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周三無(wú)作業(yè)日問(wèn)卷調(diào)查小結(jié)
周三無(wú)作業(yè)日問(wèn)卷調(diào)查小結(jié)
小學(xué)生“周三無(wú)作業(yè)日”減負(fù)新政在我校實(shí)施了一年時(shí)間，在這段時(shí)間里，我們對(duì)家長(zhǎng)、學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，目的是了解孩子、家長(zhǎng)對(duì)這一減負(fù)新政有什么意見(jiàn)或建議，以便我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)工作中更好的開(kāi)展工作，將對(duì)孩子的減負(fù)落到實(shí)處。
家長(zhǎng)的反映：
家長(zhǎng)1：一個(gè)字：好！孩子有時(shí)間了可以干自己喜歡的事情了。平時(shí)的學(xué)習(xí)效率也高了，能勞逸結(jié)合了。
家長(zhǎng)2：每周一天無(wú)作業(yè)日很好，現(xiàn)在孩子體育活動(dòng)比較少，可以利用這一天上臺(tái)拳道或打球，練完孩子也累了沒(méi)作業(yè)可以放松一下，家長(zhǎng)和孩子都能輕松一下，
畢竟“一張一馳才是文武之道”。
家長(zhǎng)3：張馳有度,勞逸結(jié)合,學(xué)習(xí)就有效率,孩子就有活力。
家長(zhǎng)4：周三無(wú)作業(yè)日我個(gè)人認(rèn)為，孩子們這一天是有了自己的個(gè)人空間，比如去書店看看自己喜歡的書（這也是一種學(xué)習(xí)）挺好的，但我覺(jué)得并沒(méi)有真正減輕孩子的學(xué)習(xí)壓力，這需要從教育體制入手，培養(yǎng)學(xué)生的德知體美全面發(fā)展。為了我們的孩子們需要我們大家共同努力.
家長(zhǎng)5：我感覺(jué)各有利弊，而且這種方式解決不了根本的問(wèn)題。
家長(zhǎng)6：感覺(jué)流于形式，小學(xué)生減負(fù)光靠一個(gè)無(wú)作業(yè)日從根本上減不了什么，新學(xué)的知識(shí)總的靠作業(yè)來(lái)鞏固，今天不做明天也得做，關(guān)鍵是升學(xué)考試對(duì)孩子的壓力太大，家長(zhǎng)哪敢放松？誰(shuí)也不愿讓自己的孩子落后，其實(shí)孩子們現(xiàn)在學(xué)的越來(lái)越難，這是中國(guó)教育現(xiàn)狀的悲哀，惡性循環(huán)，剎不住車。我感覺(jué)老師和家長(zhǎng)都很無(wú)奈。不過(guò)這一天無(wú)作業(yè)日，孩子們挺高興的。但是作業(yè)總量不能減，沒(méi)作業(yè)哪能學(xué)扎實(shí)，不妥之處請(qǐng)諒解。
讓我們聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的心聲：
學(xué)生1：我覺(jué)得無(wú)作業(yè)日可以讓我們有豐富的課余生活，可以讓我們有足夠的時(shí)間來(lái)讀書，讓我們了解很多知識(shí)，讓我們認(rèn)識(shí)很多字
學(xué)生2：無(wú)作業(yè)日豐富了我的課余生活，這讓我有了自己的自由，在無(wú)作業(yè)日里，我有充分的時(shí)間上網(wǎng)查資料來(lái)幫助我了解更多的知識(shí)。當(dāng)我有煩惱的時(shí)候我可以借助星期三來(lái)放松一下自己，無(wú)作業(yè)日真好。
學(xué)生3：無(wú)作業(yè)真好！上完跆拳道真累！幸虧無(wú)作業(yè)，要是有作業(yè)早就疲憊不堪了。沒(méi)有作業(yè)可以玩，又可以看書，還可以看電視，讓我疲勞后輕松一些。 學(xué)生4：無(wú)作業(yè)日是我最盼望的一天，因?yàn)榍耙惶煳揖秃图议L(zhǎng)商量好了，無(wú)作業(yè)日的那一天定為無(wú)大人日，大人們必須從7點(diǎn)出去散步或串門，10點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)回家。定這個(gè)日子主要是為了培養(yǎng)我的獨(dú)立能力，如果把做的事情多做完了，就可以做自己喜歡的事情了。從此我的小
日歷里又多了一個(gè)節(jié)日---無(wú)大人日。好高興。
無(wú)作業(yè)日學(xué)生的煩惱
學(xué)生1：無(wú)作業(yè)日，我感覺(jué)輕松了許多。沒(méi)有作業(yè)讓我有了更多的自主時(shí)間，但也不能過(guò)于輕松，也得適當(dāng)?shù)淖鲂┯幸饬x的事情：畫畫、彈琴。。。。但我最大的愿望是家長(zhǎng)可以不布置太多的作業(yè)，只要適當(dāng)?shù)木毩?xí)一下就可以了，也不是說(shuō)非得看電視、玩電腦、讓我們輕松一下大腦，娛樂(lè)娛樂(lè)，畢竟我們需要一個(gè)沒(méi)有煩惱有意義的快樂(lè)童年。
學(xué)生2：我很不喜歡無(wú)作業(yè)日，一下課，撲面而來(lái)的英語(yǔ)課5點(diǎn)到8點(diǎn)，回來(lái)四到五門作業(yè)還等著我，古箏還等著我去彈。無(wú)作業(yè)日比有作業(yè)還累。彈完琴還要去練舞蹈。我喜歡有作業(yè)。上英語(yǔ)課前我因?yàn)槭r(shí)間吃了很少，很累還很餓，我不想要無(wú)作業(yè)日。
學(xué)生3:我覺(jué)得無(wú)作業(yè)日這一天可以讓我們的生活更豐富，但有一些家長(zhǎng)占用了這一天的時(shí)間，給孩子買了很多卷子或報(bào)了很多興趣班。我希望家長(zhǎng)不要占用我們的星期三。
面對(duì)“無(wú)作業(yè)日”我想：
“無(wú)作業(yè)日”實(shí)施的初衷是讓孩子們?cè)谶@天，盡情地去玩，去探索書本以外的世界，去學(xué)習(xí)校外更多的技能，去結(jié)識(shí)朋友，去收獲親情。當(dāng)然，“無(wú)作業(yè)日”并不是意味著降低教學(xué)質(zhì)量，而是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓更多的孩子享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。周三無(wú)作業(yè)日的提出，學(xué)生們的反應(yīng)是非常高興的，但它卻給我們老師帶來(lái)的卻是更多的思考．怎樣精簡(jiǎn)學(xué)生的作業(yè)，怎樣提高作業(yè)的效果，怎樣既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又不影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量總之，我認(rèn)為這將是對(duì)教育工作的一個(gè)考驗(yàn)。
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