站到講臺(tái)上時(shí)，臺(tái)下的觀眾早已笑得不可開交。但是當(dāng)大理石的那位同學(xué)卻一動(dòng)不動(dòng)的站在那里。比賽開始了，雕塑家先把大理石的手舉了起來，在背著我們擺弄了一下他的手心，就在這個(gè)時(shí)候，大理石的臉早已憋得通紅，滿臉的笑意都要繃不住了。他們緩存了一會(huì)又開始了自己的創(chuàng)作過程�？煽吹脚_(tái)下的觀眾卻是一頭霧水，說到：”這到底是什么呀？什么也看不出來�！暗鹊奖荣惤Y(jié)束后，雕塑家們一臉神秘地看著臺(tái)下的觀眾說：”天我們給大家?guī)淼淖髌肥菈毫薮��！奥牭竭@個(gè)解釋后，全場(chǎng)又引起了一陣爆笑。
在一陣陣歡聲笑語中，我們的游戲結(jié)束了。這真是太好玩了，而且我還在這游戲中明白了團(tuán)結(jié)就是力量，心急也吃不到熱豆腐。
未來的雕塑家作文 篇12
今天，老師給我們玩了一個(gè)游戲——“盲人”雕塑家。游戲的規(guī)則是：選出一個(gè)“雕塑家”，并用紅領(lǐng)巾蒙住眼，再選出一個(gè)蠟人和模特，我們當(dāng)評(píng)審。蠟人也蒙上眼睛后，模特?cái)[一個(gè)poss,雕塑家來摸，摸完之后，回去讓蠟人也照著模特?cái)[，擺完后，評(píng)審來評(píng)分。
游戲開始了，李光輝當(dāng)?shù)袼芗�，王瑞�?dāng)模特，周錕當(dāng)蠟人。王瑞擺了個(gè)搞笑的造型，搞得我們哄堂大笑。李光輝來摸模特了，只見他一會(huì)兒摸摸王瑞的手，一會(huì)兒摸摸王瑞的頭，搞得王瑞好不狼狽。終于，李光輝摸完了，又一搖一擺地走到“蠟人”面前一本正經(jīng)地“雕塑”了。這讓王瑞終于緩了口氣，臉上充滿劫后余生的表情。
只見李光輝用手碰碰蠟人的手，要把手抬上去，可一不小心，用力過度，又變成“舉手”姿勢(shì)，看到這兩個(gè)“盲人”在講臺(tái)上忙得不可開交，我們這些“評(píng)審”看得津津有味，一會(huì)兒輕點(diǎn)幾下頭，一會(huì)兒看著天花板苦思冥想，一會(huì)兒臉上一副急切的表情。
費(fèi)盡周折，李光輝終于把“蠟人”擺好poss了。老師再三問：“確定嗎？”李光輝毫不猶豫地回答：“確定！”解開一看，后悔死了，雙腿雙腳都有錯(cuò)誤，十分扣了四分，只有六分，勉強(qiáng)及格。
這次游戲，讓我懂得了：你有一雙健康的眼睛，那么你就是幸運(yùn)的。但是，還要學(xué)會(huì)珍惜。珍惜每一個(gè)人，每一樣事物。那么，你才算是最幸福的。
未來的雕塑家作文 篇13
在很小很小的時(shí)候，我就讀了一篇文章，其中的選段如下：一個(gè)雕塑家完成了一座非常美麗的雕塑，有人問他：＂你是怎樣雕出這座完美的雕塑的？＂雕塑家回答：＂這座雕塑家回答：＂這座雕塑原來就在那里，我只是將它多余的邊邊角角去掉而已．＂其實(shí)，在人生中，你也有你的雕像，而你人生的雕塑家就是你自己�。�
是啊，生活中不是有許多的雕塑家嗎？他們能把一塊石頭雕成一樣物品，這是怎么雕成的呢？簡(jiǎn)單地來說，就是去掉不好的邊邊角角，將它們雕得生動(dòng)形象，栩栩如生．然而，我們的人生也有一個(gè)雕塑家，不是說了嗎？這個(gè)雕塑家正是我們自己．難道不是嗎？在我們的生活中，有許許多多的挫折和困難，然而這些挫折和困難正是雕塑家所說的邊邊角角，只有我們耐心地雕去這些邊邊角角，勇敢地戰(zhàn)勝困難和挫折，只有這樣，我們才能雕塑出我們精彩的人生！
人的一生，不可能是十全十美的，更不可能是完美無缺的，所以世界上的每一個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，再完美的一個(gè)人不可能沒有他的缺點(diǎn)．再不好再懶惰的一個(gè)人，也不可能沒有他的優(yōu)點(diǎn)．而這里所說的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)正是雕塑家眼中的完美和不足．作為一個(gè)人生的雕塑家，我們沒有理由不把自己雕得精致一點(diǎn)，而做到這些，就只有將我們生活中種種卻段將那些多余的邊邊角角去掉，只有改掉我們的壞習(xí)慣，我們才能成為一名出色的雕塑家．
未來的雕塑家作文 篇14
“我……我警告你們，你們別過來！”教室里怎么這么熱鬧？原來今天我們要玩“小小雕塑家”的游戲！老師讓我們過了一把“雕塑家”的癮。
“四位同學(xué)一組，三位同學(xué)當(dāng)‘雕塑家’，一位同學(xué)做‘大理石’。最后讓我們來看看誰做的‘雕塑作品’最有創(chuàng)意，取的名字最貼合作品�！崩蠋煹脑捯魟偮�，教室里就炸開了鍋�！肮�！我是‘雕塑家’！”“我剛剛有了一個(gè)好點(diǎn)子！”“你說做什么好呢？”“我絕對(duì)服從組織安排！”……游戲在大家七嘴八舌的討論中拉開了帷幕。
首先，第一組上場(chǎng)的是連梓惠、張妙言、黃宇軒和陳思遠(yuǎn)。張妙言慢慢地走上臺(tái)，看來她就是“大理石”了，只見陳思遠(yuǎn)從書包里拿出一個(gè)空的礦泉水瓶和鐵盒子，黃宇軒搬來一把椅子，連梓惠把礦泉水瓶放到張妙言的右手上，把鐵盒子放在椅子上，又抽出四張餐巾紙放在張妙言的頭上。正當(dāng)大家疑惑不解時(shí)，他們公布了這個(gè)作品的名字——腳踏實(shí)地，我們一個(gè)個(gè)才恍然大悟。
輪到我們了，我們都胸有成竹。雷嘉燁是“大理石”，他笑呵呵地走上臺(tái)，站得筆直筆直的，像一棵挺拔的大樹，很配合我們，首先我把剪碎的紙片扔到地上，樊修萍把簸箕放在地上，然后我和她把雷嘉燁的雙手搭起來，樊修萍讓他抓住掃帚，擺出一副掃地的樣子。臺(tái)下的同學(xué)不禁議論紛紛：“這是什么意思？”“難不成是家庭大掃除？”隨后聽到我們大聲公布了名字——“辛勤的環(huán)衛(wèi)工”，同學(xué)們先是一愣，隨后笑得前仰后合，大聲說道：“確實(shí)像！”
