有關于漢字的作文
在學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的有關于漢字的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
有關于漢字的作文1
漢字不是單調的符號，漢字它美麗，它表現(xiàn)了顏色，聲音和情感。不信！那你就往下看吧！
漢字它涂出了美麗的顏色，花紅柳綠讓我想到了春天萬物復蘇，花兒開出了五彩繽紛的顏色。柳樹吐出了嫩芽。白雪皚皚想到了下雪了漫天飛舞的雪花，下雪后整個世界就像白色的奶油蛋糕。青山萬水想到了綿山的高大，水的清澈見底。
漢字它演奏出了優(yōu)美的聲音，叮咚叮咚瞧！那是春天泉水解凍的滴水聲。叮鈴鈴上課鈴響了，同學們像小兔子一樣跑進了教室。噼里啪啦春節(jié)到了，鞭炮響起來了，為去年畫上了句號，給新年開啟了大門。
漢字表現(xiàn)出了豐富的情感。比賽獲得了第二名的好成績，同學們興高采烈的挑起了舞�？荚嚊]考好，小明垂頭喪氣的背著書包走回家。我要了多年的小狗離我而去，我悲痛欲絕，趴在床上嚎啕大哭。
漢字這么豐富多彩，難道我不能喜歡他嗎？
有關于漢字的作文2
我們讀書、看報、寫作文，都離不開漢字。這一個個漢字，是我們中國人交流思想與情感的工具。
漢字，距今已有四千多年的歷史，是世界上使用人口最多的文字。別看它只是一個個普普通通的方塊字，組合在一起，就成了一個個不同含義的詞組，一篇篇語句優(yōu)美的文章，一首首抒發(fā)情感的詩歌，一個個發(fā)人深省的故事……看著這些字，就像一顆顆星星在紙上閃爍，就像一朵朵美麗的花朵愉悅你的眼睛。每當我認識了一個漢字，就像結識了一位新的朋友。在我寫作文的時候，它便可以為我提供幫助，給我的文章增添一分不同的色彩。
每個漢字都由橫豎撇捺這些簡簡單單的筆畫組成，卻有著自己的情感。你看“月”字，它外部輕靈，內(nèi)部緊湊，既像龍蛇盤繞，又似鷹隼雄立。它那一撇如同月牙往上翹；它那一勾好似小鳥張嘴叫；它那橫折不方不圓，若行若飛。整個字加起來，使人一見就生愛慕之心。再看，“朝陽”這兩個字能讓你感受到一絲明媚的陽光照耀著你；“晚霞”似乎能看到天空中那絢麗的色彩；“芬芳”好像散發(fā)出花的香味，看見“愁眉苦臉”這個詞，就會想到一張哭喪的臉……
漢字書法，是一門獨特的藝術。古往今來，我國涌現(xiàn)了許多著名的書法家，有王羲之、柳公權、顏真卿等等。這一個個漢字，在他們的筆下，生發(fā)出無窮的魅力。各種各樣的書法字體，有著不同的特點：篆書和隸書，給人一種古色古香的感覺。草書雖然潦草，卻帶給人一種奔放的感覺……欣賞這一個個書法作品，就好像在欣賞一幅幅不同風格的圖畫，帶給人們不同的感覺。
這些有著獨特性格的漢字，這些各具特點的書法作品，是我們每個中國人的驕傲。我愛你，漢字！我為你而驕傲！
有關于漢字的作文3
漢字是世界上最古老、最神奇的文字之一。我們?nèi)粘Ｊ褂玫臐h字有著優(yōu)美的形體、有趣的`發(fā)展歷程、動聽的發(fā)音、形象的意義。就拿我名字中的“蔚”字來說吧，它是我心中最美的漢字。
我的名字是由一句詩來起的，“蘭若生春夏，芊蔚何青青�！边@句詩是出自唐朝陳子昴的詩，就是才華橫溢的意思。其中的“蔚”字為上下結構，讀音“wei”，是表示草木茂盛的意思，延伸的意義就是指很有才華的意思。
我明白了爸爸媽媽的意思了，他們是希望我好好學習，充實自己，成為一個有才華的人。雖然現(xiàn)在我離爸爸媽媽的期望還有很大一段差距，但是我會用實際行動，好好實現(xiàn)爸爸媽媽的愿望，從里到外成為一個名符其實的有才華的人。學習上，不但要學好課本上的知識，而且要多閱讀課外書，開拓自己的視野，做一個全面發(fā)展的學生。
