無(wú)聲的老師作文范文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的無(wú)聲的老師作文范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
無(wú)聲的老師作文范文1
20xx年十月的，上一年級(jí)的我戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾。它我了四個(gè)春秋，四年來(lái)紅領(lǐng)巾像無(wú)聲的老師，我健康成長(zhǎng)。
“回家要看三鐘課外書(shū)，多讀英語(yǔ)。”這句話天天在我耳邊響起，而我不耐煩地嘀咕到：“了�！�，我和朋友聊到看書(shū)的話題，我無(wú)奈地說(shuō)：“看書(shū)真枯燥，每次看都心焉。”他非常驚訝地說(shuō)：“我每次看課外書(shū)都非常入迷，昨天我一連看了三個(gè)多小時(shí)呢！”“哇——”我吃驚又羨慕，他表情說(shuō)：“都應(yīng)該對(duì)得起胸前的紅領(lǐng)巾�！被剡@番話，我真為感到羞愧。不過(guò)，自此，我便喜歡看課外書(shū)了。經(jīng)常紅領(lǐng)巾，把它當(dāng)成了老師。它激勵(lì)我好好學(xué)習(xí)，還教育我做誠(chéng)實(shí)的孩子。記得有，我在路上看見(jiàn)的老掉了二百塊錢(qián)，我撿毫不猶豫地交還給老。老感動(dòng)極了，問(wèn)：“小朋友，你叫名字？”我笑著胸前的紅領(lǐng)巾回答到：“我是紅領(lǐng)巾�！彼谔�(yáng)的照射下鮮艷……
無(wú)聲的老師陪伴，在新學(xué)期里好好學(xué)習(xí)，一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員。
無(wú)聲的老師作文范文2
我與書(shū)的故事作文書(shū)，是一個(gè)無(wú)聲的老師，是一個(gè)益友。它陪伴著我生活的每一天，內(nèi)容豐富的圖書(shū)猶如浩瀚的海洋；讓我不斷的吸取著它的營(yíng)養(yǎng)。
最初的時(shí)候，我看的都是漫畫(huà)，后來(lái)媽媽從市場(chǎng)上給我買(mǎi)來(lái)了一本厚厚的拼音版伊索寓言，對(duì)于一個(gè)剛上一年級(jí)的我真是麻煩，看的時(shí)候也是不求甚解、囫圇吞棗，也沒(méi)看幾頁(yè)。這時(shí)，我對(duì)讀書(shū)毫無(wú)興趣，作文寫(xiě)的平平淡淡，有時(shí)甚至不及格，這是我很苦惱的一件事情，究竟是為什么呢？
迷上書(shū)是二年級(jí)下學(xué)期，我看到班里大多數(shù)同學(xué)都在看笑貓日記系列，并常有話響在耳邊：‘這本書(shū)好好看哦’‘快，冷宇昊，你還有什么書(shū)，借給我�！瘞状温�(tīng)到這樣的話，我就問(wèn)自己書(shū)有那么好看嗎？于是讓媽媽給我買(mǎi)了一本，剛看個(gè)開(kāi)頭，我就吸引住了，好奇的心情使我讀了下去，哇！真好看。從此，我就迷上了楊紅櫻的書(shū)，一有空就借來(lái)看。暑假的一天，哥哥在我家玩耍，而我卻正在看一本笑貓日記-小貓出生在秘密山洞。我被虎皮貓的母愛(ài)深深地打動(dòng)了，此時(shí)我的魂在書(shū)里，而人卻在床上。哥哥玩沒(méi)意思了，他拍拍我肩膀說(shuō)：走！玩會(huì)吧。我正在一心一意看書(shū)，哪能感覺(jué)的到呢？哥哥又拍了拍，大聲說(shuō)：‘大膠水’走吧？正在如癡如醉看書(shū)的我，怎能感覺(jué)的到呢？哥哥實(shí)在沒(méi)辦法了，把書(shū)從我手中拿走說(shuō)：走，玩會(huì)兒，都叫你好幾聲了。我剛反應(yīng)過(guò)來(lái)說(shuō)：討厭！討厭！真討厭！我要看書(shū)，一邊去。說(shuō)著我從哥哥手里奪回書(shū)來(lái)；這時(shí)候書(shū)成了我形影不離的朋友。