美好的時(shí)光總是這么短暫，通過這次的“小小雕塑家”游戲，使我明白了：友誼第一，比賽第二，團(tuán)結(jié)就是力量。
未來的雕塑家作文 篇15
今天，唐老師帶我們進(jìn)行了一次有趣的活動(dòng)，你想知道是什么嗎？那就隨我去看看吧！
“三位同學(xué)一組，兩位同學(xué)當(dāng)‘雕塑家’，一位同學(xué)做‘大理石’。最后讓我們來看看誰做的‘雕塑作品’最有創(chuàng)意，取的名字最貼合作品�！崩蠋熢捯魟偮�，教室里就炸開了鍋�！肮�，我是‘雕塑家’！我剛有一個(gè)好點(diǎn)子！”“你說我們做什么好呢？”“我絕對(duì)服從組織的安排！”……大家七嘴八舌地議論著。
第一組是謝亞倫、劉星辰他們組，只見他們自信滿滿地走上臺(tái)，好像冠軍已經(jīng)是他們的囊中之物了似的，劉星辰樂呵呵地站在臺(tái)上，原來他是“大理石”，只見潘晨瑞搬來一張桌子，把劉星辰抬上桌子，然后把劉星辰的手放在腦袋下面，再把一條腿放在另一條腿上面，接著讓劉星辰把眼睛閉上，他們的作品名字就是——沉睡百年，同學(xué)們聽了哈哈大笑！
到我們組了，我和朱文喆這對(duì)“雕塑兄弟”早就胸有成竹，可是謝威辰明顯有點(diǎn)緊張，別看謝威辰是個(gè)大塊頭，可現(xiàn)在他也只能任我擺布！朱文喆先搬來了一把椅子，我引導(dǎo)著謝威辰坐下之后，然后把他的右手立在腿上，用來支撐他的腦袋，左手就自然垂放在腿上，這個(gè)雕塑的名字就是——椅子上的思想家�！跋瘢_實(shí)像。”同學(xué)們聽了都贊不絕口。
這次游戲在大家的歡聲笑語中結(jié)束了。我們今天做了一回人體“人體雕塑家”，塑造了許多千奇百怪的“雕塑形象”。而我們的人生又何嘗不像一塊沒有打磨的大理石呢？我們自己就是自己人生的雕塑家，只有我們提前構(gòu)思，不斷打磨才會(huì)將自己的人生雕刻成自己滿意的作品！
未來的雕塑家作文 篇16
今天，我們做了一個(gè)游戲，游戲的名字叫“盲人雕塑家”，雕塑家和泥人都需要蒙住眼睛，模特?cái)[造型，雕塑家來“觀察”模特，然后讓泥人做相同動(dòng)作，最后評(píng)委找茬兒。
游戲開始了，第一輪，張同學(xué)扮演“盲人”雕塑家，項(xiàng)同學(xué)扮演模特，曹同學(xué)扮演泥人，項(xiàng)同學(xué)擺出了夸張的造型，頭向下看，右手舉著頭，左手拳頭，腳前后叉開兩個(gè)手掌的距離，惹得評(píng)委都哈哈大笑起來，可曹同學(xué)卻不明白什么狀態(tài)�！懊と恕钡袼芗议_始摸了，只見他耐心地摸了摸模特的頭、手、腳，還用手測(cè)量模特兩腳間的大約距離，摸了一遍不放心，還又摸了一遍，在他反復(fù)確認(rèn)下，終于開始讓泥人擺造型了�？善鸪鯊埻瑢W(xué)摸不到泥人，把我們弄得捧腹大笑……
模特的造型大約出來了，可仔細(xì)看還是能找出茬兒來的，再來看看評(píng)委們，個(gè)個(gè)都聚精會(huì)神，小姜同學(xué)原本坐在里面，卻又激動(dòng)地坐在外面，只是為了看個(gè)清楚。另一個(gè)張同學(xué)也在瞪大眼睛看，還不時(shí)地彎了彎眉毛，用手捂著自己的嘴笑著，整個(gè)屋子都徘徊著笑聲。
我們都還在緊張地看張同學(xué)是否能夠摸出不同，看他做得不好，恨不得幫他糾正，終于在老師的提示下，張同學(xué)摸了摸模特的手，將泥人又重新雕塑了一下，就這樣，游戲結(jié)束了。評(píng)委們紛紛瞪大眼睛看，張同學(xué)用手掌距離測(cè)量模特的兩腳距離，卻沒仔細(xì)摸摸模特的腳，是前后的。還有右手是稍彎的，并沒握拳頭。不過基本上都做得很好，大體的形狀沒有改變。
通過這個(gè)游戲，我們明白了看不見東西真的很困難，不要認(rèn)為擁有光明很平常，其實(shí)，這就是一種幸福。
未來的雕塑家作文 篇17
“你們下手輕點(diǎn)！別太用力了。”“別動(dòng)別動(dòng)，這里要這樣，對(duì)就是這樣�！苯淌依镌趺磿�(huì)這么熱鬧，原來是我們?cè)谶M(jìn)行小小雕塑家的游戲。
先石頭剪刀布，然后選出一個(gè)大理石像和兩個(gè)雕塑家。用一分鐘的時(shí)間內(nèi)把石像雕刻再讓其他組的小組進(jìn)行評(píng)分哦，忘記說了，每三人一組。說罷老師就幫我們分好了組。
開始游戲，老師選了一組先上去表演，他們僵硬地走上臺(tái)，就像三個(gè)機(jī)器人一樣。在老師的示意下游戲就開始了，大理石馬上僵硬起來，只能讓雕塑家隨意擺布。那一組的雕塑家把大理石的左手往左邊移，又把他的手臂一彎，在用他的右手往下面伸直完后，又覺得腦袋不夠完美，于是又把他的腦袋往左擺一擺，腳一邁。成了！
我們瘋狂地議論著，這到底是一個(gè)什么名字的雕塑，在臺(tái)下眾說紛紜。他們把名字報(bào)出來后，我們先是一驚！這是喜羊羊？班級(jí)又掀起了一股熱潮，大家都哭笑不得。
接著輪到我們組了。我突然在臨場(chǎng)前走不動(dòng)道了，好像地上粘了膠水似的。要不是旁邊的同學(xué)推推桑桑讓我往前走我也許就停在這兒了。離講臺(tái)越來越近，我的心情也越來越緊張，就像在打鼓一樣。開始比賽了，我筆直地站在那里，心想：反正都已經(jīng)大禍臨頭了，就讓他們自便吧。他們先是把我的手舉了起來，然后示意讓我握拳，又把我另外一只手抬了起來。他們盯著我看了好一會(huì)兒，看得我渾身不自在。他們醞釀了一會(huì)兒，之后想出了作品的名字，那就叫“加油”吧。這個(gè)名字好像一個(gè)笑聲炸彈，讓全班的同學(xué)都笑得前仰后合的，還大聲的說道：“加油，加油！”
