新生歌頌老師的作文600字

　　我們的知識(shí)來源于老師，我們的成長也離不開老師。

　　在我們幼兒園的時(shí)候，老師細(xì)心的照料著我們，讓我們每天自由自在、無憂無慮的生活，進(jìn)入學(xué)校，老師對(duì)我們諄諄教誨，像露水一樣呵護(hù)著我們這幼小的花朵；老師對(duì)我們的疑問不厭其煩的講解，一遍一遍的重復(fù)講解著，直到?jīng)]有一個(gè)人的質(zhì)疑，我們?cè)诶蠋焸兊男燎谂嘤�下，茁壯健康的長大了，老師卻為了我們聲音變得嘶啞起來，為了我們?cè)缟�銀發(fā)，為了我們堅(jiān)持帶病上課......是啊！老師，您為了我們付出所有，能夠付出一切。當(dāng)我們已經(jīng)在夢(mèng)鄉(xiāng)里暢游的時(shí)候，也許老師還在明亮的臺(tái)燈下辛勞的批改那堆積如山的作業(yè)；當(dāng)我們下課在操場(chǎng)上快樂的玩耍、打鬧時(shí)，也許老師還在辦公室里認(rèn)真的備課；當(dāng)我們愉快的渡過了一個(gè)有意義的假期時(shí)，也許老師就是在書房里渡那些日日夜夜啊......是啊！老師您這一生都在為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)，讓我們有一天能成為祖國的棟梁。您的殷切的話語在耳邊回響：“少年強(qiáng)則國強(qiáng)！”是�。±蠋煹膼鄱寄�聚在我們的身上，凝聚在了偉大的教育事業(yè)上！

　　“老師！”讓我們?cè)谏钋榈睾魡灸�一聲，是您，把我們從懵懵懂懂變成了一個(gè)個(gè)博學(xué)多才的少年，是您，用奉獻(xiàn)的雙手托起了我們的明天！而我們卻不知從何開始報(bào)答您！您那愛的目光永遠(yuǎn)凝聚在我們的身上，我們深知，老師您是河流，我們就是河里的小魚，沒有了您，誰會(huì)是我們夜幕降臨的燈塔！

　　老師，您是一根蠟燭，燃燒自己，照亮著我們前進(jìn)的道路；老師，您是春雨，默默滋潤著我們美好的心靈；老師，您是蒼天大樹，為我們抵擋風(fēng)吹日曬！ 老師！我們會(huì)永遠(yuǎn)愛您，您愛的凝聚點(diǎn)！

　　我就是你春天播下的一粒種子，伴隨著您的汗水在悄然成長。您是我心中的天使，不僅教給我知識(shí)，更像母親一樣對(duì)我關(guān)愛倍至——我的成長，感謝有您！

　　小時(shí)侯看著村里的那些大哥哥大姐姐背著書包去上學(xué)，很是羨慕，我渴望長大，我也在渴望中成長著。漸漸的學(xué)校的那扇門離我越來越近了，最后，那一年的9月，在大人的陪同下，膽小的我走進(jìn)了這里，望著陌生的環(huán)境，我感到很害怕。在這個(gè)新環(huán)境里，是老師們讓我從一個(gè)天真無邪的孩童，成長為一個(gè)還算優(yōu)秀的學(xué)生；是同學(xué)們讓我有了更多的玩耍的伙伴；老師們不僅給了我知識(shí)的灌溉，還給與我母愛般無微不至的關(guān)懷。學(xué)校成了我第二個(gè)家，“4 1”的培養(yǎng)模式下，在這個(gè)“愛心家園”里，我體會(huì)到了家的味道：溫馨、關(guān)愛、團(tuán)結(jié)、互助