“蔚”字在我的名字中只是一個字符，但是它的內(nèi)涵卻激勵我努力向上，所以它是我心中最美的漢字。
有關于漢字的作文4
中國的漢語文字常常被外國人形容為“博大精深的文化。”因為它的每一個字都有著獨特的寫法和意義。
漢字特別妙，每個字都是經(jīng)過千百年的歷史而演變而成的。有同音字、形聲字，更有近幾十年來新研究拼字的拼音，也是獨具一格的。
要想學會漢字，學好漢字，難就難在它的理解。
在二年級的時候，“德”字是我寫得不夠好，原因是我中間的“橫”老是落下。雖然我也查過了字典，但是我不還是記不住。少了一橫的“德”字寫在作業(yè)本上，看著特別別扭，每每也會因它失分很多。我下定決心要把這個壞毛病改正過來。
于是我找到了語文老師李老師，便向她求助取經(jīng)：“李老師李老師，我這個‘德’字怎么都寫不好，中間的那一畫經(jīng)常漏掉，有什么辦法能把這個字寫好呢？”
李老師二話不說，從抽屜里拿出一個小本子，把“德”字端端正正地寫在上面，并把那個字“拆”開來，拿在手端詳了一番。
須臾，李老師驚喜地抬起頭告訴我：“乾霖，你瞧！這個字多么有意思呀！除去雙人旁，后面的字就可以分解成‘十、四、個、人、一、心’，十四個人一條心，這就是團結的思想品德��！”
回去以后我若有所思，把它寫在我的便利貼上，并貼在我的床頭上。果然，我以后再也沒有寫錯這個字了。
從那時起，我一遇到不會寫的字，就編成口訣，把它背誦下來。漢字是一門藝術，需要用很長的時間去品味，慢慢地，漢字就容易被理解了。這就是漢字的奇妙之處。
有關于漢字的作文5
我剛學漢字的時候，還不知道漢字的博大精深與廣泛。只是跟著媽媽學習了幾個簡單的漢字。
剛學會說話的時候，我吐字還不清晰，只是咿咿呀呀地念，后來就好多了！會說錛?a href='renwu/baba/' target='_blank'>爸爸錛傦紓媽媽錛傦紓爺爺錛傦紓奶奶錛偂…激動地媽媽抱著我歡樂地笑了?br> 從小，是媽媽教我認字，我開始只是認幾個簡單的字，隨著年齡的增長，我認的字越來越多，在一年級的時候，我曾在班上的認字大賽中榮獲第一名，從而獲得了錛側獻執(zhí)笸躪紓的成號。
在人字上有是有的字不認識，那不要緊，可是網(wǎng) ，寫錯字的話就回鬧出很大的笑話。在一二年紀的時侯，我老寫錯的字是錛傉癸紓字。我寫錛傉癸紓字的時侯，會把錛傉癸紓字寫地多一撇。為了這個，老師經(jīng)常批評我，后來改了，這件事就算完了。
對于不寫錯別字，不挨批。我們得心平氣和地寫才能沒有錯別字。
從我從小到的和漢字的接觸來看，我體會到：中華漢字，博大精深，廣泛，從中會念錯、讀錯。所以，在學習上，我們天不怕、地不怕。就怕錛側險騭紓。所以，我們在學習上要認真，才能做好每一件事。
朋友們，你有沒有和漢字有趣的故事呢？說出來聽聽！
有關于漢字的作文6
中國文化博大精深，歇后語，妙趣橫生，令人開懷大笑；古詩句，妙語連珠，使人心曠神怡；成語故事，精彩紛呈，讓人感人至深。今天，我就與漢字親密接觸了一下。
“呵！那些小紙團是啥呢？”同學們議論紛紛，因為班上來了一位“不速之客”。
“同學們，請一人拿一個紙團，分組完成后，進行猜字謎游戲！”全班頓時歡聲笑語，我摩拳擦掌，心想：猜字謎，我拿手！
在我們的配合下，老師一共分了A，B，C，D四個組，我就是A組的一員
第一回合：必答題
老師拿起一張單子，張口念著：“第一題，一口要掉牛尾巴。”一口咬掉牛尾巴？一口咬掉多余的地方！一定是午！我一錘定音，把“午”字寫在了本子上。老師看我們信心滿滿的樣子，偷笑起來，說：“一口要掉牛尾巴是告，報告的告�！比囝D時恍然大悟，答對的人也寥寥無幾�？蒁組的歐文君竟然答對了。我們失落的低下了頭。