美好的時(shí)光總是那么短暫，游戲在同學(xué)們的歡聲笑語中結(jié)束了。這次我不僅玩到了好玩的游戲，我還懂得了什么叫做團(tuán)結(jié)合作的力量。
未來的雕塑家作文 篇18
自己的人生就要掌握在自己手中，我將為我的人生披荊斬棘，再為它鋪上紅毯，放上沿途偶然發(fā)現(xiàn)的鮮花……
人的一生總要經(jīng)歷許多挫折和磨難，但也是這樣才能成就一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的人�！耙粋�(gè)能夠升起月亮的身體，必然駝住了無數(shù)次日落�！蔽覉�(jiān)信要不放棄，努力去做，就一定能得到你想要的成果。
學(xué)習(xí)也沒有捷徑可走，需一步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地的。記得那是初二上學(xué)期的期末考試之后，老師要公布成績(jī)?yōu)檫@一學(xué)期做個(gè)總結(jié)，我的內(nèi)心是忐忑的，許是太過緊張我的手心此刻全是汗。念到了我的名學(xué)，不出所料還是那樣的差。為什在別人的成績(jī)節(jié)節(jié)高升時(shí)我卻停滯不前呢？于是我開始反思，是的，我努力的還不夠，我還沒有找對(duì)方法。在接下來的學(xué)習(xí)過程中，我總結(jié)失敗的原因，探索正確的學(xué)習(xí)方法，這就好比一個(gè)園丁，修剪掉那些枯枝爛葉，使樹木更加完美，成為可以觀賞的園藝品。
在我的細(xì)心觀察、虛心請(qǐng)教的過程中，我找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法。我可以不求快但要穩(wěn)，
一開始我太沖動(dòng)盲目且過于心急，想著把知識(shí)點(diǎn)一股腦全灌進(jìn)腦子里。但老師曾說過“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”于是我堅(jiān)信每天進(jìn)步一點(diǎn)，匯總到一起，時(shí)間長(zhǎng)了便總能成為江海。
果然是“功夫不負(fù)有心人”，就在前不久，老師頒發(fā)“優(yōu)秀進(jìn)步獎(jiǎng)”的時(shí)候破天荒的點(diǎn)到了我，我心頭一震，面色通紅，在同學(xué)們熱列的掌聲中接過了那份期盼已久的榮譽(yù)。那時(shí)，我的腦海中一直蕩著一句話：“你很棒！你戰(zhàn)牲了自己�！�
“紅葉經(jīng)霜而赤，臘梅經(jīng)雪而馨�！�
人生就像一次次的蛻變，待破繭成蝶之時(shí)，我便會(huì)舒展著五彩的蝶翅，翩翩起舞。
愿縱歷煉火海，亦不失心中驕傲。
未來的雕塑家作文 篇19
上課了，老師笑吟吟地走進(jìn)教室，親切地說：“同學(xué)們，這節(jié)課，我們來玩一個(gè)有趣的游戲：‘盲人’雕塑家。”說罷，在黑板上寫下了五個(gè)蒼勁有力的大字：“盲人”雕塑家。我心中充滿了疑問：盲人為什么要加引號(hào)？老師的葫蘆里賣的是什么藥？
見我們大家丈二和尚——摸不著腦袋，老師神秘地一笑，慢吞吞地說：“我們先說角色吧。首先，我們需要一位細(xì)心的‘雕刻家’，嗯，讓陳偉航來當(dāng)吧，我們還需要一個(gè)脾氣好的‘蠟人’，那是讓‘雕刻家’刻的‘蠟人’，鴻波好像不錯(cuò)。然后是‘模特’，呀，澤斌自告奮勇哦，最后一個(gè)是評(píng)委，嘉慧和蘇琦比較認(rèn)真，讓她們來吧！”
老師樂呵呵地在黑板上寫下玩法：擺——摸——“雕”——評(píng)。老師輕輕地放下粉筆，說：“請(qǐng)我剛才說到的同學(xué)到講臺(tái)上來！”董鴻波一聽，立刻站起來，搖動(dòng)著圓滾滾的肚皮，像一只笨笨的小憨鴨，迫不及待地向講臺(tái)跑去.其他人也紛紛放下手中的筆記本，上了講臺(tái).
老師對(duì)他們耳語了一陣，拿出了事先準(zhǔn)備的眼罩，幫偉航和鴻波帶上。呵呵呵，大家偷笑了起來，黃老師心情好像也不錯(cuò)，笑咪咪地望著我們。然后，他讓澤斌擺一個(gè)造型，只見他兩手緊握住拳頭，左手?jǐn)[在胸前，右手擋在前面，雙腳叉開，成了一個(gè)酷酷的造型。誰知，不但沒有掌聲，反而使全班哄堂大笑。
老師一聲令下，偉航便開始了對(duì)澤斌的“掃蕩”，然后自信滿滿的說：“OK！可以開始了�！庇|摸瞬間，他搖動(dòng)著大頭，手一上一下地?fù)v著，像老將士再次回到戰(zhàn)場(chǎng)一樣英勇……可結(jié)果？哎，不用說，他的‘作品’是同‘模特’相離十萬八千里��！
摘掉眼罩，他自己也不由自主地笑了，然后實(shí)話實(shí)說：“做每件事都要認(rèn)真仔細(xì)才行啊！”大家紛紛點(diǎn)頭說是。
這節(jié)課真是有趣極了！
未來的雕塑家作文 篇20
“哦！好棒！”這是從哪里傳出的聲音？哦！原來是三（4）班的同學(xué)要玩游戲了呀！我們樂得都不知道怎么形容才好呢！我們又問：“玩什么呢？”只見黑板上出現(xiàn)了這樣幾個(gè)大字：“盲人”雕塑家。
可是怎么玩呢？這又是一個(gè)謎團(tuán)�！奥牶昧�！我要說游戲規(guī)則了！”顧老師宏亮的聲音立即讓無比吵鬧的教室安靜了下來，“首先要請(qǐng)出一個(gè)能擺出奇怪造型的模特，再請(qǐng)出一個(gè)“盲人”去摸模特的造型是怎么擺的，再讓“泥人”擺出和模特一模一樣的造型來，再讓評(píng)委看看“泥人”和模特哪點(diǎn)不一樣，再給“盲人”打分。好了！開始游戲吧！”
