代數(shù)老師作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家整理的代數(shù)老師作文，歡迎閱讀與收藏。
代數(shù)老師作文1
我最怕當(dāng)著老師的面號(hào)作文，尤其是代數(shù)，這并不是因?yàn)槲业淖鳂I(yè)做的差，而是我實(shí)在不忍心看代數(shù)老師那盛氣凌人，目中無(wú)人，偏心透明的樣子。我甚至不忍心看到那紅色的對(duì)號(hào)打在我的作業(yè)本上。因?yàn)閷?duì)我而言，根本毫無(wú)意義，只是浪費(fèi)國(guó)家資源，不管作業(yè)做的對(duì)與錯(cuò)，反正只是那刺眼的對(duì)號(hào)。這就是對(duì)我一個(gè)不愛(ài)學(xué)代數(shù)，一個(gè)差等生的號(hào)作業(yè)態(tài)度。
而對(duì)那些好學(xué)生，一個(gè)符號(hào)，一個(gè)逗號(hào)都圈圈畫(huà)畫(huà)，指點(diǎn)出來(lái)。我很擔(dān)心她會(huì)在，看他們的作業(yè)的時(shí)候，把眼睛看近視，多么的認(rèn)真，多么的仔細(xì)，而對(duì)我…多么的粗心大意
我真想痛痛快快的放棄代數(shù)，從此不再看一眼代數(shù)，不再看一眼那，偏心的代數(shù)老師。可為了考高中，我不得不再去翻那本代數(shù)書(shū)，不得不再去看那個(gè)偏心的代數(shù)老師，，可誰(shuí)會(huì)想到，我的心有多痛……
代數(shù)老師，你盡管偏心，盡管自大。謝謝因?yàn)槟愕钠模愕淖源�。讓我逆風(fēng)而行，努力奮斗，爭(zhēng)取突破這重天～
代數(shù)老師作文2
曾聽(tīng)我們老校長(zhǎng)劉延義老先生講過(guò)這樣一個(gè)“老故事”。
他的一位初中代數(shù)老師，至今令他難忘。這位數(shù)學(xué)老師在學(xué)生的眼里是“身懷絕技”的人。
絕招之一，板書(shū)規(guī)范。每次上數(shù)學(xué)課，他總能把板書(shū)寫(xiě)成規(guī)范的長(zhǎng)方形，而且絕對(duì)居中，伴隨著下課鈴聲長(zhǎng)方形的最后一個(gè)角正好完成。曾有調(diào)皮的學(xué)生下課后用尺子量了量，板書(shū)的左邊距黑板框的距離，和板書(shū)的右邊距黑板框的距離竟然一樣長(zhǎng)。
絕招之二：畫(huà)圓技巧。雖然他是教代數(shù)的，有時(shí)學(xué)生也會(huì)向他請(qǐng)教幾何題，大家發(fā)現(xiàn)，代數(shù)老師畫(huà)圓用手一揮就能花得很圓，而且絕對(duì)是標(biāo)準(zhǔn)的圓。于是有學(xué)生在黑板上寫(xiě)了這樣一句話(huà)：“代數(shù)老師用手畫(huà)的圓比幾何老師用圓規(guī)畫(huà)得還要圓！”
絕招之三：學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備。每當(dāng)有學(xué)生向他請(qǐng)教不會(huì)做的數(shù)學(xué)題時(shí)，他不僅會(huì)把題目幫你講解清楚，還會(huì)告訴你這道題在哪個(gè)版本，什么書(shū)的.第幾頁(yè)。有幾位同學(xué)到圖書(shū)室找來(lái)那本書(shū)一查，果然不出所料。為了印證這不是巧合，經(jīng)常會(huì)有學(xué)生到圖書(shū)室查找數(shù)學(xué)題，再去“請(qǐng)教”老師，每次他都會(huì)讓你得到滿(mǎn)意的“答案”。
絕招之四：超強(qiáng)的記憶力。在代數(shù)老師的房間里有一個(gè)書(shū)架，上面有很多孩子們感興趣的書(shū)。如果你到他那兒借書(shū)，只要報(bào)上書(shū)名，他不用回頭，就可以準(zhǔn)確的告訴你，那本書(shū)在第幾行，左起第幾本。
這樣的老師怎么會(huì)不受學(xué)生喜歡呢？一到上代數(shù)課，其他班的學(xué)生也會(huì)趴到窗戶(hù)口來(lái)聽(tīng)課。又一次我們老校長(zhǎng)得了流感，班主任不讓進(jìn)教室上課，他對(duì)班主任說(shuō)：“其他課可以不上，代數(shù)課必須得上，不讓進(jìn)教室，我在窗外聽(tīng)。”
一位有高超教學(xué)技能的老師，心中有追求的老師，他的課堂不需要任何的粉飾，就能以其獨(dú)特的魅力影響學(xué)生、震撼學(xué)生。
不幸的是這位老師后來(lái)被打成了右派，進(jìn)了牛棚，離開(kāi)了他喜愛(ài)的學(xué)生和他深?lèi)?ài)的事業(yè)。
若干年后，我們的老校長(zhǎng)曾寫(xiě)文章表達(dá)對(duì)他的思念之情，通過(guò)其他的同學(xué)知道，他心目中這位最可敬的老師，已經(jīng)在北師大當(dāng)教授了。好人終有好報(bào)！
這位老師的教學(xué)經(jīng)歷向我們?cè)忈屃耍鹤鳛榻處熥钚枰氖鞘裁矗?/p>
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