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優(yōu)作文

畫(huà)畫(huà)優(yōu)秀作文

時(shí)間:2021-08-18 20:42:27 優(yōu)作文 我要投稿

畫(huà)畫(huà)優(yōu)秀作文

  “畫(huà)畫(huà)是件好事,但畫(huà)在不好的地方就是壞事了,更何況還是畫(huà)漫畫(huà)。”爸爸對(duì)我說(shuō)。事情要從我們班的語(yǔ)文老師說(shuō)起,我們班的語(yǔ)文老師性格溫順,但偏偏上課就是帶不動(dòng)我們的熱情。每次只要一上課,課堂上就會(huì)顯現(xiàn)出死一般的沉寂。今天上午第二節(jié)是語(yǔ)文課,語(yǔ)文老師教我們新的課文。上課順序和以前一樣。講生字——讀課文——提問(wèn)——做作業(yè)——改作業(yè)——下課。實(shí)在是太無(wú)聊了,每次上語(yǔ)文課,我都覺(jué)得這種氣氛把我給團(tuán)團(tuán)包圍,然后便會(huì)忍不住看一下時(shí)間,過(guò)會(huì)又看一下時(shí)間。每次分針都故意停在原地不動(dòng)。仿佛和我作對(duì)一樣。我好像明白老師們?yōu)槭裁凑f(shuō)語(yǔ)文是個(gè)死東西了,因?yàn)閷W(xué)習(xí)語(yǔ)文每天該做的事情都是一樣的,一樣的教學(xué)步驟,頂多也只是課文和任課老師不一樣而已。時(shí)間長(zhǎng)了,我漸漸厭倦了這種教學(xué)方法。每次上課我都在想,如果語(yǔ)文老師能夠像數(shù)學(xué)老師上課一樣講課。像英語(yǔ)老師上課一樣熱情,那該有多好。。但語(yǔ)文老師總是怕我們聽(tīng)不懂,所以一個(gè)問(wèn)題常常說(shuō)了一遍又一遍。有的時(shí)候我心里都在想,語(yǔ)文老師難道自己就不無(wú)聊么?天天說(shuō)一個(gè)先問(wèn)題,我都可以背下來(lái)了。如果英語(yǔ)老師什么時(shí)候會(huì)占課了那該有多好。邊想,我就畫(huà)起了我們的語(yǔ)文老師,瓜子臉、細(xì)眉毛、弱弱的表情,長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)。。。。。還在下面寫(xiě)了一行小字,為什么不能換個(gè)方法呢?我承認(rèn),語(yǔ)文老師有很認(rèn)真的在教我們,他教的那種學(xué)習(xí)方法對(duì)于他來(lái)說(shuō)也許很受用,但對(duì)于我們來(lái)說(shuō)卻并不適合。如果語(yǔ)文老師能試著把一節(jié)枯燥無(wú)味的課變成一節(jié)生動(dòng)有趣的課。那恐怕人人學(xué)語(yǔ)文都會(huì)很專(zhuān)心投入吧!

畫(huà)畫(huà)優(yōu)秀作文

  晚上回家爸爸檢查書(shū)本的時(shí)候發(fā)現(xiàn)我又在書(shū)上畫(huà)畫(huà),爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō):“開(kāi)學(xué)的時(shí)候就說(shuō)過(guò),中學(xué)只有三年,一眼就晃過(guò)去了,你只要努力堅(jiān)持這三年,就一定可以得到滿意的回報(bào)。我也告訴過(guò)你預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)怎樣學(xué)習(xí)的方法,上幾個(gè)星期我就發(fā)現(xiàn)你有在書(shū)上亂寫(xiě)亂畫(huà)的毛病。畫(huà)畫(huà)是件好事,只要你有這個(gè)興趣,都可以好好的培養(yǎng)一下,前提是你的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎渭獾那闆r下。這次你上課又在書(shū)上亂畫(huà),說(shuō)明你上課沒(méi)有好好認(rèn)真聽(tīng)老師講課,再者你一定也沒(méi)有充分預(yù)習(xí)好課文,不然你認(rèn)真預(yù)習(xí)的時(shí)候一定有很多問(wèn)題,如果你心里懷著問(wèn)題上課一定就會(huì)認(rèn)真聽(tīng)老師的課去弄懂它,然而你沒(méi)有。其實(shí)我也不是不準(zhǔn)你畫(huà)畫(huà),但是你要在下課畫(huà),在別的紙上畫(huà),不可以在課本上畫(huà),這樣只會(huì)讓你的學(xué)習(xí)成績(jī)快速下滑!

  老師,我錯(cuò)了,一開(kāi)始我并沒(méi)有意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,但在爸爸的`教育下,我明白了:老師教給我們的知識(shí)都是對(duì)我們有幫助的,只是每個(gè)老師的教學(xué)進(jìn)度不一樣,同學(xué)們上課不夠?qū)Wⅲ女a(chǎn)生了這種思想。

  語(yǔ)文是一個(gè)需要認(rèn)真學(xué)習(xí)的過(guò)程,課前要認(rèn)真預(yù)習(xí),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。上課認(rèn)真聽(tīng)講,要解決問(wèn)題。寫(xiě)作業(yè)時(shí)靈活運(yùn)用書(shū)本上的知識(shí),要回答問(wèn)題。仔細(xì)復(fù)習(xí),加深鞏固,熟練掌握各單元知識(shí),學(xué)習(xí)上面不留死角,這樣才算是一個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)的過(guò)程。然而我對(duì)照這些學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn),還有很大的差距:預(yù)習(xí)的時(shí)候只會(huì)標(biāo)段,理解每段的段意,而不去更深層次的理解文章的情感和想要表達(dá)的思想。上課只會(huì)盲目的跟著老師走,老師在黑板上寫(xiě)下的重點(diǎn)全都寫(xiě)在書(shū)上,就想聽(tīng)天書(shū)一樣,半天弄不懂是個(gè)啥意思。做作業(yè)的時(shí)候總是動(dòng)不動(dòng)要翻全解和課文,但是每回做作業(yè)的速度還是很慢,總是有一兩個(gè)題目空在那個(gè)地方不會(huì)。復(fù)習(xí)的時(shí)候就只把文章的生字和主要意思給簡(jiǎn)單地看幾遍,然后就算完事了。這樣是不行的。我要根據(jù)這些學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)改變我自己,脫離我自己以前那種呆板的學(xué)習(xí)方式。我的學(xué)習(xí)方法還不夠完善,那我就還要比別人多邁出一步,多學(xué)習(xí)一點(diǎn)。別人花一個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí),我就比他多花一個(gè)小時(shí)、兩個(gè)小時(shí)來(lái)學(xué)習(xí),彌補(bǔ)我的不足。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我還要善于借鑒別人的學(xué)習(xí)方法,提高我自己的學(xué)習(xí)效率。通過(guò)日積月累的學(xué)習(xí),我還要學(xué)會(huì)總結(jié)出自己的學(xué)習(xí)方法,加以努力,使自己的學(xué)習(xí)方法更加完善。

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