老師看著我們不滿的神情，怕壞了我們的斗志，忙說：“我再考一個，一只狗，四張口。”老師拿起手中的糖果，“哪個組回答對的多，糖果獎勵！”“哦！萬歲！”我們大家歡躍起來。我想都不用想，鋼筆一揮，紙上落下一個大大的“器”字，我驕傲的點點頭，對自己很滿意。老師公布答案：“咳咳，答案是——器！”這下全班炸開了鍋，答對的人喜笑顏開，拿著戰(zhàn)利品昂首挺胸回到位置上；而答錯的人呢，則像打了敗仗的士兵——錘頭喪氣。到了總結分數(shù)的時候，A，D組達成平局，大家嚷著再來一局。
第二回合：搶答題
老師不慌不忙地拿出一張小紙條，說：“這個有點難啦！猜不對可別哭鼻子”我們氣勢磅礴：“怕什么，我們要過五關斬六將！”“題目是十五天�！崩蠋煍倲偸郑半y吧”
聽到這題目，全班都陷入沉思中。老師見我們一個個愁眉苦臉，抓耳撓腮，便提示了一下：“十五天，就是一月半�！蔽蚁�，一月半，一個月一個半，不就是胖嗎？我為我的聰明感到自豪。我想了半天，確定是胖，可是我終究不敢舉手，因為一旦打錯，我們組就會扣掉10分！好不容易和另一個組平局，在我們之下還有虎視眈眈地兩組在等待機會呢！“不舉手，我就會公布答案了哦！”我實在忍不住，竟然把“胖”說了出來！老師見了，理也不理，原因很簡單，我沒有舉手。我倒是松了口氣，幸好沒扣我們組的分�？墒�，就是因為我沒舉手，已經(jīng)落后20分的的B組有個人舉起手來。我見狀，也不知道該干嘛�！斑@位同學你說一下，答案是什么？”
“老師，我覺得是胖！”呀！這不是我剛才不經(jīng)意間說出來的答案嗎？這個殺千刀的，利用別人的創(chuàng)意！可是我回頭一想，反正每答對，不礙事�！盀槭裁凑f是胖呢？”老師問道。“這還用說，當然是文曼竹同志告訴我的�。 闭f完，他向我挑了挑眉。我耐住性子，說道：“切，這個答案有誰不是對的�！蔽移仓臁！罢l說不是對的呀，他們組還針對了！還不是因為你不舉手�！崩蠋熗锵У膶ξ艺f，高興的對他說。完了，這句話一出嘴，我們組的人唉聲嘆氣，他們的眼神告訴我，他們現(xiàn)在真想用爛白菜葉仍我?guī)谆@子�！皼]事，我宣布，A組合D租并列第一！都能獲得獎品！”“真的嗎？”這句話讓A組D組成員激動萬分�！皠e鬧了，還想不想要獎品了？”我們一聽，毫不猶豫地沖上講臺，歡天喜地地在他們面前炫耀，BC組只有羨慕，嫉妒，狠了。
今天，我在這個猜字謎中，深刻的體現(xiàn)到了中華漢字，妙趣生花的真是意義。
有關于漢字的作文7
漢字是什么？它是一種博大精深的文化，也是語文學習的基礎，作家筆下優(yōu)美動人的詩歌、文章，就是由無數(shù)個含義深刻的漢字組成的。漢字在生活中隨處可見，草坪上的環(huán)保標語，路旁的警示牌，還有各種各樣的商標、品牌名稱……如果把漢字運用好了，會給這個品牌帶來更多的消費者吧！像熱銷產(chǎn)品可口可樂，名字起得就別有心意，可口又可樂，讓人一聽見這個名字，就覺得心情好了許多，相信能夠吸引那么多的顧客，也少不了它的功勞吧！
漢字在生活中得到廣泛運用，讀書、看報、寫信……不管是寫字，還是看字，都需要運用到漢字，所以，我們更應該在課堂上好好地學習漢字，才能在生活中更好的運用。
我們的漢字雖然是端莊方塊字，卻也可以變得很有趣——那就是字謎，字謎生動而又形象的概括出了一個字的特點，生動又有趣，不僅讓人樂在其中，加深對漢字的喜愛，還可以更好的了解漢字的結構特征，如：櫥柜的櫥字，就可以變成這樣一個字謎：“廠前有一木，寸豆廠內(nèi)住，常用作家具，放置衣和物�！倍嗝从腥ぐ�！漢字雖比不上英文好看，線條優(yōu)美流暢，卻可以這么的生動有趣，毫不比英文遜色。
