有一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文
有一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文1
一天中午，我放學(xué)匆匆忙忙回了家，才剛一進(jìn)門，突然感到腳下一滑，便摔了個(gè)四腳朝天。一看，原來是兩袋豆子，這時(shí)奶奶出來埋怨說：“我好不容易才分開的你又把紅綠豆弄亂了�！�
我把紅綠豆灑在桌子上才分了幾個(gè)，我就不耐煩了生氣地拍了一下桌子。這時(shí)綠豆全都落到了地上，紅豆大部分在桌子上。我便很容易分開了。可是，為什么會(huì)這樣呢？紅豆為什么沒有滾下去？我對(duì)這一現(xiàn)象十分好奇。
到了晚上，我急急忙忙吃完飯，迫不及待地想知道事情的原因。我拿出一些紅豆和一些綠豆重新把它們弄亂，全部灑在桌上，這時(shí)它們還是有秩序地分成兩隊(duì)，不亂陣腳�！皶�(huì)不會(huì)是茶幾太滑了，滑下去的呢？”我這樣猜想著。
于是，我便把紅綠交替的豆子倒在了布滿小石子的一片土地里，它們依然是那樣“互不侵犯”各回各家。我被這一現(xiàn)象驚住了。
突然，它們的形狀引起了我的注意。我隨手拿起一顆紅豆和一顆綠豆，互相比較了一下。發(fā)現(xiàn)：原來紅豆不是圓的，綠豆是圓的。當(dāng)我把它們?yōu)⒃谝黄饡r(shí)，由于綠豆是圓的，所以落到地上，紅豆不是圓的`，所以才只有一小部分落到地上。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們只要善于發(fā)現(xiàn)，生活中也會(huì)有很多秘密。
有一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文2
今天，語文老師布置了一個(gè)任務(wù)，就是寫一篇關(guān)于小實(shí)驗(yàn)的作文，這可難煞我也，因?yàn)槲覀兗揖蜎]有化學(xué)用具，也沒有一個(gè)明確的題目，很是著急。
隔日，我從商店里買來諸多樟腦丸，走在路上一不小心掉了幾顆，正好擋著一群遷徙的螞蟻，那螞蟻先是上前聞了聞，突然一陣群螞蟻像是被嚇著似的朝后退，我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)好玩的現(xiàn)象，就胸有成竹的撿起樟腦丸走了，因?yàn)槲乙呀?jīng)找到了寫作文的提綱。
這天，我捉來幾只實(shí)驗(yàn)用的“小白鼠”--螞蟻。我先用樟腦丸劃一個(gè)圓圈，螞蟻毅然決然的沖了出去，我又劃了一個(gè)稍微小一點(diǎn)的圓圈，螞蟻有點(diǎn)力不從心，但也沖出去了。這次，我發(fā)怒了，先在旁邊劃一個(gè)圓圈，然后又在旁邊接二連三的劃了幾個(gè)圓，又在中間劃了幾條線，這次螞蟻沒有了原來的威風(fēng)，跌倒在地，貌似死一樣。
唉，我的惻隱之心又發(fā)作了，就把它放在一個(gè)石頭上，讓它曬太陽，曬了一會(huì)之后，我看它稍微動(dòng)一下，就在它的前面放了一點(diǎn)白砂糖，之后我就走了。過了幾天之后，我又去看了一邊，那只螞蟻不見了，白砂糖也沒了，從此，我就暗暗起誓，之后永遠(yuǎn)不會(huì)再殘害生靈了。
從我那差點(diǎn)害了一只螞蟻的實(shí)驗(yàn)來看，螞蟻，蜈蚣（朋友們，如果要驗(yàn)證我的這個(gè)實(shí)驗(yàn)，千萬不要用蜈蚣來實(shí)驗(yàn)，因?yàn)檫@玩意毒在皮膚上趴一下，就會(huì)出現(xiàn)紅色的痕跡，有毒，勿碰！�。┲惖男±ハx害怕這個(gè)樟腦丸的味道，而人卻覺得很香，，所以，我們可以用樟腦丸來預(yù)防蛀蟲。
有一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文3
今天，老師跟我們做了一次小實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的名字叫“紙杯為何燃不著”。
上課預(yù)備鈴響了，老師手里拿著兩個(gè)紙杯、打火機(jī)和一杯水進(jìn)了教室。同學(xué)們見了非常奇怪：老師上課時(shí)一般都帶著上課用的教材呀！怎么今天只帶了這些呢？不一會(huì)兒，同學(xué)們?nèi)齼蓛傻母`竊私語，話題無非不是好奇老師上課帶這些東西來干什么。這時(shí)，班上的“小聰明”站起來，神神秘秘的說：“看老師這架勢(shì)是要做實(shí)驗(yàn)。”說完，同學(xué)們一個(gè)個(gè)心奮不已。這時(shí)，老師來到講臺(tái)前，笑瞇瞇的對(duì)我們說：“今天我們來做實(shí)驗(yàn)”話音剛落，教室里頓時(shí)像炸開了鍋一樣歡呼雀躍。一道道目光“唰唰”的一齊看向老師，眼神分明就是在問是什么實(shí)驗(yàn)啊！在同學(xué)們熾熱的視線中，老師卻不緊不慢地說：“別著急，我先問你們一個(gè)問題：紙杯會(huì)不會(huì)燃燒？”同學(xué)們異口同聲的說：“會(huì)�！薄澳俏覀�?cè)囋嚢�。”說著，拿出來一個(gè)紙杯，打把點(diǎn)燃的火機(jī)朝紙杯的底部燒去，底部先是黑了，過了一會(huì)兒，紙杯被燒通了。老師還調(diào)皮的拿這個(gè)紙杯做起了望遠(yuǎn)鏡，東望望，西瞧瞧，頓時(shí)把同學(xué)們逗樂了。老師放下了手中的紙杯，拿起另一個(gè)紙杯，裝了水，神秘的笑了笑，問：“這次會(huì)不會(huì)像上次那樣呢？”同學(xué)們有的說紙杯會(huì)燒通，里面的水會(huì)漏下來；也有的說紙杯不會(huì)燃燒，因?yàn)槔锩娴乃鸬搅私禍氐淖饔�。老師也不說話，裝聾作啞，繼續(xù)手里的實(shí)驗(yàn)。拿著點(diǎn)燃的打火機(jī)對(duì)著紙杯的底部攻去，但神奇的一幕出現(xiàn)了。雖然底部也黑了，但沒有通掉。有的同學(xué)說這紙杯動(dòng)了手腳。為了證明自己的清白，老師又把紙杯里的水倒了，拿打火機(jī)燒，雖然時(shí)間長了一點(diǎn)，但紙杯還是通了。做完這個(gè)實(shí)驗(yàn)，老師笑嘻嘻的對(duì)我們說：“怎么樣，神奇吧！”
見此情景，我們事后查閱資料知道了：這和物體燃燒的沸點(diǎn)有關(guān)，當(dāng)水沸騰時(shí)，溫度只有100度，而之燃燒點(diǎn)卻要180度，物體在沒有達(dá)到點(diǎn)時(shí)是不會(huì)燃燒的。此時(shí)雖然紙杯不斷加熱，但這些熱量幾乎全被水吸走了，所以紙杯也就不能燃起來。這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)，它讓我們學(xué)到了一個(gè)科學(xué)知識(shí)！
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