青少年經(jīng)典誦讀電視大賽觀后感
篇一：誦讀經(jīng)典傳承美德
“誦讀經(jīng)典，與圣賢對話；傳承美德，讓心靈成長�！弊屛覀冮_啟心靈的大門，共同來感受中華文化的博大精深〃〃〃〃〃〃每看一期誦讀大賽，我的心靈都受到一次震撼，思想得到一次洗禮，品德得到一次升華。
“國學小名士”山東省青少年經(jīng)典誦讀電視大賽以“誦讀經(jīng)典、傳承美德、知行合一、學以致用”為主題，目的是讓青少年通過對國學經(jīng)典的誦讀，把傳統(tǒng)經(jīng)典中的正能量與社會主義核心價值觀結(jié)合起來，做到“知行合一、學以致用”。
在我省開展的青少年經(jīng)典誦讀大賽活動中，大家積極參與，踴躍報名，營造出了傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的濃厚氛圍，積極樹立打造了“美德山東、文明山東、誠信山東”的文明標語。與此同時也吸引了更多青少年對加深中華文化產(chǎn)生了濃厚的興趣和關注，為文化傳播和貫徹起到了強而有力的作用。
這次比賽分為三輪，也是對選手三方面的考驗。每一輪選手根據(jù)自己的實際情況精心選擇服裝道具，采用配樂、配舞等富有創(chuàng)意的形式，突出表現(xiàn)了中華經(jīng)典的思想精華和道德精髓，題材豐富，形式多樣，內(nèi)容催人進取。第一輪比的是詩詞，考察選手對詩詞的積累，不僅檢測選手對詩詞的朗誦水平和識記能力，還考驗他們的心理素質(zhì)和臨場發(fā)揮能力。第二輪比的是古典知識，主要考察選手對古典知識的積累量，看到他們的表現(xiàn)我真的是非常羨慕，以后我也要多學習傳統(tǒng)文化，接受祖國傳統(tǒng)文化的熏陶。第三輪考察的是美德，通過設置一定的情境來檢查選手的臨場發(fā)揮，衡量選手的美德表現(xiàn)，每一次看到選手得體的舉止，聽到暖心的禮貌用語，心里總感到暖暖的，真正感受到了美德的力量，如果我們平時的生活中都注意使用禮貌用語，都注意互相謙讓，都做到助人為樂，那我們?nèi)伺c人之間的關系就會更加和諧融洽，我們的社會也會風正氣順，我們的國家會更加文明富強。
通過觀看“山東省青少年經(jīng)典誦讀電視大賽”，我學到了許多使我終身受益的人生哲理，國學是中華民族幾千年來熔鑄成的民族智慧，我們每一名青少年都有責任去傳承和發(fā)揚，學習先人的優(yōu)良品德，為社會傳播正能量，以先人名士的教導為教誨來傳承中華民族的傳統(tǒng)美德，弘揚社會主義核心價值觀！
作為祖國的未來，我要積極加入到
國學學習的行列中去，與圣賢名士為友，讓經(jīng)典國學作伴，自覺接受傳統(tǒng)文化的熏陶，成為一名“國學小名士”。
篇二：誦讀經(jīng)典--傳承美德
中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。多年來我校一直將“經(jīng)典誦讀活動”傳承、繼續(xù)、并將之發(fā)揚光大，取得了不錯的成績，現(xiàn)將我校誦讀活動總結(jié)如下：
一、明確目標、落實活動方案
1.明確活動目標
通過開展經(jīng)典誦讀活動，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進學校人文化發(fā)展，提高辦學品位和辦學特色。
2、落實活動方案
�。�1）寫一寫：
學生聯(lián)系生活實際，每周寫出一篇感悟頗深的心得體會或一篇讀書筆記在校舉辦國學經(jīng)典讀書成果展覽。學校每學期舉辦一次國學手抄報展覽。
�。�2）說一說：
根據(jù)學習內(nèi)容每學期開展一次“誦國學經(jīng)典，講國學故事”的演講比賽，使學生既能熟背又受到深刻的思想道德教育。充分挖掘國學資源，每學期每班召開兩 次體現(xiàn)國學主題的班隊會，讓學生暢所欲言。
�。�3）比一比：
每學期開展一次國學經(jīng)典黑板報比賽。
（4）聽一聽：
每天清晨和中午午餐時間播放國學經(jīng)典朗讀或者是國學經(jīng)典音樂。
�。�5）評一評：
各班背誦成績優(yōu)秀者評為優(yōu)秀班集體并評選優(yōu)秀輔導教師。為調(diào)動學生背誦的積極性學校將組織優(yōu)秀學生和優(yōu)秀教師進行頒獎。
二、措施到位
