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四百字作文

《中華少年》讀后感作文400字

時(shí)間:2021-04-03 12:10:10 四百字作文 我要投稿

《中華少年》讀后感作文400字

  《中華少年》是小學(xué)六年級(jí)語文教材上冊(cè)的一篇課文,是一首朗誦詩(shī)。

《中華少年》讀后感作文400字

  這首詩(shī)一個(gè)突出的藝術(shù)特色就是作者多用比喻,在意象的選擇上采取了物化的方法。中華少年的英姿,祖國(guó)山川的壯麗,東方文化的`美麗、民族歷史的苦難以及中華少年的鏗鏘誓言,都被作者巧妙地物化為一個(gè)個(gè)真實(shí)可感的形象。例如,詩(shī)人以“冰山上的一朵雪蓮”“海風(fēng)中的一只乳燕”“攬?zhí)煜掳肯璧碾r鷹”“黃河邊鮮嫩的山丹丹”象征中華少年的颯爽英姿,從而使中華少年的形象更加具體化。再如,詩(shī)人以“黃河纖夫拉不直問號(hào)般的身軀”“長(zhǎng)城的古磚擋不住洋炮的彈片”來相容中華民族所受到的苦難,這種被物化的意象更加真實(shí)可感。采用意象物化法要特別注意被物化的事物要具有典型的象征意義,能準(zhǔn)確地表達(dá)作者的思想情感。如,詩(shī)人選取“方塊字”“唐詩(shī)宋詞”來說明祖國(guó)具有燦爛的歷史文化就很具有代表性,而“陽關(guān)道”“艷陽天”“蜜罐溫床”又具有典型的象征性。類似的寫作手法在學(xué)生們的寫作中也經(jīng)常用到。

  例如:我們把學(xué)校說成是美麗的大花園;把母愛形容像甘甜的山泉滋潤(rùn)著兒女的心房等等都是采用了意象物化法。

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