先有請(qǐng)我們的孫齊模特吧！他一上場(chǎng)，顧老師就讓他眼睛緊閉，像是見到了什么可怕的怪物一樣，嘴巴張得大大的，都能裝進(jìn)去一個(gè)大雞蛋了！接著，他把兩只手都五指張開，左手手臂筆直筆直地貼著耳朵，右手像扣球一樣放在頭上，右腿叉開勾著，樣子別提有多滑稽了！呵呵！真好玩兒！哦！杜宇恒“盲人”也上場(chǎng)了！他先戴上眼罩——紅領(lǐng)巾，再走到孫齊面前上上下下、前前后后地摸了一遍，可就是沒摸到臉上的嘴巴和眼睛。我想：他“做”出的“泥人”至少要被扣兩分！誰叫他不摸嘴和眼呢？杜宇恒摸完孫齊開始幫擺“泥人”周卓造型了。果然，“泥人”周卓的嘴巴、眼睛和模特孫齊的完全不一樣，我們?cè)u(píng)委的眼睛都是雪亮的，一下就找出了“泥人”的六大不足，有的是眼、有的是嘴、有的是手……幾乎所有地方都有錯(cuò)，唉！杜宇恒你也太不仔細(xì)了吧！
這次的游戲太有趣了！我真希望可以常常玩這樣的游戲��！
未來的雕塑家作文 篇21
今天上作文課，顧老師故作神秘地在黑板上寫了五個(gè)字：“我是雕塑家。”“這不是想象作文嗎？”袁張涵說。對(duì)呀，這個(gè)明明是想象作文，顧老師葫蘆里賣的是什么藥？
顧老師笑瞇瞇地揭曉了謎底：一人做雕塑家，任意擺出各種各樣的造型。另一個(gè)人當(dāng)破壞者，隨便怎么做都可以，不可以摸雕塑，要讓雕塑笑起來。我們聽了，點(diǎn)點(diǎn)頭，表示理解了這個(gè)游戲的意思。
第一輪PK開始！蔣詩涵被顧老師選上當(dāng)作品，楊雲(yún)博自告奮勇地當(dāng)破壞者。老師將蔣詩涵向前一推，她立刻擺出造型，一只手?jǐn)[出“2”，另一只手將“耶”罩在眼睛上。楊雲(yún)博立刻三步并作兩步走上來，使出一號(hào)大招：他對(duì)著蔣詩涵來了個(gè)大眼瞪小眼�？傻闪税胩欤彩裁从靡矝]有。這可急壞了楊雲(yún)博，他只好用二號(hào)大招，他渾身好像觸了電似的，扭動(dòng)著身子，想讓蔣詩涵笑起來，但蔣詩涵還輕蔑地看了他一眼，然后就對(duì)他置之不理了。楊雲(yún)博又一次抓狂了，他無奈地看著圍上來的觀眾。觀眾們紛紛給他出主意。王宇豪說可以對(duì)她放一個(gè)屁！可韓顧瑞的想法是我聽到最惡心的了，他提議楊雲(yún)博對(duì)著蔣詩涵拉一坨屎。噢，天哪！聽到這個(gè)方法我簡(jiǎn)直要吐了，還好楊雲(yún)博沒有采納。時(shí)間一分一秒地過去，楊雲(yún)博使了渾身解數(shù)，可蔣詩涵卻一動(dòng)也不動(dòng)，像個(gè)木頭人似的，最后，當(dāng)然是蔣詩涵同學(xué)獲得了勝利。
第二場(chǎng)是朱子涵對(duì)陣王宇豪。朱子涵一上場(chǎng)就由晴轉(zhuǎn)陰，瞬間變臉，一動(dòng)也不動(dòng)。我們班的“搞笑大王”王宇豪上陣了，想要將朱子涵搞笑。可是朱子涵無動(dòng)于衷。哪怕他做出了他想做一切鬼臉，也不能讓朱子涵動(dòng)一下下。王宇豪黔驢技窮了，只好繳械投降了。
最后一場(chǎng)的便是我搗壞韓顧瑞這個(gè)雕塑，我一蹦一跳地上臺(tái)來�？粗n顧瑞，韓顧瑞一動(dòng)也不動(dòng)。他的一只手按住自己的鼻子，另一只手抓住他的脖子，我看著這個(gè)造型，心里想怎么樣才能將他逗笑呢？我一會(huì)兒吹氣吹他的脖子，一會(huì)又做出各種鬼臉，可是我的對(duì)手韓顧韓瑞卻好像沒有看到到似的，我焦急萬分，心里直打鼓。這時(shí)，顧老師看見了我的窘態(tài)，給韓顧瑞講了一個(gè)笑話，給我解了圍。
這一次游戲告訴我，我們學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該靜下心來，不要受外借的干擾，靜下心來學(xué)習(xí)。我以后不會(huì)再那么浮躁了。
未來的雕塑家作文 篇22
同學(xué)們，平日里你們一定見過盲人吧，也看到過雕塑家的作品吧？那如果把盲人和雕塑家合在一起，你能想到什么呢？想不到的話就跟我來看看吧！
今天我們玩了一個(gè)游戲叫“盲人”雕塑家。我們根據(jù)座位分隊(duì)，因?yàn)閷?duì)方一位隊(duì)員放棄上場(chǎng)，所以我被強(qiáng)行分到了另一隊(duì)。我可真是“身在曹營(yíng)心在漢”呀！
首先是分配角色。作為替補(bǔ)選手的我擔(dān)任“模特”，王云巖是“盲人雕塑家”，聶書晨是“雕塑作品”。由于“盲人”和“作品”都戴上了眼罩，所以他們什么也看不到。
我們這邊先來進(jìn)行比賽。我還是有點(diǎn)兒接受不了這突如其來的“叛變”，于是我無奈地?cái)[了一個(gè)“耶”的手勢(shì)。王云巖便過來“臨摹”我。他從頭到腳地摸我，恨不得把每個(gè)地方都要“探索”到。不一會(huì)兒，他的注意力就集中在了我的兩根手指上，他仔細(xì)地摸著我的兩根手指，還用力地掰了掰，生怕落了哪一個(gè)細(xì)節(jié)。我想：難道他是在計(jì)算那兩根手指傾斜的角度？不然干嘛非要跟那兩根手指過不去呢？
之后，王云巖帶著要模仿的動(dòng)作記憶回到了他的“工作室”開始工作了。他像在玩洋娃娃一樣隨意地?cái)[布著軟綿綿的聶書晨，王云巖把聶書晨的胳膊立起來，可那胳膊就像在反抗一樣，無精打采地耷拉了下去。那樣子就像一個(gè)人沒睡好就起了床，之后又一頭栽到床上接著睡著了。這樣下去可不行��！于是，王云巖用了一些勁兒，總算把那把那只胳膊“叫醒”了。王云巖把聶書晨的兩根手指分開，其他手指撥了下去。就這樣，一件馬虎又草率的“作品”就“出世”了。
最后就該“雞蛋里挑骨頭”了。不知是誰說我的腿是分開的，而聶書晨的腿是并在一起的。嘿嘿，其實(shí)這是我設(shè)下的陷阱。在擺姿勢(shì)的時(shí)候我一直在想：怎樣才能自然地藏一個(gè)不容易被發(fā)現(xiàn)的細(xì)節(jié)動(dòng)作呢？于是我就把腿悄悄地分開了，誰讓我是“臥底”呢？除此細(xì)節(jié)之外，他們雕塑的還蠻成功的。不過，我真想他們?cè)诘袼軙r(shí)還能雕出表情來，因?yàn)槲矣X得我那無奈的神情是很難才能表現(xiàn)出來的。