為調(diào)動學生參與誦讀和創(chuàng)作的積極性，學校將通過靈活多樣的方法開展豐富多彩的課外經(jīng)典閱讀活動，為學生搭建施展的平臺，不斷提高小學生課外經(jīng)典閱讀的興趣，使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為學生課外生活的一件樂事。
三、收獲和體會
1．豐富了學校的文化內(nèi)涵。
�。�1）通過實踐，初步探索出一條符合本校實際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子，營造學校文化氛圍。
�。�2）初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系、學生評價體系，探索教師導讀的方法，培養(yǎng)了一批導讀骨干。
�。�3）把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學校教育、管理的實際情況相結(jié)合，創(chuàng)新學習管理，辦人民更滿意的學校。
2．全面提升了學生的綜合素質(zhì)
�。�1）在誦讀實踐中，感受中華經(jīng)典的魅力，提高記憶力，積累語言，促進語文素養(yǎng)的提高。
�。�2）陶冶情操，發(fā)展個性，提高道德修養(yǎng)水平，使學生具有更佳的學習、生活狀態(tài)，促進各門功課的學。
（3）是鍛煉了學生各方面的能力，學生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
3.提高了教師的文化底蘊
�。�1）通過活動，理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對學生做人、做事、學習等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操，樹立更好的學習、生活的`態(tài)度，積極投身于教育、教學之中去。
�。�2）掌握小學生經(jīng)典誦讀的方法，初步能創(chuàng)造性地展開活動，提高誦讀效果。
篇三：傳承美德觀后感
上下五千年，中華文明博大而精深，傳統(tǒng)文化如一座蘊涵豐富的寶典深植于這塊文明的厚土。而那一部部宏偉的典籍，一冊冊光輝的篇章，一首首、一曲曲氣吞山河或如泣如訴的詩、詞、賦、曲如群星璀璨、華光四射。無論奴隸社會還是封建社會都一次又一次的推向顛峰。中華民族就是在這樣的土地上，在這樣的星空下，生生不息，繼承和創(chuàng)造著！中國是一個“禮儀之邦”， 詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。
經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩文蘊含的豐富哲理，可以成為我們少年兒童一生的文化資產(chǎn)。
也就是因為這樣，在山東少兒每天播出的《國學小名士》中，每一次比賽都會有“我愛記詩詞”這一環(huán)節(jié)。
在記憶中，看了這么多期，最激烈，最讓人記憶猶新的就是2月10日那天的比賽了，那天比賽可謂是高手如云，“高手們”各個意氣風發(fā)，活力四射。
比賽終于開始了，第一回合的關鍵詞是“春。” ��！比賽可真激烈呀！
每個選手現(xiàn)在都已經(jīng)重復了五六回了，我的腦海中已經(jīng)沒有任何有關春的詩詞了，但臺上的選手們還是在滔滔不絕的說個不停，如“陽春布德澤，萬物生光輝。”“長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來�！薄霸鲁鲶@山鳥，時鳴春澗中�！薄F(xiàn)在沒有耐心的我，急得差一點把遙控器給摔壞了！
也許是因為導演認為選手實力太強，于是，第二回合，可難住了五位小選手，以“樂器”為中心詞，第一輪差點就有人淘汰，弄得我都兢兢戰(zhàn)戰(zhàn)的。有一句話說得好“君子之學必好問，問與學，相輔而行者也。”有一句大姐姐有疑問，就敢于提出讓我也知道了，古代軍事上用的號角，大鼓，都算是樂器呢。第二回合結(jié)束了，用的時間呀對于第一回合，那可是一眨眼的事。
名家對對碰，本環(huán)節(jié)邀請諸位文壇大咖，手中持有10分，20分，30分，不同分值的題目，選手可選擇分值，進行作答，答對得分，答錯扣分。