我們每一個人都有自己的名字，而名字也是由漢字組成的，有些漢字因少見或讀音多樣，在念一些名字時，就鬧了笑話。如：青秀區(qū)的區(qū)字，用作姓氏時，應該念“歐”的讀音，解決的解字也是如此，作姓氏時念“謝”的讀音，希望我們能更多的了解漢字，避免這樣的笑話。
漢字，我愛你！你讓我從“a、o、e”起，認識你，和你交朋友；你讓我從古詩里慢慢讀懂你，理解你的神韻；你讓我能自己走進安徒生的童話里，見到那命運悲慘的賣火柴的小女孩。
同學們，讓我們在每天清晨霞光四射時，一遍遍朗誦由漢字連接美妙文章。
同學們，讓我們一起愛上漢字！
有關于漢字的作文8
“百依百順”、“默默無聞”、“前途無量”這幾個詞語我想大家并不陌生，它們屢次出現(xiàn)在電影電視、廣告標語、商店匾額公司招牌、商品說明書上，這一個個混搭的詞語，看了不禁讓我忍俊不禁。
在潛移默化中，人們也喪失了對中國漢字的認識，熒屏中的錯別字無不影響著人們誤入歧途。
回顧老祖宗們幾千年的造字歷程，他們不僅創(chuàng)造了方塊字，用來交流思想，表達感情，而且在實踐中創(chuàng)造和總結了豐富的書寫技法，形成了篆書、隸書、楷書、行書、草書等豐富多彩的字體與書體。
漢字早已成為了我們中華民族的璀璨珍寶，成為了我們中華民族的精神內(nèi)核。
展望今天，熒屏上出現(xiàn)了大大小小的“創(chuàng)新字詞”，同學們時不時總會寫那么幾個錯別字，要不少了一橫，要不就多了一畫，雖說只是幾個小錯誤，但也影響著我們漢字的精神內(nèi)涵。
然而，在熒屏上為什么會出現(xiàn)許許多多這樣有意寫錯的“錯別字”呢？
我想：這還是與人們的貪念有關吧。
各種商家為了引起買家們的注意，便不斷地創(chuàng)造出各種稀奇古怪的詞語，而這些被改造的漢字就這樣公之于眾，漸漸流入社會，導致產(chǎn)生錯誤的認識。
卻不知在這中間，中華漢字的精髓在這樣的變化中，正在變得黯淡無光。
不僅如此，中國漢字幾萬個，我們所遺忘的又有多少個，又有幾個漢字是我們能夠準確無誤地寫出來呢？我覺得會很少很少。
然而，這究竟是為什么呢？
其實造成這種情況的答案雖然有很多，但顯然意見的就是最重要的教育了，因式教育讓學生們都把注意力放在了文化課的知識學習和積累上，忽視了漢字的書寫能力。
而現(xiàn)在的電腦也造成了我們書寫能力的下降，大部分人都用電腦代替了人手書寫，我們的漢字認知能力也在這其中不斷地下降。
如今，回過頭來還算早，面對著正在消失的中華文化，我們應當承擔起責任，去關注中國的母語——漢字。一起去傳承古老的中華漢字�！吨袊鴿h字聽寫大會》觀后感中國漢字 作文：我的漢字情結
有關于漢字的作文9
像一個個活潑可愛的小精靈，跳動在方格紙上，譜出一曲曲動人的漢字之歌；像一條清澈見底的小渓，流過筆尖，頓時，一篇佳作躍然紙上。漢字，我們中華民族的漢字！
記得在我上幼兒園時，就與漢字發(fā)生了許多故事。有一次，在電視屏幕上出現(xiàn)了“自豪”這兩個大字時，我天真地指著它們對爸爸大聲地說：“白象！”我還沒反應過來，爸爸突然哈哈大笑起來。我被他笑得莫名其妙。爸爸事后告訴我，那兩個字不是“白象”而是“自豪”。
之后我上了一年級，在一次語文考試中把自我的名字寫成“童字杰”。當教師發(fā)考卷時，教師一連喊了好幾聲“童字杰”也沒人上去領成績單。而我坐在自我的座位上想：反正我又不是叫“童字杰”。干嘛要上去領成績單。我又轉頭一想：也不對�。∥覀儼嗪孟駴]有一個叫“童字杰”的人呀！莫非那是我的考卷。想到那里，我趕緊跑上講臺桌，拿起那張考卷一看，原先那張考卷真是我的。