此后，家里陸續(xù)買(mǎi)個(gè)各類(lèi)書(shū)，科普類(lèi)、童話、小說(shuō)等等樣樣都有。在寫(xiě)作文的時(shí)候，也不知從什么時(shí)候一步一步踏上了階梯的最頂部，成了全班的前幾名。記得一次，老師布置要正月十五觀察月亮寫(xiě)日記。正好最近，我看了幾本描寫(xiě)月亮的書(shū)，真是老天有眼，嘿嘿。寫(xiě)作文的時(shí)候，我腦袋里飛快的想到書(shū)中那一句話，按到這里合適，于是我把它摘了下來(lái)。此外，還加上了月亮的真實(shí)描寫(xiě)和恰當(dāng)?shù)谋扔鲾M人，老師批作文的時(shí)候還在課堂上念了這一句，我的心真是高興極了，沒(méi)想到閱讀還有這樣的幫助。
書(shū)在我寂寞時(shí)，會(huì)給我安慰；在有疑難時(shí)，會(huì)給我解答；遇到挫折時(shí)，會(huì)給我鼓舞和力量；迷失方向時(shí)，會(huì)給我指出光明和方向。書(shū)，就是一個(gè)知識(shí)小博士。
無(wú)聲的老師作文范文3
古人云：溫故而知新。拿起這本書(shū)，讓我情不自禁的想起了陪伴我三年的語(yǔ)文老師；想起了和我一起生活了三年的同學(xué)們；想起了三年的快樂(lè)時(shí)光，曾幾何時(shí)我們?cè)诓賵?chǎng)上盡情的玩耍著。它就是陪伴了我整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文書(shū)。
一幅放飛小鳥(niǎo)的圖案映入眼簾。清晨的小樹(shù)林里，充滿著生機(jī)，枝繁葉茂的樹(shù)木，在枝頭唱歌的小鳥(niǎo)，溫暖的陽(yáng)光，碧綠的小草，手提鳥(niǎo)籠的少先隊(duì)員……這一切都格外的新奇。
翻開(kāi)課本，我認(rèn)識(shí)了不畏艱難、敢于挑戰(zhàn)、頑強(qiáng)拼搏、堅(jiān)持不懈的劉翔；了解了關(guān)心愛(ài)護(hù)、仁慈無(wú)私，一心為民的菩薩兵；力大無(wú)比、神勇果斷、智慧的李廣；才華橫溢、才思敏捷、文思如泉的王勃；富有愛(ài)心，親切和藹、尊重學(xué)生、循循善誘的陶行知……
一篇篇文章再次出現(xiàn)在我的眼前，在《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》中明白了：美不美不能只看外表，要看它的實(shí)際用處；在《狼和鹿》中懂得了：要保持生態(tài)平衡；在《剪枝的學(xué)問(wèn)》中知道了：“減少”是為了“增加”，呈現(xiàn)美的感覺(jué)；在《爭(zhēng)論的故事》中知道了：機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)的道理……除此之外，它還帶我游覽了雄偉壯麗的長(zhǎng)城，美麗迷人的槐鄉(xiāng)、一碧萬(wàn)頃的大�！�
它開(kāi)闊了我的眼界，讓我領(lǐng)略了祖國(guó)的大好河山；使我的生活變得色彩斑斕，書(shū)中的故事讓我更加睿智，它就是我的無(wú)聲老師——語(yǔ)文書(shū)。
無(wú)聲的老師作文范文4
莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品�！蔽矣X(jué)得，書(shū)不僅是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，更是一位無(wú)聲的老師。