還記得，有一期，有一位九歲的小選手，選擇了20分的題目，“明日黃花。”一詞的解釋，想必在場的18歲的大哥哥孔令爽也會被難倒吧！不過可笑的是9歲小選手的理解竟然是明天吃黃花菜。
呵！告訴你們正確答案吧：是指有些事物過了最好的時機，很多事情就會到達不佳狀態(tài)，人有時遲暮不遇也可以比作“明日黃花。”
前面兩個環(huán)節(jié)的確是有趣，激烈，但是總是讓我提心吊膽的，所以我每次看呀，最喜歡的就是第三輪比賽了，總會有一種心曠神怡的感覺。
說到“謙讓”一詞，我便不由得想起偉大的無產(chǎn)階級革命導師列寧說的一句話：“謙讓也是一種美。”是啊，在我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中素來就以謙讓為美，以謙讓為君子風度， 以謙讓為品德標準。
今天選手的美德大考驗活動中，考的就是“謙讓，”在飯桌前的謙讓，節(jié)目組故意安排的東西都被選手發(fā)現(xiàn)了，也做到了文明，謙讓，雖然說選手都做得不錯，但依然有不足的地方，如，不能主動為長輩（節(jié)目組導演）倒茶，在飯桌前大聲說話……
不過想想我，自己也看過不少小故事，如孔融讓梨，山羊過河等等，但自己依然沒有做到真正的謙讓。
我是家里的小太陽，是父母的掌上明珠，是爺爺奶奶的心肝寶貝。
在家里，每個人都讓著我。吃飯時，把最好吃的讓給我；看電視時，把黃金時段讓給我；上網(wǎng)時，把最好聽的歌讓給我每一次，我都會欣然接受。但那一次，我拒絕了。
過年時，奶奶生病了，許多親戚朋友來看望她總會給她帶大包小包的水果、補品等。待客人都走了后，她就向我招招手：“來，來，騫騫給你吃！”邊說，她邊拿起身旁的某樣東西塞到我手里。不懂事的我每次都拿了后便“噌——”跑開了。
有一次，我照常捧著奶奶讓給我的一袋餅干往走出病房。那天媽媽十分反常，居然一把奪過了我的餅干，數(shù)落我說：“奶奶近來身體不好，她生病都不想打點滴，你怎么能跟他搶食吃，太不孝順了！”媽媽的一頓數(shù)落把我徹底清醒了。過了年我已經(jīng)十一歲了，一家人圍著我團團轉(zhuǎn)，就連奶奶也一直關注著我，盼望我更加聰明懂事。
“奶奶，奶奶！”我大聲呼道。
奶奶見我捧著剛才的餅干來到房里，疑云頓起：“孩子，你怎么了？這餅干不好嗎？”
“奶奶，這餅干很好吃，但我要讓你吃。”
“為什么？”
“你是長輩，晚輩要孝順長輩！”我的眼淚奪眶而出。 “孩子，奶奶不愛吃才給你的�！蹦棠绦Φ�。
“胡說！”我大喝一聲，“你愛吃的，你一定要吃�！� 吃完以后只聽奶奶說了一聲：“騫騫長大了，學會謙讓了。我真是太開心了！”
也許，就是從那一刻起，我，學會了謙讓。
謙讓是是一種胸懷，一種美德，一種風度，一種智慧，它是一種適合大家的素養(yǎng)，更是一種修養(yǎng)。我們需要謙讓精神，這個時代也呼喚謙讓精神，今天，謙讓不過時。
在家庭中，讓出滾滾的親情；在校園里，讓出深深的友誼；在社會上，讓出和諧的天地
朋友們，記住“謙讓”也是一種美！“退一步海闊天空”啊！
通過這個假期，我所看的所有的《國學小名士》，我也想著，我也要憑借著自身的努力，成為一個真正的“國學小名士”。
我從此要做到嚴行律己，百尺竿頭，更進一步。知榮明恥，做時代的新人，培揚良好的思想品德和高尚的道德情操，樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀，增強民族自尊心，自信心，從而健康成長，全面發(fā)展，成為社會主義事業(yè)的合格的建設者和可靠的接班人！ 經(jīng)典浩如煙海，我們只能擷英粹精。讓我們從小選取一些經(jīng)典篇章來閱讀，讓經(jīng)典長相伴隨，在日后的生活學習中你也許會豁然頓悟，更重要的是中華文化的脈氣貫注于你，中華文明的特質(zhì)熔鑄了你。多讀經(jīng)典，能對身心有益，與古人進行心與心的交流，不是更能提高我們的綜合素養(yǎng)嗎？讓我們與經(jīng)典同行，與圣賢為友吧！
【青少年經(jīng)典誦讀電視大賽觀后感】相關文章：
“國學小名士”電視大賽觀后感03-17
經(jīng)典誦讀觀后感07-12
《經(jīng)典誦讀》的觀后感05-29
經(jīng)典誦讀觀后感15篇04-08
炎帝文化知識電視大賽試題08-08
青少年法制教育觀后感08-23
美文誦讀07-08
經(jīng)典誦讀總結(jié)07-12
經(jīng)典誦讀致辭07-29