　　我們是農(nóng)民家的孩子，我們的學(xué)校地處農(nóng)村，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展和進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民的不斷增加，很多同學(xué)的父母都外出打工了，留下孩子跟爺爺奶奶外公外婆住一起，有的還是跟著嬸嬸住一起，這就意味著，留守農(nóng)村的少年兒童越來越多了。祖父一輩的'上了年紀(jì)，對(duì)我們的管理很難，再加上代溝問題；嬸嬸伯伯等還有自己的孩子要照顧，對(duì)我們也僅僅是看管一下。父母常年在外，過年才回來那么幾天十幾天，離家遠(yuǎn)的甚至幾年才回來那么一兩次。其間，雖然有打電話回家詢問我們的情況，可是這卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)彌補(bǔ)不了父母不在身邊給我們帶來的嚴(yán)重影響。離開父母的我們正處于成長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，長期得不到親情的關(guān)愛與呵護(hù)，尤其是父愛母愛。同時(shí)又缺乏正確的引導(dǎo)和幫助，就很容易造成認(rèn)識(shí)、價(jià)值上的偏離和個(gè)性、心理發(fā)展的異常。

　　因?yàn)楦改笇?duì)我們的關(guān)心不夠，我們當(dāng)中的有些伙伴養(yǎng)成了自卑、膽怯的性格，更有甚者形成嚴(yán)重的孤僻、壓抑、自我封閉的心理狀態(tài)；有的養(yǎng)成膽大妄為、叛逆、任性的性格。我們很欣慰，在這個(gè)特殊時(shí)期里，我們正在學(xué)校接受著科學(xué)文化知識(shí)的洗禮。在學(xué)校里，老師們沒有因?yàn)槲覀兪橇羰貎和�、沒有父母的管教而對(duì)我們不管不問、任其發(fā)展；學(xué)們也沒有因?yàn)槲覀兪橇羰貎和�而�?duì)我們另眼相看、區(qū)別對(duì)待。更確切地說，老師們給與我們的關(guān)愛甚至比給其他同學(xué)的更多。

　　老師成為了我們的“第二父母”。老師真情的付出，把我們當(dāng)作自己的孩子對(duì)待著，課堂教學(xué)中傳授我們學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，靈活多樣地加強(qiáng)著我們?cè)谏�存、安全和法制等方面的教育，�?qiáng)化著我們知法、守法的意識(shí)，提高了我們自尊、自立的能力；老師給我們創(chuàng)建了一個(gè)良好的班集體，有著和諧向上的班風(fēng)，強(qiáng)烈的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感，讓我們感受到我們不再是一個(gè)人，我們和班里的同學(xué)是一家人。老師的關(guān)愛，同學(xué)的友情讓我們感受到了沒有過的溫暖；親愛的領(lǐng)導(dǎo)老師們，還與我們談心交心，詢問我們家里的情況，了解我們內(nèi)心的真實(shí)想法與需求，幫助我們走出生活中的困境，讓我們減輕了離開父母的孤獨(dú)無助感；老師不僅從生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心著我們，更是從心理需求、思想感情等方面給予我們更多更細(xì)的關(guān)愛，讓我們切實(shí)感受到了親情的溫暖。這里就是我們的另一個(gè)家，老師是我們的爸爸媽媽，同學(xué)是我們的兄弟姐妹。最近，學(xué)校又在打造“愛心家園”，這里就更像我們的第二個(gè)家了。學(xué)校不僅為我們營造了一個(gè)溫暖舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，還給我們創(chuàng)造了一個(gè)養(yǎng)好的生活環(huán)境，讓我們?cè)谌�社�?huì)的共同關(guān)心和幫助下，健康茁壯地成長。

　　臺(tái)灣著名作家劉墉說過，成長是一種美麗的痛，這或許是對(duì)成長最好的描述。成長的每一次過程都是一種蛻變，經(jīng)過蛻變的陣痛，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己比原來更美麗了。我相信，那樣的美麗，定是屬于我們的。就像一杯冷卻的咖啡，苦后才有甜... ...

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