怎么樣？這就是盲人和雕塑家結(jié)合在一起后的情況，是不是很精彩？
未來的雕塑家作文 篇23
從古至今，有一種職業(yè)他無私崇高，它任勞任怨。從事這份職業(yè)的工作家，每位都是執(zhí)著的“雕塑家”，雕塑著人們最美好的心靈，雕塑著人們最成功的進(jìn)步。這就是——教師。
每個(gè)人自幼到老，都有至少一位的“老師”，他可以是你的父母，可以是朋友，可以是偶像，又可以是從事教育事業(yè)的老師。
我的老師他姓許，他不僅是一位“雕塑家”，還是一位藝術(shù)家。是的，他從事的是美術(shù)職業(yè)。
他有著一雙大大的眼睛，經(jīng)歲月的洗刷，已讓他眼角邊的紋路顯得格外清晰，但目光溫和而有神采。他并不高，瘦瘦的，或許因?yàn)槔狭耍沟妙^上的發(fā)絲也變得稀稀疏疏，但卻看起來更加祥和了。穿著樸素的他，臉上總掛著絲絲微笑，讓人覺得親切又自然，如沐春風(fēng)。
課堂上，從他手里鉆出來的花草樹木，冒出來的亭臺(tái)樓閣，樣樣都活靈活現(xiàn)，栩栩如生。他那神奇的熟，不一會(huì)就能“采”來春天的花朵，“帶”來夏天的微風(fēng)，“摘”來秋天的'果實(shí)，“飄”起冬天的雪花。才藝縱橫的他更多給學(xué)生的是寬容……
或許因?yàn)槊佬g(shù)并不是主科，因此許多學(xué)生對(duì)這個(gè)科目都不是很尊重，又或許更多的是敷衍。有的學(xué)生會(huì)在美術(shù)課上睡覺，有的會(huì)做自己的事，又有得雖然畫了卻不認(rèn)真對(duì)待。這些行為是在美術(shù)課上，司空見慣的，而許老師卻總是面帶微笑輕敲困意人的桌子；走到做自己事情的同學(xué)身邊耐心知道。這些景象歷歷在目，讓我想到了李商隱的名句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。許老師是一位真正的好老師，他不僅畫得好，也有著藝術(shù)者最純粹的情操。
我畫畫畫得并不好，有幾次都對(duì)自己失望了，但許老師給我的并不是批評(píng)，他彎下身子，詳細(xì)的跟我說明問題出在那，并示范給我看。在他細(xì)心的教導(dǎo)下，我終于有所進(jìn)步。他還說過，畫畫不僅可以鍛煉人的耐性，如果心情不好，也能大方一畫，抒發(fā)自己的情感。他盼望著春苗健康茁壯的成長(zhǎng)。
現(xiàn)在，只要我內(nèi)心要傾訴，白紙和畫筆就是我最好的對(duì)象了。
夜晚，初秋的氣息已劃過臉頰，透著絲絲涼意。許老師，天冷時(shí)，要記得多穿衣服。
未來的雕塑家作文 篇24
父母給了我生命，卻不能將完美賦予我，從我呱呱墜地的那一天起，就被他們寬大的羽翼庇護(hù)著，飽嘗人間溫暖與生活的滋潤(rùn)。殊不知這種愛，也使我丟失了許多東西，使我身上長(zhǎng)出了“邊角”。
當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這一切時(shí)，我已成為一名少年了！
當(dāng)我住校一周后再次回到家時(shí)，父母接過我換下的衣服，我懷著極其矛盾的心情，告訴他們我希望自己洗的時(shí)候，他們遲疑了，他們將我的懶惰視為理所應(yīng)當(dāng)。我卻堅(jiān)持要求今后自己的事情自己做，不讓他們?cè)僦L(zhǎng)我的壞習(xí)慣。父母相視一笑，感慨著，說我長(zhǎng)大了、懂事了。我笑了笑，看到他們兩鬢的幾根銀絲，為我從前的無知感到后悔。父母給了我太多，從前我對(duì)父母給予的東西總認(rèn)為是理所應(yīng)當(dāng)，可在接受的同時(shí)，我原本擁有的美好品質(zhì)也在丟失，如今拾起它們就感覺到自己向著完美更進(jìn)了一步。
離開家去學(xué)校是必然的，可在出家門以前，家里最忙碌的卻是父母。他們?yōu)槲沂帐靶欣�，�?zhǔn)備生活用品，忙得腳不沾地�？勺詮纳洗坞x開家前，我一改過去對(duì)自己生活不管不問都推給父母的做法，自己收拾起東西來。當(dāng)我初次體驗(yàn)時(shí)，才感到生活物品的瑣碎，原來父母為我操勞這樣辛苦。從這以后，我改掉了在家中處處依靠父母的壞習(xí)慣，完成了對(duì)自己的一次出色的“雕刻”。
學(xué)校的住宿生活對(duì)于我們高一的學(xué)生來說，是一次生活技能的檢驗(yàn)。初來學(xué)校，同學(xué)們都急著整理自己的內(nèi)務(wù)，由于宿舍的空間有限就會(huì)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，而我在家中總是以自己為中心，到了這有些不適應(yīng)，在同學(xué)們爭(zhēng)先恐后時(shí)，我經(jīng)過一番激烈的思想斗爭(zhēng)，退后一步說：“你們先來吧，我等一會(huì)。”這簡(jiǎn)短的話語卻緩和了緊張的氣氛，同學(xué)們和好如初。我沒有馬上整理好內(nèi)務(wù)，這為我與同學(xué)們和睦相處奠定了基礎(chǔ)。俗話說“退一步海闊天空”，就是這個(gè)道理。通過這件事，我又改掉了自己身上的一個(gè)壞習(xí)慣，完成了對(duì)自己的又一次“雕刻”。
生活中的我就是一名雕塑家，不停地對(duì)自己進(jìn)行“雕刻”，在雕刻的同時(shí)，改掉了自己的不足，讓自己不斷向著完美的方向前進(jìn)，在不遠(yuǎn)的將來獲得更完美的自我。
未來的雕塑家作文 篇25
著名的雕塑家羅丹說：“塑像其實(shí)隱藏在石中，我所要做的，就是把它多余的部分切除掉而已�！钡裣袢绱�，人亦如此。中國古代有一句名言：“玉不琢，不成器�！倍覀兠恳粋�(gè)人恰似那表面斑駁的璞玉細(xì)細(xì)雕琢，剔除瑕疵，才能展現(xiàn)出最完美的一面。
