教導(dǎo)處三項(xiàng)教學(xué)工作小結(jié)
1、“學(xué)用評(píng)”活動(dòng)。學(xué)校教導(dǎo)處組織了學(xué)習(xí)《當(dāng)代教育科學(xué)》“學(xué)用評(píng)”活動(dòng)，從收交的學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)心得來看，絕大多數(shù)教師都能認(rèn)真學(xué)習(xí)，記錄筆記，書寫心得，保質(zhì)保量的完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、預(yù)習(xí)學(xué)案抽查。教導(dǎo)處抽查了七年級(jí)四個(gè)學(xué)科的預(yù)習(xí)學(xué)案，發(fā)現(xiàn)的問題有：一是預(yù)習(xí)學(xué)案“拿來主義”，對(duì)縣發(fā)的預(yù)習(xí)學(xué)案不調(diào)整，不優(yōu)化，直接套用。二是缺少預(yù)習(xí)質(zhì)疑。三是學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)做了限時(shí)作業(yè)。為做好今后學(xué)案設(shè)計(jì)工作，各學(xué)科要認(rèn)真查擺在預(yù)習(xí)學(xué)案設(shè)計(jì)中存在的`問題，加強(qiáng)集體研討，制定改進(jìn)措施，提高預(yù)習(xí)學(xué)案質(zhì)量。預(yù)習(xí)學(xué)案設(shè)計(jì)的思路是：?jiǎn)栴}引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)建構(gòu)，即明確預(yù)習(xí)目標(biāo)，把預(yù)習(xí)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為預(yù)習(xí)問題；突出預(yù)習(xí)問題，把預(yù)習(xí)問題轉(zhuǎn)化為預(yù)習(xí)任務(wù)；明晰預(yù)習(xí)任務(wù)，把預(yù)習(xí)任務(wù)轉(zhuǎn)化為預(yù)習(xí)活動(dòng)；靈活活動(dòng)設(shè)計(jì)，保證預(yù)習(xí)效果。
3、教研組活動(dòng)。周四上午，共有10個(gè)教研組組織了學(xué)科教研活動(dòng)，通過檢查，發(fā)現(xiàn)的問題為：大部分學(xué)科教研活動(dòng)較散亂，人員參與不積極，活動(dòng)實(shí)效性差。為保證教研活動(dòng)質(zhì)量，提出以下要求：（1）各學(xué)科教師要端正對(duì)教研活動(dòng)的態(tài)度，提高思想認(rèn)識(shí)，積極、主動(dòng)地參加學(xué)科教研活動(dòng)。（2）教研組長(zhǎng)要認(rèn)真負(fù)責(zé)，設(shè)計(jì)好活動(dòng)內(nèi)容，規(guī)范活動(dòng)開展。（3）教導(dǎo)處要嚴(yán)格檢查標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格把對(duì)活動(dòng)檢查的情況量化記入教師考核和教研組長(zhǎng)考核。
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