和老師握手作文800字

　　在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的和老師握手作文800字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　和老師握手作文800字1

　　剛開學，我們班換了位語文老師，她講課很有趣兒，從不和我們發(fā)脾氣。但是幾乎每天仍有好幾個同學不寫作業(yè)，其中就有我一個。

　　周五那天，快放學了，老師開始留作業(yè)。她若有所思地看了看我們。我們這幾個小調(diào)皮都知道，老師又為難了，擔心我們還是不寫。我們互相交換眼神，知道老師拿我們沒轍。哎!“小紅花”我們沒有興趣，“小組評比”更沒意思。我把頭習慣地縮進衣領里，我覺得這個樣子很“酷”。老師笑了，她神秘地對大家說：“下周一來上學時肯定會有人沒寫作業(yè)，我認為有一個人肯定不會寫。如果他寫了，我將和他握手，我們倆從此成為好朋友�！甭犃死蠋煹脑�，同學們感到很新鮮。有人問：“老師，他是誰?先告訴我們吧。”老師守口如瓶：“暫時保密�！庇械耐瑢W不放心地說：“老師，如果你現(xiàn)在想到的那個同學，周一把作業(yè)寫完了，會不會又換成另外一個沒寫作業(yè)的呢?”老師一本正經(jīng)地說：“我保證絕不改變!”一放學，同學們就議論開了，老師說的這個人會是誰呢?

　　那天放學一回家，我就開始寫作業(yè)。我心想，如果周一老師對大家說，這個人是牛佳楠，而我沒寫作業(yè)，那多沒面子啊!說起來也怪，平時我認為很難的作業(yè)“工程”，其實沒多大一會兒就“竣工”了。也不知哪來的勁頭，我又把當天學的課文和周一要學的新課都朗讀了好幾遍。

　　周一很快就到了。一大早來到學校，我們幾個小調(diào)皮都互相問寫作業(yè)了沒有。要上語文課了，一個大秘密就要揭開了，同學們很興奮地等待老師到來。老師來了，她微笑著問我們：“有誰沒寫作業(yè)?”我們彼此互相看著。真沒想到，大家都寫作業(yè)了。這回我們像剛打完勝仗歸來的戰(zhàn)士一樣，自豪地看著老師�！靶瞧谖�，我說的那個同學，他其實非常有潛力，將來一定會有出息。我本來還想悄悄提示他，后來我還是放棄了，想不到他真的開始有上進心了，這個同學就是我們班的牛佳楠!”同學們都歡呼起來，熱烈地為我鼓掌。在大家羨慕的目光注視下，我從座位上站起來。走到講臺前。我的小手和老師溫暖的.大手握在了一起，我感到有一股暖流、一股力量涌遍我的全身。我抬起頭凝視著老師充滿企望的眼睛，鄭重地說：“謝謝老師。我以后一定好好學習!”老師輕輕拍拍我的頭，對大家說：“我相信你們都會記住這一天。做一個不讓老師失望的孩子其實很容易!”

　　從那天以后，我感到自己像換了一個人。那個懶懶散散、拖拖拉拉的牛佳楠，已成為一個有責任感的好孩子。

　　和老師握手作文800字2

　　當你第一天走進校門，是誰手把手教你學習？當你學習取得好成績時，是誰摸摸你的小腦袋來稱贊你？當你有困難時，是誰拍拍你的肩膀，讓勇敢去應對？是教師！

　　教師都有一雙有魔力的手。今日我要說一說語文馬教師的手。

　　記得有一次考試的時候，收卷的馬教師距我僅有一步之遙，而我的最終一道題還在奮斗中，抓緊時間，爭分奪秒，可越急越添亂，本來很有邏輯的思緒，現(xiàn)在卻一片混亂，我的筆在卷子上空猶豫不定，寫不出只言片語�！敖處�，再給半分鐘，就半分鐘！”我在心里向教師暗暗乞討，渾身冒汗，臉漲紅得發(fā)燙。這時，教師來到我身邊，用手摸摸我的頭，沒有說什么往我身后走了，我很奇怪地鎮(zhèn)定下來，思路也清晰了，很快就寫完了，一抬頭，看見教師正笑瞇瞇地看著我，我把試卷交上去之后，如釋重負。

　　我想：必須是馬教師用她那雙有魔力的手，給了我智慧的力量。

　　還有一次，我生病了。在語文課上不知怎樣回事就迷迷糊糊地睡著了，教師看到我的臉發(fā)紅，她用手輕輕地摸摸我的額頭，趕緊對我旁邊的同學說：“呀！不好，燒得很厲害，趕快送醫(yī)務室�！闭f完，她就和這位同學陪護著我去了醫(yī)務室。一路上，她一向拉著我的手，說：“沒事，沒事，吃點藥就好了……”教師的`手暖暖的，我瞬間感覺清醒了不少，在教師的關(guān)心下，我的感冒很快便痊愈了。

　　我想：馬教師的手必須有著能治愈病痛的魔力。

　　還記得有一次，我上課說話，影響了語文教師的上課，教師把我叫起來，隨后，她快步走向我的位置，說：“你為什么不聽講？”說著便舉起手好像要打我，可是，她的手離我還有一厘米的地方，停下了，只輕輕地說了一句：“下課后到我辦公室來一下。”在辦公室里，我低著頭不敢看教師的臉，這時教師微笑著走到我身邊，對我說：“我明白你不是故意說話的，只要你汲取教訓，教師相信你下一次會認真聽課。”她邊說邊握著我的手，這時一種溫暖從心底里涌上來，感覺是媽媽的手拉著我的手，我的眼淚不自覺地流下來，從那以后，我上課再也沒說過話。

　　沒有太多的說教，是教師那輕輕地握手，給了我鼓勵和信任。

　　教師的手不像畫家的手那么靈巧，更不像音樂家的手那么柔美。可是，在我心中，她的手是最有魔力的。

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