記得三歲的時(shí)候，媽媽給我買(mǎi)了一本圖畫(huà)書(shū)，我見(jiàn)了可興奮了，跑過(guò)去從媽媽手中接過(guò)那本書(shū)，翻開(kāi)來(lái)津津有味地看起來(lái)。后來(lái)，我漸漸長(zhǎng)大，就不再看那些圖畫(huà)書(shū)了，我開(kāi)始看文學(xué)類(lèi)的書(shū)。現(xiàn)在，我房間的書(shū)柜上已經(jīng)放滿了書(shū)，有《紅樓夢(mèng)》、《智慧公主馬小嵐》、《紙船里的秘密》、《學(xué)習(xí)妙招》、《黃岡作文》、《福爾摩斯探案集》……
書(shū)，它不僅增長(zhǎng)了我的課外知識(shí)，也提高了我的作文不平。
記得有一次上語(yǔ)文課，老師讓我們寫(xiě)關(guān)于植物的作文，正好我家種了兩株三角梅，我便在草稿紙上寫(xiě)到：“在我家寬闊的院子里，種了兩株三角梅，那些都是爺爺精心培養(yǎng)的。瞧！那蒼翠欲滴的葉子叢中開(kāi)著一朵朵美麗的花兒，每朵花兒都有三片花瓣組成，花瓣的顏色是紫紅色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，像一只只美麗的蝴蝶。花瓣中間有像蠟燭似的三根小柱子，柱子的頂端開(kāi)著一朵朵雪白的小花朵，像一顆顆閃亮的小星星，美麗極了！……”我的作文交上去得了“優(yōu)”，我開(kāi)心地跳了起來(lái)。
無(wú)聲的老師——“書(shū)”，你是我的良師益友，更是一座大寶庫(kù)。你不僅增長(zhǎng)了我的課外知識(shí)，也提高了我的作文不平，更使我懂得了許多做人的道理，讓我的生活變得多姿多彩。你是我快樂(lè)成長(zhǎng)的好伙伴，我真心的謝謝你。
無(wú)聲的老師作文范文5
我有一位老師和其他老師有天壤之別，我的老師的模樣非比一般。它既不會(huì)說(shuō)話，也不會(huì)走動(dòng)，只會(huì)靜靜地躺在一個(gè)地方“修身養(yǎng)性”。直到有人來(lái)向它請(qǐng)教時(shí)，它才會(huì)打開(kāi)自己的知識(shí)寶庫(kù)，幫助你尋找正確的答案。你們猜它會(huì)是誰(shuí)呢——書(shū)。你們猜對(duì)了，我與它們和睦相處了8年時(shí)光，當(dāng)我剛剛咿呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，我們就認(rèn)識(shí)了，現(xiàn)在可以說(shuō)是老朋友了。
是誰(shuí)介紹我們認(rèn)識(shí)的呢——我的媽媽。在我不認(rèn)識(shí)字之前都是媽媽讀故事書(shū)給我聽(tīng)，有時(shí)晚上媽媽讀少了，我就會(huì)又哭又鬧，媽媽無(wú)可奈何，只好再讀。我聽(tīng)得津津有味，在不知不覺(jué)中進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。在夢(mèng)中，故事的內(nèi)容似電影一樣在我的腦海中放映，讓我度過(guò)了一個(gè)個(gè)開(kāi)心的夜晚。雖然現(xiàn)在覺(jué)得這些書(shū)很幼稚，但卻激發(fā)了我的想象力，為我的寫(xiě)作奠定了基礎(chǔ)�，F(xiàn)在的我向更厚、更深的書(shū)籍不斷地發(fā)起進(jìn)攻。
我更是一日也離不開(kāi)這些書(shū)，在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我把工具書(shū)放身邊。一旦有“攔路虎”就前來(lái)助我一臂之力，將它們“打”得片甲不留。不論在什么時(shí)候，什么地點(diǎn)，我都與這些書(shū)形影不離。
