我和“評(píng)價(jià)”不得不說(shuō)的故事作文
說(shuō)起“評(píng)價(jià)”心里有頗多感慨，想想這幾年自己與學(xué)生“斗”法的經(jīng)歷，可謂驚心動(dòng)魄，“血雨腥風(fēng)”。
第一次，作為剛畢業(yè)的大學(xué)生，自己覺(jué)得比學(xué)生大不了多少，記住的是“親其師，信其道”，想用感情去感化他們，因此，也就不愿意用嚴(yán)酷的條例約束他們。因?yàn)闆](méi)有很好的評(píng)價(jià)，學(xué)生做的好壞都無(wú)所謂，最終的結(jié)果是“眾叛親離”，反而惹來(lái)學(xué)生很多埋怨。
第二次，吸取了上次的教訓(xùn)，不想再“感情用事”，因此在一開(kāi)始就制定了嚴(yán)酷的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生按要求去做，但結(jié)果學(xué)生做事“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰”，最終心態(tài)失調(diào)，推翻了“暴君”的統(tǒng)治。
第三次，繼續(xù)吸取教訓(xùn)，并聽(tīng)取了過(guò)來(lái)人的建議，不在硬性規(guī)定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，而讓學(xué)生去制定，老師指導(dǎo)，但制定時(shí)過(guò)于注重評(píng)價(jià)結(jié)果。雖然學(xué)生對(duì)評(píng)價(jià)都很喜歡，但最后卻讓學(xué)生“誤入歧途”，抄襲作業(yè)，書寫潦草，知識(shí)和能力掌握一塌糊涂，最終又是一敗涂地。
第四次，制定時(shí)添加了過(guò)程性評(píng)價(jià)，并且所占比重還大于結(jié)果，制定好后自己還“洋洋得意”，看學(xué)生還有怎么跟自己斗。但實(shí)行一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)一些比較優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)習(xí)缺少動(dòng)力，問(wèn)他們，他們說(shuō)“反正做多了沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)，為什么要多做？”我大吃一驚，原來(lái)評(píng)價(jià)沒(méi)有分層，像極了過(guò)去的“大鍋飯”。這次評(píng)價(jià)又失敗了。
第五次，可以說(shuō)是最好的一次，有了前五次的經(jīng)歷，在制定這次評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，內(nèi)容、形式、過(guò)程可以說(shuō)都達(dá)到了最佳，評(píng)價(jià)里有了分層評(píng)價(jià)，有了過(guò)程和結(jié)果評(píng)價(jià)，有了學(xué)生的意見(jiàn)，并且還試運(yùn)行了一段讓學(xué)生修改后定稿。很好，這次評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)運(yùn)行最好的一次，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性大大的提高，有很多事情老師不用做，學(xué)生自己都考慮到了，自己也得到了很大解放，學(xué)生成績(jī)也有了很大提高�？吹狡渌蠋熡行┝w慕的`目光，自己也有些小得意。
雖然第五次修改的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)比較好了，但也有了新的疑惑--為什么學(xué)生面對(duì)題目條件的轉(zhuǎn)變就不會(huì)做題了呢？今天看到了“21世紀(jì)課堂中的評(píng)價(jià)”后，冷汗又出了一身，為什么呢？原來(lái)自己的評(píng)價(jià)多關(guān)注了學(xué)生知識(shí)的掌握，而較少關(guān)注學(xué)生能力的提高，如果這樣下去，只能教出些“知識(shí)的奴隸”，而不能把知識(shí)“為我所用”。感謝這次培訓(xùn)，讓我對(duì)評(píng)價(jià)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，期待新學(xué)期的第六次評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定。
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