那么，有人會(huì)問，如何雕塑和打磨自己呢？又由誰來完成這項(xiàng)工作呢？我的回答只有一個(gè)，能夠雕琢自己到達(dá)完美境界的，只有自己。
“靠自己！”是一個(gè)過于簡(jiǎn)單的答復(fù)，亦是亙古不變的真理。想那頭懸梁，錐刺股的蘇秦，當(dāng)初輕率懶惰，自視甚高。游說六國之后失敗而歸�！捌弈覆徽J(rèn)，嫂不為炊�！笔呛偷鹊男呃⑴c悔恨！爾后的他掃除懶惰與自負(fù)，日夜苦讀，虛心求教，終為后人留下“頭懸梁，錐刺股”的勤奮典范。并真真正正實(shí)現(xiàn)自身的抱負(fù)，成為六國相印。再看紀(jì)昀，年輕時(shí)恃才放曠性情孤傲，引來許多無端的災(zāi)禍，因而在艱苦的流放生涯中不斷打磨自己的性格，使自身變得謙和有禮，最終成為清朝中期歷史上一位不得不提的重要人物，留下了《四庫全書》及一世清名。這不都代表人性需自身吊住才能閃現(xiàn)最耀眼的光芒么？如若不拋除那些品質(zhì)上的劣性，怎能創(chuàng)下豐功偉績(jī)？取自身之精華，去自身之糟粕方能塑造出一個(gè)完美的自我。
最了解自己的人莫過于自己，單靠外力而不加自身修正亦成不了良才。像一些獨(dú)生子女的現(xiàn)狀，由父母所塑造的人格與習(xí)慣是經(jīng)不住社會(huì)上獨(dú)立打拼的風(fēng)風(fēng)雨雨的。因而出現(xiàn)了越來越多的“啃老族”“月光族”等逃避責(zé)任的現(xiàn)象。其癥結(jié)就在于雕塑他們性格的并非自己。凡事只有自身想做，才能發(fā)揮出最大的功效。
其實(shí)人生像是一篇習(xí)作，涂涂改改，換上適當(dāng)?shù)脑~句，去除語病才能造就一篇上好的文章。而執(zhí)筆的人就是自己。由誰來代替都是無法表現(xiàn)其應(yīng)有的意義的。完美其實(shí)也并不難尋，勇于改正升華自己，是會(huì)找到一個(gè)完美的自己。手掌心那些交錯(cuò)的紋路在迷信者看來預(yù)示著我們的命運(yùn)�？晌掌鹑瓉恚銜�(huì)發(fā)現(xiàn)，那所謂的命運(yùn)，正是掌控在我們的手中。
何處尋完美？攤開你的手，相信你很快會(huì)找到答案。
未來的雕塑家作文 篇26
從來沒有人一出生就是完美的，就像美麗飄舞著的蝴蝶，也曾是丑陋蠕動(dòng)著的毛毛蟲；一顆奪目燦爛的寶石，也曾是一塊普通的、毫不起眼的石頭。
我并不能說自己是完美的，然而我可以肯定地說，我正處在完美自己的過程當(dāng)中。過去的我，愛哭、膽怯、不自信、常常會(huì)嫉妒，而如今，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，這些難看的邊邊角角已經(jīng)被我慢慢地打磨掉了，我漸漸變得完美起來。
小時(shí)侯，總是把“哭”作為自己制勝的法寶，只要一哭，一鬧，總是可以達(dá)到自己小小的目的。從此，眼淚常是說來就來，毫不含糊。漸漸長(zhǎng)大了，卻發(fā)現(xiàn)這種“勝利”并不那么美好，這只是一種同情罷了，只是一種安慰罷了。哭，其實(shí)是在一切努力都無法奏效之時(shí)后的最后的一種辦法，它恰恰反映了你的失敗。于是，我會(huì)學(xué)著把用來哭的時(shí)間投入到積極尋找新方法的過程中，心，變得充實(shí)起來。
我曾是那么膽怯脆弱，不自信。我害怕與別人交流，或者說，我不知道是否有同別人作朋友的資格。如今看來，確實(shí)有點(diǎn)好笑。但小學(xué)時(shí)，我的確有過一學(xué)期還不能叫出全班同學(xué)名字的經(jīng)歷。直到有一天，我遇到了一群活潑可愛的朋友，在和她們暢快地談過相同的喜好、生活的趣事之后，才發(fā)現(xiàn)，和人交流其實(shí)是一件多么簡(jiǎn)單而愉快的事情。只要大膽地敞開心扉，用真誠和友好接納和給予，就可以得到很多很多朋友。在我一點(diǎn)點(diǎn)地轉(zhuǎn)變和適應(yīng)過后，我發(fā)現(xiàn)，我已在不知不覺中，成了大家的開心果。
后來，漸漸成熟和懂事，知道自己應(yīng)該努力拼搏。然而，不管我怎么努力，總是比不過好友，況且，她看起來學(xué)得那么輕松，和我的埋頭苦讀形成了鮮明的對(duì)比。于是，一顆叫嫉妒的種子在心里潛滋暗長(zhǎng)著。我不愿再去問她不會(huì)的題目，也不愿再答應(yīng)她一同復(fù)習(xí)的提議。然而，我發(fā)現(xiàn)，我討厭這種有隔閡的氣氛，學(xué)習(xí)也不那么自在。我又開始了轉(zhuǎn)變，把嫉妒變?yōu)閷W(xué)習(xí)的動(dòng)力，把差距看作學(xué)習(xí)的空間，一切問題，迎刃而解。
打磨自己的邊邊角角，其實(shí)并不困難，重要的是敢于正視這些不完美之所在，在這一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)變過后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，雖然你或許仍不完美，但心，卻可以一點(diǎn)點(diǎn)完美起來。
未來的雕塑家作文 篇27
曾經(jīng)，一位雕塑家完成了一座非常完美的雕塑，而對(duì)于如何雕刻出如此完美的雕塑，他卻平靜地回答：“其實(shí)，這座雕塑原來就在這里，我只是將它多余的邊邊角角去掉而已�！蔽蚁�，在生活中我不就是那座雕塑嗎？只需去掉那些多余的邊角自己也會(huì)成一座完美的雕塑，而這些只能憑借你自己來實(shí)現(xiàn)。因此，成功需要通過自我完美來實(shí)現(xiàn)。
須知“天生我材必有用”每個(gè)人都能超越夢(mèng)想，展現(xiàn)自身的獨(dú)特價(jià)值，只要你擁有理想和抱負(fù)，那么成功在自己看來并非是遙不可及的。