這次經(jīng)歷后，我變得細心了�？晌疫�是常常犯錯。一不留神就把“公雞”寫成“分雞”，把“母雞”寫成“每雞”，把“教師”寫成“老帥”。原先是由于自我不細心，沒認真才出了差錯。
漢字真是太神奇了，我必須要學好它。
有關于漢字的作文10
博大精深，未成于一朝一夕；融會貫通，亦需要水滴石穿。
中華漢字深深植根于中華文化之中，是我國歷史長河里一顆璀璨的明星。它承載著民族的情感與表達的智慧，是中華文化不竭的動力與永恒的靈魂。
中華漢字經(jīng)歷幾千年以來的磨練，逐漸由甲骨文演變?yōu)樾∽�、隸書，最終呈此刻我們面前的便是如今化繁為簡，返璞歸真的簡體。即使經(jīng)歷過此番捶打，它也依然擁有豐富的內(nèi)涵以及深刻的意義。
誦讀文章時，一個個方塊大氣的漢字映入眼中，仿佛每一個字都是成韻的樂章，都是揮灑的墨畫。猶記被“沁”而震撼的那個午后。絕不是第一次見到這個字，但當時讀來卻大有不一樣，令人心神激蕩，感觸頗深。正是雨過天晴的初春，日光照射進窗前的書桌，投到“沁”一字上，頓時令人倍感心曠神怡，“沁”由水與心組成，而這清新的被雨水沖刷過的芳草味，與此刻心下的寧靜相碰撞，“沁”仿佛為此而生，甚是美妙。如此是從結構上多做分析，其實于音韻上也具此含義。“沁”讀音清脆，音調落在四聲，少了幾分婉轉，卻多了幾分明亮，心境也忍不住雀躍起來。
而“鳴”字則讓人擁有更為直觀的感受。由口與鳥組成，令人見時便在耳邊生出一聲鳴叫來，婉轉動人。
更有另一種字，與聲音無關，內(nèi)涵卻更為豐富，寫來也倍感趣味。俗語曾說：“忍字頭上一把刀。”完美地表達出“忍”之內(nèi)涵，這便是漢字的造字和用字方法“六書”中的會意�！叭獭敝畠�(nèi)涵即為即使在心上架著一把刀，也要默默堅持。這是從“忍”的結構之上分析而出的含義，而從含義反推也可簡便得到“忍”字。
漢字之所以在中華文化中璀璨閃耀，在當今各色各樣的文化橫流中屹立不倒，不僅僅是因為它的結構音節(jié)，更是因為其所具有的包容性和永可是時的深刻內(nèi)涵。
漢字作為中華文化的基奠，是中華民族的羈絆，更是融于生活的精神。在耳濡目染中體會漢字其中蘊含的包容與博大，便能在立身處世中習得真正的為人之道。僅有將漢字精神熔煉入生活之間，將漢字品格鋪墊于靈魂之中，才可謂做到水滴石穿、融會貫通，保有漢字精神的本質內(nèi)涵。
在傳承路上，在一點一滴的時間里，我們應注重對漢字結構及其內(nèi)涵的保護，在融會貫通的路途上水滴石穿，將漢字的博大精深、包容萬象深思于心。
有關于漢字的作文11
“魅環(huán)宇宙載風云，力透萬年盡國魂，語潤民風真善美，文旋山海演紅塵。”大家都知道中國是三大之文明古國一，擁有5000多年的歷史，而漢字有著4000多年的歷史，是中國歷史的4/5。
漢字我們天天都在與它打交道，認識的字連自己也數(shù)不過來，說起來我還跟漢字有過不少有趣的故事呢。
記得有一次，我寫試卷的名字時一不小心把自己的名字寫成了何事坤。發(fā)試卷時，老師故意把我的名字寫成了何世坤我都恨不得找一個地縫鉆進去。
在一年級時，有一次老師教我讀橙字，而我卻把它讀成了凳子。我們班的人都笑得前俯后仰，我還以為他們是在贊賞我呢。老師皺著眉頭給我糾正了這個讀音，這才明白別人是在笑我呢。
三年級時老師教我們論語，我還不知道怎么讀，就把子曰讀成了子日。而別人抄字典都知道是曰而不是讀日，結果別人又來了一次哄堂大笑。
這就是漢字，行云流水的漢字，我愛漢字。
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