關(guān)于個(gè)人學(xué)期小結(jié)
上學(xué)期的學(xué)習(xí)一直處于環(huán)顧狀態(tài)。畢竟一門新的課程，其知識從內(nèi)容到體系都是獨(dú)特的。所以，就我自身而言，這也成了我學(xué)習(xí)的主要動力。具體來說，就是從一開始我的學(xué)習(xí)熱情是飽滿的。
隨時(shí)間的推移，逐而有些困惑接踵而至。以后，一直的思索也未找到其完滿的解答。問題主要是這樣的：
對于新的內(nèi)容，其本身就有一種莫名的吸引力，將我?guī)胄缕娑烂畹氖澜�。然而，就如此率性而為，則會使學(xué)習(xí)本身帶著隨意而無目的性。故而，往往失卻了重點(diǎn)。其實(shí)，對于所謂的重點(diǎn)、，我也存在著莫大的疑惑。何謂重點(diǎn)？要考試的，考研的'，還是實(shí)際應(yīng)用的？或者原本就一直都在那里存在著的。假如，確定了重點(diǎn)，那么接下來就是主要將其照顧，而略帶了解其次者�？墒牵诒举|(zhì)上這樣的學(xué)習(xí)方法或者說態(tài)度是否就有其自身的問題。因?yàn)�，在我深入了解書本的各�?xiàng)內(nèi)容后，發(fā)現(xiàn)書里的信息量確實(shí)太少了點(diǎn)。但這并不是說我對于那些基礎(chǔ)已經(jīng)學(xué)的很好了。難道一定要對基礎(chǔ)知識了如指掌，才能涉及更廣泛的內(nèi)容嗎？我一直在問自己，答案不置可否。那么這樣，又該何去何從？
另外，現(xiàn)實(shí)是時(shí)間的缺少與記憶力的限制都讓我不得不放棄更多的對外擴(kuò)展，從而使得課程陷于枯燥。
到現(xiàn)在，我的結(jié)論是其本身就不是問題，而是一種能力，是思想上的辯證法的開顯。我想，夯實(shí)基礎(chǔ)的單調(diào)動作也并非毫無意義，只是更深遠(yuǎn)且不易為人所明確�？傊�，一切都會好起來。
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