然而，僅有遠(yuǎn)大的理想是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，如果不加以行動(dòng)和實(shí)踐，理想仍就會(huì)變成空想。因此，要獲得成功，需要行動(dòng)來不斷地進(jìn)行自我完善，從而實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
放眼于古今內(nèi)外有多少人，不正是通過自我不斷完善才邁入成功的輝煌殿堂嗎？李白倘若沒有鐵桿成針般的不斷完善，何來流芳百世的詩篇？如果沒有其自身努力，不斷修整著那些邊角，那么人間心中詩仙的形象也就不復(fù)存在了。倘若達(dá)芬奇沒有了當(dāng)初畫雞蛋時(shí)的不斷改進(jìn)和完善，那么他的作品《蒙娜麗莎》等傳世之作也就無從談起了，他們正是憑借自身的努力，才使自己成為了歷史長(zhǎng)河中的一顆璀璨的明星。
或許說到這兒，人有人會(huì)覺得成功過于遙遠(yuǎn)，那么丘吉爾的人生轉(zhuǎn)變使你感到成功就是在你的身邊。在上學(xué)的丘吉爾曾是班里最令老師頭疼的學(xué)生之一，但經(jīng)過自己的發(fā)現(xiàn)使他認(rèn)識(shí)到自己過去的錯(cuò)誤，從那以后，他時(shí)刻以：“我是一名劣等生”來提醒自己發(fā)憤圖強(qiáng)，不斷努力，最終當(dāng)選為英國首相，成為歷史政壇上的偉人之一，而他的精神雕塑也立于世界的一角，受人尊敬。生活中我們或許并不比年輕時(shí)的丘吉爾差，只要我們不斷努力，從身邊的細(xì)節(jié)和小事做起，逐漸積累，去掉自身雕塑的多余角，就一定會(huì)獲得完美的自我，體驗(yàn)成功。
“千里之行，始于足下�！表氈p手是理想飛行的翅膀，行動(dòng)是通向成功的彩虹。相信通過自我的完善，你一定會(huì)成為那座最完美的雕塑。
未來的雕塑家作文 篇28
如果說人生是一場(chǎng)戲，那么每個(gè)人都是自己的生活導(dǎo)演。想要使自己活得更充實(shí)有意義，就必須剪掉那些不完善之處，就像雕塑家去除作品的邊角而獲得掌聲一樣，改正缺點(diǎn)十分重要。
人之初，性本善。每個(gè)人生下來都是善良純潔的，只是因?yàn)楹筇焖墉h(huán)境的影響而使他們走向不同的道路，或是平坦明亮，或是狹窄陰暗。因此不要?dú)怵H，只要我們勇于改正不足，勇于認(rèn)清本質(zhì)，那么一切美好并不遠(yuǎn)。
美國現(xiàn)任總統(tǒng)奧笆馬是一名肯尼亞人與美國人所生的混血兒，因?yàn)槟w色的緣故，他從小到大就遭受白人的冷嘲熱諷，于是他變得消極，開始吸煙，打架，斗毆，甚至吸毒，最后，這種消極轉(zhuǎn)化成了對(duì)白人的憎恨。高中時(shí)期，他開始與白人女孩交朋友，總是把她們一一傷害后，再狠狠地甩掉。奧笆馬說：“這樣，我可以感受到報(bào)復(fù)的快感。”但是，在祖父祖母的感召和勸導(dǎo)下，他開始走出誤區(qū)，勇于改正自己的不足。2008年大選，努力奮斗的他，最終成為美國歷史上第一位黑人總統(tǒng)。由此可見，膚色不算什么，重要的是你的心要去除“憎恨不滿”這個(gè)邊角，用努力勤奮的刻刀去雕琢，這樣得到的就是成功與榮耀。
嘗試著去改變你的缺點(diǎn)吧！從一點(diǎn)一滴做起，從小事做起。如果你有賴床的毛病，那就試著將你的鬧鐘調(diào)早2分鐘，并時(shí)刻提醒自己要堅(jiān)持。慢慢地，將時(shí)間調(diào)早5分鐘、10分鐘，不知不覺中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)改掉了這個(gè)毛病。你的“邊角”在你的堅(jiān)持中被打掉了一塊，這就是勝利。哪怕只是改正一個(gè)小小的缺點(diǎn)。
人無完人，但我們可以嘗試著去做一個(gè)完美的人�！白源蟮娜酥豢吹阶约旱膬�(yōu)點(diǎn)，真正的智者會(huì)在意自己的缺點(diǎn)”，這是一位德國作家的至理名言。因此，去做一名智者，改掉自己的缺點(diǎn)吧！每個(gè)人是自己的主宰，除了自己，誰還能助我們一臂之力呢？沒有任何人！要獲得完美的自我，那位出色的雕塑家，就是你自己。
去除邊角，完善自我。相信，我們的未來不是夢(mèng)。
未來的雕塑家作文 篇29
我們每一個(gè)人都是出包的雕塑家，在成長(zhǎng)的過程中不斷雕刻著自己，每個(gè)人都希望將自己變成完美的，而想要獲得完美的自我，就必須去掉自己的多余“邊邊角角”。
人們?cè)缇兔靼琢诉@一點(diǎn)，于是便給這些邊邊角角紛紛起上了名字，像“粗心”、“兇殘”、“貪婪”……它們是我們需要去掉的多余，但就算了解了它們，卻自有很多人無法克服，這種人我們只能說可惜。為了更徹底的去掉它們，家長(zhǎng)們常常教導(dǎo)孩子什么是對(duì)，什么是錯(cuò)；老師們教給孩子什么是美、什么是丑；即使有了全方位的教育，還是缺少一點(diǎn)，那就是我們自己的行動(dòng)，只有自己拿起刻刀，開始雕琢，一切的理論才有可能實(shí)現(xiàn)，“完美”才不再是虛無縹緲。
我曾見過一個(gè)人，他在上學(xué)的時(shí)候，老師們就對(duì)他的先天條件非常認(rèn)可，可就是因?yàn)樽晕壹s束能力太差，學(xué)習(xí)成績(jī)非常一般，平時(shí)做事也總是拖泥帶水。盡管父母對(duì)他給予厚望，但其仍舊我行我素，身上的邊邊角角隨年齡增長(zhǎng)不減反增，最終結(jié)果當(dāng)然令人失望。一個(gè)充滿希望的人正是因?yàn)槿サ舳嘤嗟膼毫?xí)，而導(dǎo)致隨著成長(zhǎng)而帶來的新的邊邊角角的出現(xiàn)，最終蓋住了他自己，使一尊未成形的雕塑成了一塊石頭，雕琢的必要性，由此可見。
