執(zhí)著著夢想,勇往直前教師節(jié)發(fā)言稿
假若時光倒流三年，那時我還在大學的教室里，聽博聞強識的大學講師講述人生的價值，時至今日教授的音容笑貌仍在眼前;假若時光倒流六年，那時我應該坐在中學的課堂上，奮筆疾書筆耕不輟耳邊是高中老師一遍又一遍備考宣言，老師如慈母般的諄諄教誨還歷歷在目;假若時光倒流十年，那時我應該坐在小學的書桌前，手捧課本高聲朗讀《我的老師》，心中想著將來做老師的白日夢。假若時光倒流十五年，我，我想不起來學前班老師的模樣，也不記清楚曾經(jīng)的故事，我很抱歉因為那時的我還年幼無知，記憶的閘門就在此種下問號。
也許作為幼兒教師的我們很容易被孩子忘卻。然而老師只是為了被想起和記住這么簡單的嗎?老師在孩子們心中留下的火種會燃燒他們的整個的人生旅程。還記得采訪一位成功人士:"您一生中最重要的知識是在哪里學的?他告訴我們一生中重要的.知識卻是從這里學習起步的。孟子說:"得天下英才而教之，是人生的一大樂事"而我們是英才的第一任老師，難道不該驕傲與自豪嗎?
走出校門，邁進幼教這份樂土，教師這個職業(yè)已伴我走過了兩個春秋。每當想起昔日好友的評價我都沾沾自喜。"你越來越年輕了，越活越像個孩子"孩子王從孩子中走來，還要走入孩子，要蹲下，要對話，要親近，要取得他們的信任，樹立在他們中的威信，還要和他們打得火熱這又談何容易。想象每天跟孩子打交道，想對孩子說什么，必須先把自己當作孩子;想讓孩子做什么，必須先想想自己是他會怎么做;看到他們歡笑，會盡心體會他為什么快樂;看到他們流淚，會試圖弄清楚他為什么悲傷，為了交流和理解，我每天都有著無數(shù)次作小孩子的機會，無數(shù)個回到童年的機會，自然就有了一顆年輕的心，活出了一個孩子樣。我忘不了嗓子疼痛時，那一堆堆掖在我口袋里的藥片，我忘不了外出學習歸來時，那一雙雙望眼欲穿，渴望擁抱的雙眸。就因這群孩子，我的生活充滿了色彩，工作充滿了熱情，感動的陽光時常照進心窩，做了一個收集快樂的有心人
偉大的教育家蒙臺梭利在她的《童年的秘密》中講到:"幼兒有吸收性的心智，他們天生就是個學習者，可以自己教育自己"教師的職業(yè)并不是一種特殊的權利，而有時我們往往用它來實踐自己的霸權主義。當我這個老師一次次被孩子反教育時才意識到這點…
"老師你丟了一樣東西，我撿到了，我把笑容還給你，你笑一個吧"當我心情郁悶，情緒不佳時是孩子告訴我，快樂需要一個豁達心胸和樂觀的心態(tài)，不因過往的事情耿耿于懷，應迅速的從委屈、傷痛中恢復，學會開心快樂才能讓周圍的人喜歡啊。
一個排除家長、老師周圍所有人干擾，自己拿主意選定喜歡的興趣班的孩子，告訴我原來有主見才能為自己贏得成功的機會。才不會只跟著別人的想法走，只能任憑環(huán)境的擺布，無論人家的想法是對是錯，無論環(huán)境是否適合他。
一個在離園時，把老師連續(xù)數(shù)次的命令都不放在眼里，堅持把自己的事情做完再走的孩子，教我學會了專注。彌散的陽光算不了什么，而如果用凸透鏡把它凝聚起來，則可以使物體燃燒。心系一處，持之以恒，保持專注，就會創(chuàng)造出驚訝的成績。
是一群無論如何不管用什么辦法都要把一張破裂的圖片粘貼拼對出來，看看它到底是什么樣子的孩子，告訴我主動才能成長。嘗試越多，經(jīng)驗就越多，應變就越強，閱歷越廣，就越不容易鼠目寸光、大驚小怪。
同樣是一個在我即將上臺前，還神秘的對我說:"老師你摘掉眼睛，把他們都看成是些木頭椅子，你上臺演講就不會緊張"的孩子告訴我只有在放松的狀態(tài)中，才會只關注當前的事情而不是外界的環(huán)境和事情結果所能帶來的影響，就能正常發(fā)揮。
我關注并伴隨孩子們成長的腳步，也走在職業(yè)成長的道路上。我知道作為一名幼兒教師，我們不會永遠是孩子的保姆和游戲伙伴，我們還要賦予孩子一定的教育價值。我要繼續(xù)充實自己，堅持學習，要求進步讓我的職業(yè)旅途走得更廣更寬更遠!
堅持童真，生命就能延伸!伙伴們加油吧，我們的未來不是夢。
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