書(shū)，是我終身的老師，它似陽(yáng)光，溫暖我的心房；它似燈塔，指引我正確的方向。
無(wú)聲的老師作文范文6
書(shū)，是一位可以與我傾心而談的朋友，書(shū)，是在我郁悶時(shí)變快樂(lè)的同學(xué)，書(shū)，是一位可以幫助我們解決問(wèn)題的家長(zhǎng)，而對(duì)于我來(lái)說(shuō)，書(shū)籍是一位無(wú)聲的老師。
不記得是哪一次了，那天媽媽捧著一本好似磚頭的書(shū)，向我一步步逼近。就在書(shū)“砰”的一聲落在桌子上時(shí)我全身上下的雞皮疙瘩也一起落下了。我抬起頭偷瞄了一下，媽媽的表情嚴(yán)肅，手指著那個(gè)“磚頭”對(duì)我說(shuō)：高旭，你到4年級(jí)了，一點(diǎn)書(shū)都不看怎么行？你看看人家幼兒園就有一柜子的書(shū)了。阿姨推薦我買(mǎi)幾本“數(shù)學(xué)通”給你，要認(rèn)真看哦！拜拜。”媽媽拍拍我的背轉(zhuǎn)身就走了。
留下了孤獨(dú)的我和那本“邪惡”的“磚塊”。我疲憊的躺在床上，不情愿地看了幾頁(yè)，因?yàn)闊o(wú)耐，便枕在“磚頭”上睡了。
“叮鈴鈴”上課鈴響了。伴隨著“篤篤”的高跟鞋聲，數(shù)學(xué)老師走進(jìn)教室，在黑板上出了一道“迷題”，同學(xué)們議論紛紛就怕老師讓自己解答。老師看出了他們的心思說(shuō)：“這道題是課外的主要看看你們的課外的基礎(chǔ)�！崩蠋熡謱⒛抗廪D(zhuǎn)移到了出神的我身上，喊了聲：高旭你來(lái)回答吧！”我站了起來(lái)，也不知道發(fā)生了什么事，望了望同學(xué)，又看了看黑板，小聲地自言自語(yǔ)：“怎么辦，這題怎么做？”我瞧見(jiàn)了那本“磚頭”，想起了昨天看的幾頁(yè)，不正好可以用嘛！有幾個(gè)同學(xué)還在一旁幸災(zāi)樂(lè)禍。我想一定要讓他們刮目相看，我在老師同學(xué)的面前解了這道題。頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲，過(guò)了一會(huì)兒，響起了一陣熱烈的掌聲。他們將同情，諷刺的目光轉(zhuǎn)化為崇敬的目光，老師也對(duì)我豎起大拇指。那天我心比吃了蜜還甜。
一位無(wú)聲的老師教會(huì)了我許多本領(lǐng)，一位無(wú)聲的老師教會(huì)我怎樣樂(lè)于助人，一位無(wú)聲的老師還教會(huì)了我許多做人做事的道理，書(shū)籍給予我了快樂(lè)，書(shū)籍教會(huì)了我許多的知識(shí)，書(shū)籍讓我學(xué)到了怎樣做人，籍教會(huì)我了許多本領(lǐng)。
我要感謝你——無(wú)聲的老師！
無(wú)聲的老師作文范文7
無(wú)聲的好老師有很多，比如說(shuō)天空，比如說(shuō)大地。但在我心目中，最好的無(wú)聲老師莫過(guò)于書(shū)了。
還記得杜甫說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！笨梢�(jiàn)只要書(shū)讀多了，讀透了，作文自然也就越寫(xiě)越好了。但是光讀書(shū)也不行，還得做好讀書(shū)筆記，不然難有收獲，“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”嘛！在做讀書(shū)筆記的過(guò)程中，我們能獲取學(xué)習(xí)方法，汲取書(shū)中精華。只有這樣，我們才能學(xué)以致用。所以，我每次讀書(shū)都會(huì)首先把自己覺(jué)得在理的地方劃出來(lái)，好詞、好句還會(huì)用上專(zhuān)有的.閱讀符號(hào)；接著在自己感受最深刻的地方做旁注；然后把自己不理解的地方標(biāo)上記號(hào)，課余向老師和同學(xué)請(qǐng)教；最后還會(huì)做閱讀記錄卡，把自己的心得體會(huì)寫(xiě)下來(lái)。這樣，寫(xiě)作文、找資料都可以隨時(shí)翻出來(lái)看看，畢竟“好記性不如爛筆頭”嘛！