雕琢自己多余的邊邊角角還存在一個(gè)時(shí)間問題，因?yàn)槟切┤秉c(diǎn)不是在我們一生下來就存在的，而是隨著我們接觸的東西，隨著我們的所見所聞一個(gè)一個(gè)傳染給我們的。若不在惡習(xí)凸現(xiàn)時(shí)馬上去掉它的話，更多的邊邊角角便會(huì)像野草一樣不受約束的瘋長(zhǎng)，到這時(shí)再想到要雕琢，其難度便大大加深了，因?yàn)槲覀円贿呉褡磷约�，一面又要防止缺點(diǎn)繼續(xù)滋生，這樣的麻煩，是我們都不想要的。因?yàn)榈褡恋臅r(shí)間性也需要很好的把握。
玉石不雕琢不會(huì)成為精美的玉器；鉆石不雕琢不會(huì)發(fā)出耀眼的“火光”；人不雕琢就不會(huì)成為對(duì)社會(huì)有用的人才。有在不斷地雕琢中，我們才會(huì)不斷進(jìn)步，并最終蛻變成一個(gè)接近完美的自己。
未來的雕塑家作文 篇30
晚風(fēng)，微涼。月光，如水。通過月光，才能看清自己；加以雕琢，才能成就完美�！}記
曾經(jīng)，一度認(rèn)為自己是一個(gè)平凡無奇的孩子，永遠(yuǎn)都不會(huì)完美無瑕，永遠(yuǎn)也得不到人們的關(guān)注。童年的我就這樣一直默默無聞，平凡地生活。每當(dāng)抬頭仰望夜空，通過皎潔的月光，看到的都是那個(gè)垂頭喪氣，毫不自信的我。直到那一次，我才看清真正的自己……
還記得那是三年前的一個(gè)傍晚，老師走到我的座旁，對(duì)我說：“下周的演講比賽你去參加吧！好好準(zhǔn)備！”說完便轉(zhuǎn)身走了，只留下我一人傻傻地坐在椅子上。令我萬分驚訝的是，這樣的事竟然也會(huì)降臨到我的頭上！放學(xué)后獨(dú)自來到老師辦公室門口，猶猶豫豫，最終還是推門進(jìn)去了。老師似乎看出了我的心思，微笑地望著我，拍拍我的肩膀說了一番話：“孩子，要有信心，相信自己是最棒的！每個(gè)人其實(shí)都是一個(gè)雕塑家……”老師那語重心長(zhǎng)的話和那鼓勵(lì)的眼神似乎開啟了我那關(guān)閉已久的心靈之門……我下定決心：努力做好，不讓老師失望。回家的路上，夜幕已經(jīng)悄悄降臨，月光如水，傾瀉一地……我看到了自己的影子，似乎與往日有所不同。
幾天后的比賽中，我果然發(fā)揮得很好，我向老師同學(xué)們展現(xiàn)了一個(gè)不一樣的我。那自信的身影，堅(jiān)定的眼神，贏得了臺(tái)下的陣陣掌聲。那一夜的月光似乎變得更加明亮，透光紗窗直接照進(jìn)我的心靈深處，那時(shí)我第一次看清了真實(shí)的自己……
多年后的今天，依舊記得老師的那句話：其實(shí)我們每個(gè)人都是一個(gè)雕塑家。當(dāng)時(shí)還不怎么理解，如今再回首，便覺出其中的幾分韻味。原來，生活中，我們每個(gè)人都是一座雕塑，并不完美的雕塑，只要去掉多余的邊邊角角，將它精致細(xì)心地雕琢，就能獲得完美的自我，而那位出色的雕塑家不是別人，正是我們自己。
又是一個(gè)月明風(fēng)清的夜晚，躺在床上，心靜如水，抬頭望向浩瀚蒼穹，明月依舊高掛，通過這輪明月，穿過紙醉金迷的繁華世界，我再一次看到了那個(gè)經(jīng)過雕琢而變得更加自信的我，然后獨(dú)醉明月中……
未來的雕塑家作文 篇31
依然是那縷陽光，鉆石以完美的棱角反射出璀璨的光彩，金剛石卻只能以怪異的形狀失去這令人眩暈的美麗。
姥姥在很小的時(shí)候變這樣對(duì)我說：“人生來是一塊石頭，有的人到死依然是一塊石頭，有些人卻成了價(jià)值連城的鉆石�！蹦菚r(shí)的我并不明白是什么意思，只記得眼前的唐詩和窗外同學(xué)的嬉戲聲。當(dāng)我苦思冥想怎樣才湊出一篇作文時(shí)，好朋友正與電視玩的甚歡；當(dāng)我奮力聽清磁帶里饒舌的單詞時(shí)，同學(xué)早在床上與周公相會(huì)�？偸桥吭诖吧峡礃窍碌男∨笥淹娌恢挠螒�，媽媽總在這時(shí)輕輕的跟我說“如果不想變成難看的石頭，就要努力學(xué)習(xí)。”終于一年級(jí)的期末考試，當(dāng)我拿到雙百的卷子，老師和同學(xué)都都用我看鉆石的目光看著我。那是我知道，用辛苦打磨就可以變成好看的石頭。
抬起深埋于礁石的頭，旁邊卻沒有了爸爸的身影。轉(zhuǎn)身發(fā)現(xiàn)爸爸早已站在沙灘上示意我走過去，委屈和害怕隨著眼淚奔涌而下，模糊了視線。大聲喊著爸爸，卻未見他移動(dòng)�？粗砗蟮暮Ｋ湍_下的礁石，不得不一步步艱難地向沙灘挪去。“蹲下，抓住那塊石頭�！卑职诌h(yuǎn)遠(yuǎn)地指揮著。我試探著用小手抓住那塊巨大的石頭，邁出一步。半個(gè)多小時(shí)，當(dāng)我拖著全身緊繃的身體和被海水汗水浸透的衣服走到沙灘時(shí)，爸爸的眼睛亮晶晶的，一把抱住了我。眼淚不禁滑過臉旁，滴在手心上，我看到了眼淚反射出的七彩陽光。嘴里咸咸澀澀的味道隨著這道光芒消失不見。一瞬間不解，為什么眼淚也可以在陽光下?lián)碛邢胥@石一樣閃爍的光彩。后來我明白那是他經(jīng)歷了勇敢和堅(jiān)強(qiáng)�，F(xiàn)在仍然記得，爸爸摸著我的頭夸我勇敢，眼睛里的光也像鉆石經(jīng)過打磨后發(fā)出的璀璨光芒。
現(xiàn)在，經(jīng)歷了風(fēng)雨，我終于明白姥姥的話。走過痛苦的哭泣，使我原本鋒利的棱角變得光滑，使我這塊原本黯淡無光的石頭發(fā)出璀璨的光彩。鉆石幾經(jīng)打磨，才會(huì)擁有璀璨的光彩；生命幾經(jīng)雕刻，才會(huì)締造完美。
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