我并沒有什么的半命題作文寫作指導(dǎo)
模擬金題
“天似穹廬，籠蓋四野”，古人認(rèn)為我們生活在一個“天圓地方”的世界，但是隨著認(rèn)識的不斷深入，我們了解到宇宙其實是一個更大更玄妙的空間�，F(xiàn)實中，類似的情況很多。在楓葉上，露珠紅光閃爍；在荷葉上，露珠有著似淚滴般蒼白的透明。在草地上，露珠閃著綠色的瑩光，但實質(zhì)上它就是一顆普通的露珠……生活中，我們渴望知道真相；生活中，我們渴望得到理解；生活中，我們渴望袒露心懷。
請以“我并沒有________”為題，寫一篇文章。除詩歌外，文體不限，不少于600字。
[思路導(dǎo)引]
命題作文的題目一般包含兩個重點要素：一是“關(guān)鍵詞”，我們稱之為寫作對象；另一個是“核心詞”，我們稱之為寫作重點。要寫好這篇作文，我們就要從這兩個關(guān)鍵處人手：
一要選好關(guān)鍵詞，即確定寫作對象。本文的寫作對象由作者自行確定，可填對象很多，如“錯”、“失敗”、“放棄”、“成功”、“忘記”等。考生可選擇自己有體會、有感受、有思考深度的對象去寫。
二要抓住核心詞，即明確寫作重點。題目中的核心詞是“并”字，這里的“并”字，用在否定詞“沒有”前，意在加強否定的語氣，表示“看似如此，其實不是那樣……”的意思，一個“并”字暗示和決定了本文寫作的重心。寫作時應(yīng)由表象切入，重點揭示事物的內(nèi)在本質(zhì)。如寫“我并沒有失敗”，要寫出事件的來龍去脈，看似失敗，其實我得到了鍛煉，增長了見識，獲得了啟迪，換個角度看，這實際上是一種“成功”；再如寫“我并沒有錯”，或許是真相被掩蓋，“我”被誤解；或許是你們思想偏執(zhí)，錯在“你們”，文中就應(yīng)寫清事情真相，寫明原因，寫出“我”的真實感受。
[文題延伸]
渴望理解、真誠的呼喚、讓我告訴你……
佳作示例
我并沒有離開
◎邢秀娟
天，湛藍(lán)，湛藍(lán)。
我偷抹眼角的余淚，旋轉(zhuǎn)，向前，邁開步伐，遠(yuǎn)離這里。從此，我的肉體或許將不再觸及這片土地。然而，有一種生命叫靈魂，它會帶我回到過去。
手里拿著錄取通知書，我卻無法邁開腳步。走出教學(xué)樓，索性停下來，坐在石階上，看天上云卷云舒，憶往日點滴趣事。
一面莊嚴(yán)的國旗正向我招手，校園，我魂牽夢繞的地方，別離數(shù)日后，你依舊這么美。
恍惚之間，我似乎聽到了同學(xué)們朗朗的讀書聲，盡管后排幾個男生又在竊竊私語；又好像聽到了老師的諄諄教誨，雖然我們聽了上百遍，卻感覺依然那么親切。一切好像就在昨天，那般熟悉。
此時的操場，如此的寂靜。風(fēng)，吹過樹梢，樹葉兒發(fā)出沙沙的聲響，吹過心間，眼前便閃過記憶中一幕幕。
我們曾一起跳繩，在對方筋疲力盡時，遞過一個無聲的微笑；
我們曾一起慢跑，繞著跑道一圈又一圈，你追我趕，不知疲倦；
我們曾一起擲鉛球，各不示弱，在草地上砸出一個又一個小坑兒。
我們的努力，上天見證了。我們的歡笑聲，回蕩在校園的每一個角落，回蕩在彼此的心中，久久徘徊，揮之不去。
朋友！可還記得我們課余時間的小游戲，你我手拍手的瞬間，使彼此的'記憶回到了童年；可還記得我們敞開心扉，袒露著自己的小秘密；可還記得為了挑一件心儀的禮物，我們手牽手滿大街地游逛……一切都?xì)v歷在目，只是如今再也無法永聚。你，去了遠(yuǎn)方的學(xué)校，追逐你的夢想，而我將在這小鎮(zhèn)上聞名的中學(xué)，續(xù)寫我的未來。
老師！請停下您忙碌的腳步，喝口茶，潤潤您沙啞的嗓子；或者放下手中的鋼筆，伸個懶腰，放松您緊繃的神經(jīng)。因為我，一個曾經(jīng)成績平平，做什么總是信心不足的“小不點”，如今在您的精心教導(dǎo)下，在您的連連鼓勵中，已經(jīng)長大成人，變得勇敢自信了！或許，若干年后，您會忘了我，而我卻永遠(yuǎn)不會忘記您！我怎能忘了您呢？我怎能忘了您慈祥的面容、溫柔的手，忘了您日夜的操勞，忘了您曾經(jīng)的關(guān)愛？
草木榮枯，時過境遷。三年光陰一朝老去。我起身拍拍身上的灰塵，環(huán)顧四周，閉上眼，貪婪地吮吸著這里的空氣。淚，潸然而下。
我，邁開小步，向前。
天，依舊湛藍(lán)，只是忽然多了一片凝云，在校園的上空，默默地停留。
評點
本文情景交融，感情真摯�；啬感Ｈツ米约旱匿浫⊥ㄖ獣�，是無數(shù)人夢寐以求的事，也是許多人記憶猶新的事，既因為這里匯聚了過去無數(shù)美好的回憶，也因為此時將吹響別離的笙簫。本文正是選取了這一特定時間、特定情境，表達(dá)了作者對同學(xué)、對老師、對母校依依不舍的深情，緊扣“我并沒有離開”的題旨。末尾以景結(jié)情，韻味無窮。
本文語言樸實，毫不矯飾�！扒榈缴钐幯宰哉妗保疚囊詷闼刈匀坏恼Z言，娓娓講述自己內(nèi)心的真摯情愫，既有平靜的回憶——“我們曾一起跳繩……”，也有驟然的爆發(fā)——“朋友！……老師！……”。情溢于中，感人至深。
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