讀書(shū)不僅要會(huì)做筆記，還要會(huì)選擇才行�，F(xiàn)在書(shū)城里的書(shū)籍琳瑯滿目，讓人眼花繚亂，要選出真正對(duì)自己有益的書(shū)籍可不容易！像漫畫(huà)這一類(lèi)書(shū)籍雖然有趣，卻不能多看，因?yàn)樗鼘?duì)我們的成長(zhǎng)沒(méi)有多大益處；而像自然科學(xué)、文學(xué)、歷史地理這些書(shū)籍，不但能提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力，還可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，就應(yīng)該多看。所以，我到書(shū)城請(qǐng)這些“無(wú)聲的好老師”回家時(shí)，總是先把想要的書(shū)瀏覽一遍，確定對(duì)自己的學(xué)習(xí)有幫助才會(huì)購(gòu)買(mǎi)。
讀書(shū)，讓我獲益匪淺，也讓我健康成長(zhǎng)。書(shū)籍，教我們學(xué)習(xí)；書(shū)籍教我們做人！高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！蹦阆脒M(jìn)步嗎？如果想，就向這位無(wú)聲的好老師認(rèn)真請(qǐng)教請(qǐng)教吧！
無(wú)聲的老師作文范文8
近期我在英語(yǔ)考試和競(jìng)賽中連續(xù)取得了優(yōu)異成績(jī)，這都得益于一位“無(wú)聲的老師”。半年前，爸爸出差為我?guī)Щ亓艘槐尽缎W(xué)生語(yǔ)法》。書(shū)是粉紅色的，上面點(diǎn)綴著幾顆黃色的小星星和英文字母，書(shū)并不厚，粗略地翻了一遍，這是一本梳理英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)的書(shū)，內(nèi)容很豐富。
一天晚上，窗外除了漆黑的天穹，沒(méi)有一絲的生機(jī)。房間里，鐘表吟誦著時(shí)間的樂(lè)曲，我在自己的書(shū)桌旁在冥思苦想著幾道英語(yǔ)題，為這幾道題真是傷透了腦筋。我看著天空，沒(méi)有一顆小星星召喚我，燈光亮得刺眼，就連英語(yǔ)題也找我的麻煩，心情變得郁悶起來(lái)。我在屋子里徘徊著，不知該怎么解答。這時(shí)，我的目光掃到了那本《小學(xué)生語(yǔ)法》，一個(gè)念頭閃過(guò)，“這本書(shū)可以幫助我嗎？”我不禁加快了腳步，一把抄起那本書(shū)。翻看目錄，我隱約地感覺(jué)到我想找的內(nèi)容一定在上面，我按照目錄上的頁(yè)數(shù)翻著，迫不及待地想看到書(shū)上的講解，終于，我找到了答案。書(shū)上從示范、分析到注意事項(xiàng)和練習(xí)，詳實(shí)而透徹。
“休息會(huì)兒吧！吃點(diǎn)兒水果。”媽媽走過(guò)來(lái)說(shuō)。
“嗯，等我做完這個(gè)題吧�！蔽一卮鹫f(shuō)。
我全神貫注地沉浸在書(shū)里，仔細(xì)閱讀著示例，理解著分析內(nèi)容，用筆勾畫(huà)著重點(diǎn)知識(shí)。我好像沒(méi)有接觸過(guò)這個(gè)語(yǔ)法，我邊對(duì)照著練習(xí)題，邊看著相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，我在練習(xí)題上先寫(xiě)出了自己一個(gè)個(gè)答案，然后檢查了一遍，最后又強(qiáng)迫自己背下這些知識(shí)點(diǎn)。“真沒(méi)想到一本小小的書(shū)能有這么大的作用！”我茅塞頓開(kāi)，所有的擔(dān)擾煙消云散，心情也輕松起來(lái)。我輕輕地走向窗口，微風(fēng)拂面，仰望天空，竟然有一些小星星在向我眨眼微笑。
