給孩子的心靈植入一份善良作文
孩子從小在心靈里種下了什么樣的一顆種子，長(zhǎng)大后就會(huì)開(kāi)出什么樣的花朵，結(jié)出什么樣的果子。
我們都知道，教育最重要的是在孩子小的時(shí)候奠定生命的底色，在孩子的心里我們應(yīng)該播種一種愛(ài)，一種善良。
愛(ài)的表現(xiàn)方式很多，人間的真情是愛(ài)，心靈的善良是愛(ài)，靈魂的美麗是愛(ài)。劉心武用了幾個(gè)孩子在寒假里做的一個(gè)活動(dòng)為線索，尋找面對(duì)社會(huì)上如火如荼的補(bǔ)習(xí)班來(lái)展開(kāi)新思路，讓孩子去尋找一種“盈眶班”，實(shí)際這個(gè)創(chuàng)意就已經(jīng)讓我們需要深入思考了。面對(duì)孩子繁重的學(xué)習(xí)壓力，他們的假期已經(jīng)被各種補(bǔ)習(xí)班充盈得無(wú)法直起腰身�？墒牵⒆邮遣皇沁�缺少著某些東西呢？是的，缺少心靈上的滋潤(rùn)，這是對(duì)現(xiàn)在面對(duì)社會(huì)上補(bǔ)習(xí)班現(xiàn)象的一種批判，更是一種對(duì)孩子心靈教育的缺失的一種警示。
幾個(gè)喜歡寫作的孩子以此作為切入點(diǎn)，走家串戶把許多親戚朋友的文章串聯(lián)起來(lái)，打算要出一期雜志，名字就叫《善的教育》。由“盈眶班”到出一期雜志的想法，孩子們?cè)诨顒?dòng)中樂(lè)此不疲的開(kāi)始了自己的行動(dòng)，把周圍熟悉的人和事聯(lián)系起來(lái)，每個(gè)人出一篇文章，來(lái)充盈這本雜志，里面的每一篇文章，都是來(lái)自對(duì)生活的觀察和感悟，他們通過(guò)對(duì)周圍熟悉的人的事例進(jìn)行展示，發(fā)現(xiàn)不同人身上折射出來(lái)的那種樸素的善良的一面�？梢哉f(shuō)，每一件事都可以讓我們讀了之后心頭暖暖的，有一種想要熱淚奪眶而出的感覺(jué)。
這可以說(shuō)是一本小說(shuō)，也可以說(shuō)是一本雜志，更可以說(shuō)是一本劉心武自己的`散文集。但是，他把自己一些散碎的文章用一個(gè)主題凝結(jié)起來(lái)，給我們一種感動(dòng)，給我們一種教育，這無(wú)疑是有著深刻的想法的。
劉心武的文章很平實(shí)，沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，沒(méi)有刻意的修飾，只有那種對(duì)生活真實(shí)的描述，這些人都是我們周圍普通人的寫照，有農(nóng)民工，有小學(xué)生，有賣西瓜的小攤販，有懂事的小孩子，還有市儈小人。這些人物構(gòu)成了一幅社會(huì)畫卷，讓我們從中認(rèn)識(shí)周圍的一切，他們所做出來(lái)的事情，都讓我們讀者——還有里面的幾個(gè)為辦雜志而奔波的學(xué)生——而思考，這中間我們定然能夠區(qū)分出來(lái)什么是真善美，什么是假惡丑。
這本小書，不但讀來(lái)清新自然，而且也充滿了一種童趣，不但讓我們感動(dòng)，體會(huì)到了人物的那種美好心靈，更讓我們可以從中學(xué)會(huì)許多寫作方法，還有對(duì)周圍事物的觀察與思考。在每一篇篇小故事中間，都有幾個(gè)孩子來(lái)回奔波的身影和他們的感受，那些討論是對(duì)自己心靈的凈化，又是對(duì)我們讀者的啟迪，更是對(duì)文章本身的一種自我詮釋。
孩子在面對(duì)考試和補(bǔ)習(xí)的社會(huì)環(huán)境中，我們是不是也應(yīng)該更多的考慮，用什么樣的方式來(lái)給他們的心靈增添一點(diǎn)善良呢？
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