校園所見六年級優(yōu)秀作文

　　那是一個涼風(fēng)習(xí)習(xí)的上午，天空中萬里無云。老師剛放學(xué)，我們就像脫韁的野馬沖向餐廳。

　　來到了一樓時，我突然看到永生難忘的.一幕：走廊盡頭有一個一年級的小弟弟向我一撅一拐的走來，難道他是在惡作劇還是在學(xué)殘疾人走路？他一定是在浪費(fèi)時間！我在這里等他下來說說他吧！他離我越來越近了，這時我才發(fā)現(xiàn)他的右腿真的受傷了，還纏著很多紗布。我心想：他的右腿不能活動了，只能用左腿行走，他依然堅(jiān)持上學(xué)，如果是我，早就回家休息，不上學(xué)了。

　　想到這里，我就立刻上樓扶他。我邊走邊問他：

　　“小朋友，你的腳是怎么受傷的？”

　　“在家里被木板不小砸到了腿”。

　　我又問他：“你為什么腿受了傷還堅(jiān)持上學(xué)？你不會在家里好好休息嗎？”

　　他微笑著回答我：“書上說飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀，”

　　我又再次問他：“那你回家后還做作業(yè)嗎？”

　　“當(dāng)然了，做作業(yè)是我們學(xué)生的任務(wù)”。

　　我沉默了，他這種堅(jiān)持不懈的精神深深感動了我，他比我們小許多歲，腿受傷了，纏著紗布，可他仍然堅(jiān)持上學(xué)、上課、做作業(yè)，我們雖然沒有受傷，但是班里有一些同學(xué)都不做作業(yè)，亂做作業(yè)，抄作業(yè)，甚至裝病不上學(xué)……他還是個一年級的小朋友都那么努力，我們又有什么理由不努力呢？

　　霍金說過一句話：“一個人身體有了殘疾，絕不能讓心靈也有殘疾”。逆境給人磨煉的機(jī)會，只有經(jīng)得起考驗(yàn)的人，才能成為真正的強(qiáng)者！

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