以后的幾個(gè)月，這本書(shū)總是伴隨著我，我無(wú)數(shù)次求助于這位“無(wú)聲的老師”，它也總是有求必應(yīng)，默默地幫助我渡過(guò)難關(guān)。我的許多書(shū)都是讀過(guò)了就丟在書(shū)柜里不再理睬，而這本書(shū)和我最親密，它是我的好老師，更是我的好朋友，它給我智慧和力量，我的生活里不能沒(méi)有它！
無(wú)聲的老師作文范文9
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”這是高爾基說(shuō)的。它里面包含著一個(gè)深刻的意義：人是靠好書(shū)澆灌大的。讓我們繼偉人的足跡，走進(jìn)書(shū)的海洋！
我是一個(gè)書(shū)迷，從小就熱愛(ài)讀書(shū)。
有一次，我從同學(xué)那里借來(lái)一本《鋼鐵是怎樣煉成的》，我把它當(dāng)成寶貝似的，小心翼翼地將書(shū)捧回了家。一到家，我鞋子都忘了脫，門(mén)也忘了關(guān)，便坐在沙發(fā)上聚精會(huì)神地看起書(shū)來(lái)。正在一旁急于出去辦事情的媽媽?zhuān)瑖诟牢遥骸板伬镌跓_(kāi)水，十五分鐘后關(guān)上氣，我出去一下，馬上回來(lái)�！蔽也荒蜔┑卮饝�(yīng)了一聲：“知道了，知道了�！庇秩褙炞⒌乩^續(xù)看了起來(lái)�！斑@本書(shū)的主人公保爾柯察金用他的勇敢克服了重重困難，鋼鐵是怎樣煉成的”這句話深深的吸引了我。當(dāng)我正陶醉在這本書(shū)里時(shí)，忽然聞到了一陣濃濃的煤氣味。媽媽正好辦完事回來(lái)，聞到這煤氣味，忙沖進(jìn)廚房，關(guān)掉煤氣。一邊打開(kāi)窗戶，開(kāi)起排氣扇通風(fēng)，一邊責(zé)備我說(shuō)：“看看，你這個(gè)書(shū)迷，看起書(shū)來(lái)，媽媽交待的事都忘得一干二凈�！�
還有一次，我來(lái)到書(shū)店一眼就發(fā)現(xiàn)了我最?lèi)?ài)看的《三國(guó)演義》。于是，我不顧一切地推開(kāi)人群，拿起書(shū)，迫不及待得翻了開(kāi)來(lái)，專(zhuān)心致志地看著里面的內(nèi)容�！度龂�(guó)演義》里面的內(nèi)容可真是豐富多彩！《三顧茅廬》里的劉備真是求賢若渴；《空城計(jì)》、《苦肉計(jì)》、《金蟬脫殼》計(jì)計(jì)令人贊嘆不已；《桃園三結(jié)義》里的張飛、劉備、關(guān)羽令人刮目相看唉，我這個(gè)書(shū)迷，一看起書(shū)來(lái)就是幾個(gè)小時(shí)。等看夠了再看看鐘，都七點(diǎn)了，早到吃飯時(shí)間了，這才依依不舍地放下書(shū)，回到了家。
書(shū)，像一個(gè)知心的朋友，幫助你在快樂(lè)中成長(zhǎng)；書(shū)，像一盞明亮的燈，引導(dǎo)你走向美好的未來(lái)。一本好書(shū)，能使生活生機(jī)勃勃。比如上個(gè)星期，一本《童話故事》吸引了我。一有空，我就捧起這本書(shū)。我便覺(jué)得那個(gè)星期過(guò)得好快。
啊，書(shū)就是一位無(wú)聲的老師，全心全意地指導(dǎo)著我們，我愛(ài)書(shū)！
無(wú)聲的老師作文范文10
我要上小學(xué)了。那天，我去外公、外婆家，他們說(shuō)要送我一份特殊的禮物。會(huì)是什么呢?
