從優(yōu)秀學(xué)生不會鎖車說起作文
琳琳是一個聰明潑辣的女孩，從她上一年級的時候起，我就認(rèn)識她：比同齡孩子高出一頭的個子，見到老師同學(xué)主動招呼的神情，上課發(fā)言時的滔滔不絕，都在證明著她的優(yōu)秀和與眾不同。今天，在校門口遇上了高出我許多的她的時候，我正忙著值日，于是請她幫忙鎖上電動車，本以為對她來說是件極為簡單的事情，沒想到她皺起了眉頭，勉強(qiáng)答應(yīng)了。只見她笨拙地用一只手扶著車把，車子一歪差點(diǎn)倒下�！巴郏趺催@么沉？”她再次用雙手扶起車子，費(fèi)力地往車棚里推……不一會兒，琳琳跑來匯報：“老師，車子鎖不上�！蔽夷托牡馗嬖V她鎖車的方法，還囑咐道：“你聽見咔噠一聲響，就算是鎖好了�！睕]想到的是琳琳仍舊不會鎖，我只好讓她回教室。值完日，我來到車棚一看頓時明白了她鎖不上車子的原因：本來該從左往右插，而她偏偏從右往左插，難怪鎖不上車子。這么一個聰明的優(yōu)秀女孩，是什么原因讓她連一輛車子都鎖不住呢？我不由得陷入了沉思。
如今的孩子就像是父母養(yǎng)在“學(xué)�！彝ァ眱牲c(diǎn)一線的小寵物，過著衣來伸手，飯來張口的日子，家長往往只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績、身體健康等，而對孩子的.動手能力很少關(guān)心，再加上三口之家家務(wù)活甚少，孩子們更是很少去做，有的甚至連自己的襪子、內(nèi)衣也很少洗滌，全部由家長一手包辦到底，其結(jié)果就是像今天這個樣子，五年級的孩子居然連個車子都鎖不住，這不能不說是一種悲哀。
西方孩子的創(chuàng)造力有目共睹，據(jù)記載僅英國某知名大學(xué)就培養(yǎng)出80名諾貝爾獲獎?wù)�，而我們中國到目前為止還沒有培養(yǎng)出一個，有位專家說：“想象力、創(chuàng)造力是培養(yǎng)不出來的，我們不應(yīng)該給孩子“空蕩蕩的大腦”里裝進(jìn)能力，而應(yīng)該是一種激活，一種喚醒，一種維護(hù)，一種發(fā)展。具體說就是激活孩子的想象力，喚醒孩子的創(chuàng)造力，維護(hù)孩子的天性，發(fā)展孩子的智能�！睕]有足夠的動手能力，就談不上創(chuàng)造，沒有足夠的操作能力，更談不上對產(chǎn)品的改進(jìn)。所以，我呼吁讓我們的孩子動起手來，做一些應(yīng)該做的事情，在解放孩子的口的基礎(chǔ)上解放孩子的手，讓他們真正的解放，自然的成長，活出原來的樣子。
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