最美的教育最簡(jiǎn)單讀后感作文
得益于三部舉辦的“你借我讀”讀書(shū)分享活動(dòng)，能夠拜讀到教育學(xué)者尹建莉的《最美的教育最簡(jiǎn)單》。本書(shū)是作者的第二本書(shū)，第一本《好媽媽勝過(guò)好老師》已經(jīng)成為家庭教育方面里程碑式的書(shū)籍。本書(shū)也同樣有著扎實(shí)可靠的理論、詳實(shí)可操作的案例，讀來(lái)令人信服，如沐春風(fēng)。
封面上有一首紀(jì)伯倫的《你的孩子》：
你的孩子不屬于你
他們是生命的渴望
是生命自己的兒女
經(jīng)由你生，與你相伴
卻有自己獨(dú)立的軌跡
的確每個(gè)孩子都應(yīng)該是真實(shí)、獨(dú)立的個(gè)體，而不應(yīng)被父母視作自身的延續(xù)或升級(jí)。而在國(guó)人長(zhǎng)輩普遍的觀念中，也一直存在這樣的疑問(wèn)甚至是擔(dān)憂：我能給孩子留下什么？當(dāng)我要離開(kāi)這個(gè)世界時(shí)，孩子能否依舊幸福的生活？作為一個(gè)兩歲孩子的父親，這個(gè)問(wèn)題也一直困擾著我，而作者也提出來(lái)她認(rèn)為應(yīng)該交給孩子最好的三個(gè)“寶物”：閱讀、自由和良好表率，這三個(gè)寶物對(duì)我來(lái)說(shuō)也深有體會(huì)。
閱讀不僅可以塑造一個(gè)孩子的智力，還可以塑造他的心理品質(zhì)。任何一本好書(shū)往往都是充滿真善美的.情懷，對(duì)孩子形成潛移默化的影響會(huì)讓他受益一生，所謂“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”也大體就是這個(gè)意思。
作者倡導(dǎo)給孩子自由，給孩子自由，不是對(duì)他們放任不管，而是意味著必須給孩子三項(xiàng)權(quán)利：選擇權(quán)，嘗試權(quán)，犯錯(cuò)誤權(quán)。一個(gè)人，首先是個(gè)自由的人，才可能成為一個(gè)自覺(jué)的人。其中有一個(gè)例子印象深刻，有位家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆酉矚g摸市場(chǎng)里的豆腐而發(fā)愁。我讀到這里的時(shí)候也在想，是我的話該怎么處理了。作者的辦法是，孩子摸了那一塊，就把那一塊買(mǎi)回家，想辦法做菜吃了，那位家長(zhǎng)又問(wèn)了，那下次去還摸怎么辦，繼續(xù)買(mǎi)，摸，繼續(xù)買(mǎi)。如果孩子實(shí)在很有興趣，也不妨借此機(jī)會(huì)在家中自己和孩子一起研究豆腐是怎么做出來(lái)的。說(shuō)實(shí)在的，這個(gè)辦法我從來(lái)是不會(huì)從這方面考慮問(wèn)題的。我只會(huì)陷入煩惱，孩子這個(gè)毛病怎么辦��？看，區(qū)別就在這里，我已經(jīng)把他的這種行為定義為“毛病”了，不過(guò)是小孩子對(duì)不熟悉事物的一種好奇而已，正因?yàn)楹⒆拥暮闷妫绻议L(zhǎng)人為刻意去限制，會(huì)讓孩子對(duì)這個(gè)更加好奇，也錯(cuò)過(guò)了就著孩子的好奇點(diǎn)來(lái)解釋一件事情的機(jī)會(huì)。一塊豆腐，哪怕天天買(mǎi)，連續(xù)買(mǎi)一個(gè)星期，能費(fèi)多少錢(qián)呢。關(guān)鍵還是看待事情的角度和解決事情的思維。
良好表率是說(shuō)對(duì)孩子的整個(gè)學(xué)習(xí)管理當(dāng)中，家長(zhǎng)都要注意自己的道德示范作用，這個(gè)非常重要。給孩子做出表率，不僅是在外人面前是什么樣子，更重要的是你和孩子相處時(shí)是什么面貌。因?yàn)楹秃⒆尤绾蜗嗵�，是最直接最有效的教材，你能教給孩子的，全寫(xiě)在這里面了。孩子是父母的鏡子，孩子的舉動(dòng)反映的是父母的言行舉止。
英國(guó)舉辦了一場(chǎng)針對(duì)兒童的迷你鐵人三項(xiàng)賽，在臨近終點(diǎn)的時(shí)候領(lǐng)先的孩子受傷不能再繼續(xù)比賽，而之后的孩子不是選擇趁機(jī)超過(guò)，而是攙扶著一起沖過(guò)了終點(diǎn)。
可以想象的到，孩子能如此豁達(dá)的做到幫助競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，家長(zhǎng)的胸懷也值得我們學(xué)習(xí)。馬云說(shuō)過(guò)一句話：“一流高手眼睛里面沒(méi)有對(duì)手，所以我經(jīng)常說(shuō)我沒(méi)有對(duì)手，原因是我心中沒(méi)有對(duì)手。心中有敵，天下皆為你敵人；心中無(wú)敵，無(wú)敵于天下”，其中的胸懷也大抵如此吧。
本書(shū)同《好媽媽勝過(guò)好老師》一樣，需要讀者反復(fù)品讀、細(xì)細(xì)體會(huì)，每次都會(huì)有不同的理解。再次引用封面的詩(shī)作為結(jié)尾，與各位家長(zhǎng)共勉。“你是生命之弓，孩子是生命之矢，幸福而謙卑的彎身吧，把羽箭般的孩子射向遠(yuǎn)方，送往無(wú)際的未來(lái)”。孩子不能選擇父母是什么樣，但我們可以選擇做什么樣的父母。孩子精彩人生起步道路上需要重要的引路人，那個(gè)人就是我們。
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