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六年級第二學期數(shù)學復(fù)習計劃

　　一、復(fù)習的教學目標：

六年級第二學期數(shù)學復(fù)習計劃

　　1．使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例、簡易方程等基礎(chǔ)知識，具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。

　　2．使學生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單改寫。

　　3．使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單的畫圖、測量等技能。

　　4．使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識，能夠分析和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，并且能夠計算求平均數(shù)問題。

　　5．使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答不復(fù)雜的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實際問題。

　　二、總復(fù)習中的注意點：

　　1．重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習和知識之間的聯(lián)系。

　　2．注意啟發(fā)、引導(dǎo)學生進行合理的整理和復(fù)習。

　　3．加強反饋，注意因材施教。

　　4．按新課標要求，緊扣教材。

　　三、復(fù)習措施：

　　1．重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習，加強知識之間的聯(lián)系。使學生在理解上進行記憶。比如：基礎(chǔ)概念、法則、性質(zhì)、公式這類。在課堂上在系統(tǒng)復(fù)習中糾正學生的錯誤，同時防止學生機械地背誦；但是對于計量單位要求學生在記憶時，通過對比，理順關(guān)系。

　　2．在復(fù)習基礎(chǔ)知識的同時，緊抓學生的能力。

　�。�1）四則混合運算計算方面，重在整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的四則混合運算，既要提高學生計算的正確率，又要培養(yǎng)學生善于利用簡便方法計算。利用自習與課后輔導(dǎo)時間對學生進行過關(guān)練習；

　�。�2）在量的計量和幾何初步知識上，多利用實物的直觀性培養(yǎng)學生的空間想象能力，利用習題類型的衍射性指導(dǎo)學生學習；

　　（3）應(yīng)用題中著重訓練學生的審題，分析數(shù)量關(guān)系，尋求合理的簡便的方法，練講結(jié)合，歸納總結(jié)，抓訂正、抓落實；

　　（4）其它的內(nèi)容在復(fù)習過程中穿插進行，以學生的不同情況作出具體要求。

　　3．在復(fù)習過程中注意啟發(fā)，加強培優(yōu)輔差。對學習能力較差，基礎(chǔ)薄弱的學生，要求盡量跟上復(fù)習進度，同時利用課間與課后時間給他們開“小灶”，按最低的要求進行輔導(dǎo)。而對于能力較強，程度較好的學生，鼓勵他們多看多想多做，老師隨時給他們提供指導(dǎo)和幫助。

　　4．在復(fù)習期間，引導(dǎo)學生主動自覺的復(fù)習，學習系統(tǒng)化的'歸納和整理，對學生多采用鼓勵的方法，調(diào)動他們學習的積極性。

　　5．在復(fù)習當中，對學生的情況要做到心中有數(shù)，認真地與學生進行反饋交流。以期達到復(fù)習目標。

　　四、復(fù)習課時安排：

　　1.整數(shù)和小數(shù)——8課時

　�、� 整數(shù)、小數(shù)的意義和讀寫；

　　②小數(shù)的性質(zhì)和數(shù)的改寫；

　�、蹟�(shù)的整除；

　�、苷麛�(shù)、小數(shù)的四則運算的意義和法則；

　�、菡麛�(shù)、小數(shù)的運算定律和簡便算法；

　�、� 整數(shù)、小數(shù)的四則混合運算

　�、哒麛�(shù)、小數(shù)應(yīng)用題；

　　2．簡易方程——2課時