秋雨的洗禮優(yōu)秀作文

　　傍晚，雨像有人故意往下潑似的，啪嗒啪嗒地從天上倒下來(lái)，下的好大，沒(méi)有定數(shù)。不到5點(diǎn)，天就黑的無(wú)語(yǔ)，陰的凄冷。不經(jīng)意中，雨趁機(jī)落在身上，從脖子順著頸部倏地鉆進(jìn)胸部，涼意從心生起，回過(guò)神來(lái)，才知道冬天已經(jīng)悄悄地來(lái)臨。

　　5點(diǎn)半，兒子準(zhǔn)時(shí)放學(xué)回來(lái)，身上雖被涼雨打濕，卻沒(méi)有顧得上那么多，更沒(méi)有時(shí)間去論辨秋雨的對(duì)錯(cuò)，也無(wú)瑕顧及秋雨給自己帶來(lái)的一身寒意，或欣賞感悟雨恰在此時(shí)落下的靈動(dòng)，讓幼稚的心再添幾分單純與歡樂(lè)。一到家，便將雨衣一脫，用洗臉巾擦干臉上雨水，坐在桌旁端著碗大口大口地吃著，趕著用飯?zhí)铒栕约旱亩亲印?/p>

　　沒(méi)有驚雷，沒(méi)有夏天的狂風(fēng)和閃電，雖冷雖瑟，卻穿透沉沉的夜色，靜靜地落下，沏入泥土。把空中塵埃洗凈，世間的繁雜變的簡(jiǎn)單，疲憊的心逐步沉靜、舒展。似絲絲思念，潛入夢(mèng)寐，輕碰萬(wàn)物心靈，細(xì)讀自己走過(guò)的路，讓歲月在指尖飄零、遁遠(yuǎn)。渲染往事如風(fēng)的序幕，使每個(gè)來(lái)到世界的生靈的'歲月都多了幾道滄桑的印跡。

　　兒子雖只有13歲，也知道用心讀書(shū)才能找到好工作的簡(jiǎn)單道理，這堅(jiān)定了他在風(fēng)里雨里來(lái)回上學(xué)求知的心。兒子吃飽晚飯，便拿著雨衣，急急地穿上，沖沖地騎上自行車(chē)，一溜煙地消失在霧蒙大雨里，奔向讓他不斷成長(zhǎng)明白事理的學(xué)堂。

　　大雨裹著飄零的落葉，情滿心懷，竭力用冷意安撫落葉支離破碎的心靈。落葉隨雨靜打，靜躺于地，生怕受傷，想要一個(gè)不破的畫(huà)面，行人卻不顧任踩，傷心的落葉只有暗暗地在泥地里任刻夢(mèng)的滄桑，化為泥韻。冷冷的雨，卻沒(méi)有讓少年求知的心靜寞，反在他們一笑而過(guò)里增了幾分情趣。

　　就快要放晚自習(xí)了，雨還在淅淅瀝瀝地下個(gè)不停。站在雨里撐傘的我，旁邊的樹(shù)，樓內(nèi)一盞盞燈，一方方射著光的窗，成了今夜唯美的景致。

　　雨絲不細(xì)，卻在陰霾的夜里隨心輕舞飛揚(yáng)，散發(fā)出特有的寒香，夢(mèng)里的情，夢(mèng)外的殤，愜意地縱跑，溫柔地浸潤(rùn)世間的每一個(gè)角落，感知天地的渾厚。

　　在雨里靜等兒子放學(xué)，任雨凈洗心靈的凄苦與憂傷，從從容容地審視，成了我此時(shí)難以言表的享受。

　　雨在時(shí)光緩緩流淌之時(shí)，不再孤獨(dú)凄涼，不知疲倦地洗滌世間萬(wàn)物的心靈。教室內(nèi)老師講課的聲音變成了天籟，在教化教室里每個(gè)孩子的心，成就孩子們想要快快成長(zhǎng)的夢(mèng)。

　　秋雨不懂秋，雨聲不明意，只知依舊按照自然定律下著，在幽暗的夜里飄蕩，沒(méi)有刻意為難那些晚上放學(xué)要回家的孩子，讓他們多一點(diǎn)歲月的印跡和風(fēng)雨的洗禮。

　　放學(xué)了，學(xué)生們熙熙攘攘地?fù)沃�雨傘，向著校門(mén)涌去。而我，一路聽(tīng)兒子講著班里的風(fēng)趣軼事，與兒子一道，任雨水濺身，安之若素，徒步向不遠(yuǎn)的家靠近。

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