外公鄭重其事地把我拉進(jìn)書(shū)房，關(guān)上門(mén)，從書(shū)架的最上面一層取出了一本手掌般大小的厚厚的字典。我一看，臉上的笑容頓時(shí)僵住了，心里嘀咕著:這本舊的字典也能叫禮物?外公，您也太不夠意思了!
外公似乎看出了我的心思，撫摸著我的頭，微笑著說(shuō):“你別小看這本字典，它的功勞可不小!以前生活條件差，你媽媽和兩個(gè)阿姨讀小學(xué)時(shí)就合用這本字典。后來(lái)，她們都成了大學(xué)生。這位‘啟蒙老師’的作用可不小啊!”想不到這本破舊的字典竟有如此大的作用!我小心地接過(guò)這本不尋常的字典，只見(jiàn)字典的封面己經(jīng)被一塊花布包了起來(lái)，無(wú)法看出原來(lái)的模樣。整本字典的紙張都己泛黃，翻開(kāi)前幾頁(yè)，有的己經(jīng)缺損，但卻被主人用其他紙張精心修補(bǔ)過(guò)，并手寫(xiě)了缺損的內(nèi)容。這些足以看出主人對(duì)它的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。
當(dāng)我抬起頭時(shí)，外公手里又多了本新字典。他翻開(kāi)第一頁(yè)，提起筆，寫(xiě)下了一行字:美好人生從讀書(shū)開(kāi)始。陳新葉上學(xué)留念寫(xiě)好后，他把這本字典也鄭重地交給我，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“現(xiàn)在，你有優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，我希望你能學(xué)得更好!”
現(xiàn)在，在我的書(shū)桌上，一直擺放著外公給我的兩本字典。它們是無(wú)聲的老師，一直伴隨著我走在知識(shí)的殿堂中。
無(wú)聲的老師作文范文11
圖書(shū)館里，有許多不說(shuō)話的教師，靜靜的教訓(xùn)著咱們，靜靜的供給著豐厚的常識(shí)給咱們。常識(shí)廣博的好好師，它就是“書(shū)”。
下課時(shí)，咱們刻不容緩的來(lái)找啞巴教師，有些人借了美術(shù)的書(shū)、有些人借了前史的書(shū)、有些人借了有關(guān)英文的書(shū)，而我呢？我想借有關(guān)音樂(lè)的書(shū)，啞巴教師會(huì)告訴我許多大音樂(lè)家的生平事跡、豐功偉業(yè)，讓我了解音樂(lè)的國(guó)際是多么的廣闊、多么的廣闊呢！
不說(shuō)話的教師，盡管不言不語(yǔ)，具有的常識(shí)卻是誰(shuí)也偷不走，只需咱們肯自動(dòng)提問(wèn)，自動(dòng)閱覽，它就像一個(gè)眾多的海洋，聽(tīng)?wèi){咱們一取所需，毫不小氣。
只需翻開(kāi)心房，只需有一顆求知的心，不說(shuō)話的教師會(huì)永久陪伴著你，永不離棄的呢！
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