州溫八中第一學期初一語文備課組計劃范文
一、整體設想：
根據新課標的要求，初一第一學期重點在于培養(yǎng)新生學習語文的習慣和對語文的興趣，所以具體操作方法如下——
1．書寫能力
鋼筆字要求：正楷，每周三張
每天收一大組檢查及時評改展示佳作
鋼筆字比賽第一名獲書寫初一段展示殊榮
新生先進行書寫摸底，分層進行鋼筆字練習要求（一等免寫；二等寫行楷，三等寫楷書）。
老師指導：（1）先觀察字的結構筆畫長短角度
（2）對比你寫的字與字帖的字找差距
�。�3）修正
�。�4）速度先慢后快
2、朗讀能力
時間：早自修朗讀課文課前兩分鐘背詩一周兩首
方法：（隨機點名，暗中囑咐）：
（1）第一天老師介紹詩歌背景作個示范，熟悉之后由學生介紹
�。�2）第二天老師示范介紹好詞好句同上，學生分析詩歌的美句好詞先作好準備
�。�3）第三天默寫詩歌教師抽查
內容：以教材和唐詩鑒賞詞典中淺易的詩歌為主重點在于培養(yǎng)學生的語感和感受中國古典文化的魅力。
3．自主學習能力
�。�1）生字詞：
“課后讀一讀，寫一寫”課后自己注音
自己用其中的詞拓展形近字、多音字、同音字或者這個字包括在內的成語積累（課前示范）。
�。�2）堅持教前朗讀熟悉文本，每日讀課文兩次家長簽字。
�。�3）堅持聽寫，準備聽寫本，可以課前聽寫也可以抽時間課后，抽一組檢查訂正情況。
4．閱讀寫作能力
（1）選擇一套課外讀物，每周進行讀寫練習
先看完全文——摘抄值得記背的內容（詞、句、段）
寫有自己的想法感悟的讀后感。
再看全文——引用文章中原文原句充實自己看法
（3）一學期堅持看完3本名著，并結合研究性學習寫一寫專題的實踐報告
5．筆記能力（教師先向學生展示上屆學生的優(yōu)秀筆記）
（1）要求記書上，不用筆記本
�。�2）對于重要問題要學會快速記錄，然后圍繞圍繞問題思考并寫下自己的理解
（3）當同學們七最八舌發(fā)言時，注意聽他們的精華或不足，先不作筆記有空再記
�。�4）當老師進行總結時，學會摘記重要語句
提示學生紀錄到語文課本首頁：
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物質準備：
1、抄寫本
2、聽寫本
3、隨筆周記本
4、字典：現代漢語字典；古漢語常用字字典；
5、（回宮格）書法練習紙
課外讀物：
�。�1）唐詩、宋詞
（2）冰心、泰戈爾詩
�。�3）《論語》
（4）《愛的教育》
�。�5）《伊索寓言》
（6）老舍、周國平、余光中散文
�。�7）《新語文讀本》/《自讀課本》/《時文選粹》其中自選一套
活動安排
1、每日常規(guī)活動：
我來推薦唐詩一首；
鋼筆書法——每天練字10分鐘；
與課文對話——預習或復習10分鐘課文至少朗讀一遍。
�。ㄕZ星一級）精品天天讀背——睡前每天堅持2000字左右的課外美文閱讀，并有意識的背記。
2、每周常規(guī)活動：
讀寫積累——每周練筆周末一次，摘抄值得記背的內容（詞、句、段）；
課內兩周一次，講評。
背誦積累——本周古詩詞。（每周五檢查）
讀書筆記交流一次。
3、本學期常規(guī)活動：舉辦一次詩朗誦段賽；舉辦一次鋼筆書法展覽；舉辦一次語文學習成果展覽。
二、我們的評價：
閱讀分析——主要通過平時單元測試的成績，記入分數，學期結束等級劃分；
寫字——通過一個學期的練習，進行全段的鋼筆書法比賽；如果有書法的特長的，額外加分；
說寫表達——分為口頭和書面兩種形式，通過平時作業(yè)和實踐的評分總結�。▽懽�、口頭表達）
合作探究——以完成的課題、學習探究任務為衡量的基礎。
評價提倡綜合能力，同時鼓勵學生的特長能力，在學期中，我們還要對家長進行問卷了解，對學生的課外語文學習做一個評價。
三、開課計劃
開課老師 課題
荷葉母親
行道樹
秋天
盲孩子和他的影子
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