描寫(xiě)教育方法的作文800字
最近，“聰明絕頂”的班主任老丁實(shí)行了一套新的教育方法。他給同學(xué)們分了組，還制作了加分表，說(shuō)是要培養(yǎng)同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。一時(shí)間，班內(nèi)“風(fēng)起云涌”，大家絞盡腦汁地給自己的小組取名。一番謀劃之后，老丁—拍“驚堂木”，爭(zhēng)分大賽便拉開(kāi)了序幕。幾個(gè)回合下來(lái)，擁有全班最多精英，有“王者”之稱的磐石組，理所當(dāng)然地占據(jù)了第一的位置，但陽(yáng)光組僅以3分之差緊迫其后，一天時(shí)間便反超了。于是，一場(chǎng)精彩的擂主爭(zhēng)奪戰(zhàn)開(kāi)始了——“磐石”守擂，堅(jiān)韌無(wú)比；“陽(yáng)光”攻擂，穿透一切。當(dāng)堅(jiān)盾與利矛相遇，是盾贏還是矛勝呢？同學(xué)們都期待著。
翌日，老師剛走進(jìn)教室，又退出去，仰頭吃驚地看了看班牌，那表情好像在說(shuō)：我不是走錯(cuò)了吧？這幫搗蛋鬼竟然在認(rèn)真學(xué)習(xí)？他不知搗蛋鬼們?cè)缫驯唤M長(zhǎng)馴化，被迫“金盆洗手”了。大家都在想方設(shè)法地掙分，今天認(rèn)真練字，費(fèi)盡墨汁掙得3分；明天專心上課，積極搶答問(wèn)題，又掙得3分……搗蛋鬼們上課睡覺(jué)、偷玩手機(jī)游戲、不寫(xiě)作業(yè)的日子一去不返了。
一時(shí)間，老丁用加分的方法馴服了搗蛋鬼們的.“豐功偉績(jī)”在校內(nèi)廣為流傳，效仿者以數(shù)十計(jì)。被加分表束縛了的同學(xué)都在暗暗叫苦，可“磐石”和“陽(yáng)光”的斗爭(zhēng)絲毫沒(méi)有停止的跡象，反而愈演愈烈。
月度匯總的倒數(shù)第三天，陽(yáng)光組比磐石組少了6分，勝負(fù)已毫無(wú)懸念。在最后一天，快失去機(jī)會(huì)的陽(yáng)光組隊(duì)員爭(zhēng)爭(zhēng)論不休，要榮譽(yù)還是要誠(chéng)實(shí)？他們終究沒(méi)有擋住冠軍的誘惑——偷偷地在加分表上給本組加了幾分�！瓣�(yáng)光”穿透“磐石”，坐上了第一的寶座。宣布成績(jī)的那一天，大家都為陽(yáng)光組熱烈鼓掌，可陽(yáng)光組的成員們似乎都高興不起來(lái)，他們低著頭，你看我我看你，誰(shuí)也沒(méi)有勇氣上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。掌聲過(guò)后是一陣尷尬的靜默，大家都盯著陽(yáng)光組組長(zhǎng)。組長(zhǎng)滿臉通紅，他緊握拳頭，緩緩站起，用蚊子般的聲音說(shuō)道：“對(duì)不起！冠軍……冠軍應(yīng)該是磐石組，我們偷偷給自己加了分。”
全班一陣嘩然，連“身經(jīng)百戰(zhàn)”的老丁也愣住了。他走上講臺(tái)，示意大家安靜：“我原本以為通過(guò)爭(zhēng)分活動(dòng)可以培養(yǎng)大家的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)大家自主學(xué)習(xí)的熱情，沒(méi)想到卻增加了你們的思想負(fù)擔(dān)，甚至想要用作弊的手段贏得比賽。陽(yáng)光組雖然犯了錯(cuò)誤，但他們勇于認(rèn)錯(cuò)的精神值得我們學(xué)習(xí)。老師也要向大家認(rèn)錯(cuò)，從今天開(kāi)始，爭(zhēng)分活動(dòng)取消！”全班爆發(fā)出熱烈的掌聲。
雖然爭(zhēng)分活動(dòng)取消了，但初一（1）班的學(xué)習(xí)勁頭卻絲毫沒(méi)有減弱，因?yàn)榇蠹抑溃覀円谌旰蟮闹锌贾袨樽约籂?zhēng)分！
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