關(guān)于物理的作文（通用50篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的關(guān)于物理的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
物理的作文 篇1
重力就是地球?qū)ξ矬w吸引而產(chǎn)生的力，正因為有著這個力的存在，我們以至于世界萬物才能夠生存于這個地球之上。
在這個有著重力的環(huán)境下，人們行走、工作在地面，植物生長在地面，并沿著向上的方向拙壯成長。在這種環(huán)境下，我們的生活寧靜、安祥，但我們假想一下，如果沒有重力，那么地球會怎樣呢？
有人會說：如果沒有重力，人就會飄在空中。也有人說：打破世界跳高記錄會易如反掌。的確，如果沒有了重力，世界萬物都會飄在空中。假如你在炒菜，那么你那盤菜就別想熟了。因為沒有重力，那菜可不會老老實實地呆在鍋中呢，即使熟了，也是用極漫長的時間作代價的。
不過沒有重力，也挺好的。你看，假如需要高空作業(yè)，那沒有重力可就即安全又方便了。再想想看那宇宙飛船上，在失重的情況下，要想吃東西，嘴只用一吸便品嘗美味佳肴了。
假如世界上真的沒有了重力，那可真的是奇妙無窮了。人就像袋鼠一樣蹦來蹦去或是飛于空中，暢享天空的遼闊；水一團團地飄在空中，要想吃水，湊上去嘴一張便可；但這魚兒可就慘了，他們沒準要搬家了；咦？如果沒有重力，說不定牛頓就不會挨那一下了！
科學(xué)真是奇妙無窮，就連科學(xué)幻想也趣味百出。我們應(yīng)熱愛科學(xué)，做一個熱愛學(xué)習(xí)科學(xué)的中學(xué)生。
物理的作文 篇2
來自物理的壓迫感
初三新加入的物理課，我們也上了幾節(jié)課了，也對此有了大致了解。
越向后學(xué)習(xí)，就愈加發(fā)覺物理是一門嚴謹?shù)膶W(xué)科，容不得半點馬虎。每個知識點都要弄懂弄透，才能打下牢固的地基。為了以后的學(xué)習(xí)不寸步難行，我們就要學(xué)好數(shù)學(xué)和物理。
在今天的物理課上，老師為我們講了寫物理計算題的解題步驟。聽的時候，大家都覺得是小菜一碟，但是老師讓我們寫書上的例題。我寫著的時候，物理老師悄無聲息地走了過來，看了一下，立馬給我指出了一些錯誤，比如，應(yīng)用分數(shù)線代替除號，寫計算過程時應(yīng)該待會兒用的公式寫在前面，還需要統(tǒng)一單位，且寫的時候也要帶上單位，結(jié)果不用帶單位。但對于平時寫數(shù)學(xué)題就有點不細心和馬虎的我，有時就會漏掉這些點，就會導(dǎo)致一些不必要的失分，所以我就要養(yǎng)成一種認真的習(xí)慣，不止是物理要這樣，數(shù)學(xué)也要認真對待，成績才會有所提高。其實有時候并不是不會，而是不注意小細節(jié)，審題不清導(dǎo)致的。以后要改正這個問題。
我們不能畏懼物理，要抱著一種一定能學(xué)好物理的心態(tài)學(xué)習(xí)物理，才能真正學(xué)好物理這門學(xué)科。
物理的作文 篇3
新初三的開始，化學(xué)與物理是兩門不一樣的新學(xué)科。而我，卻真正了解了“數(shù)理化，一家親”的原理。
上了十多天的網(wǎng)課，我也逐漸對物理，化學(xué)有了一個全新的認識。化學(xué)也就幾個分子式和化學(xué)方程式，還有二十多個常用的元素，早把元素周期表一百多個元素，倒背如流。其余的零碎的知識不在話下，都很簡單。
而物理，從《動與靜》那一章開始，我有一點兒懵。主要是，分不清哪些是參照物，哪些是靜止的。在之前上預(yù)習(xí)班的時候，這些知識都把我打蒙了，以至于我分不清東西南北，常常鬧出大烏龍。
物理要說最難的，我認為是測量長度，時間，計算速度三部分。小學(xué)的時候只學(xué)過千米，米，分米，厘米，毫米。誰知物理竟還有微米與納米，一連串寫下來，連代表的字母都很難寫，更不用說換算單位，一納米等于多少微米？但說一組相對應(yīng)的換算，我還可慢慢琢磨，如果要把千米換算到納米，可能算一天也不一定算清。更可悲的是，有時我連科學(xué)計算法都迷的不會算了，這真是變異加強后的"數(shù)學(xué)"呀！
關(guān)于時間與速度，我感覺有些"消化不良"。小學(xué)時，這一部分基礎(chǔ)打的不牢固，現(xiàn)在再想一想，都后悔莫及。關(guān)于速度的應(yīng)用題，過橋洞，運貨，平均速度……把小學(xué)和初中學(xué)的應(yīng)用題都搬上了，而且還必須使用新格式，我真是風(fēng)僝雨僽呀！
我哭喪著臉找到爸爸，訴說學(xué)物理的難和苦。本以為爸爸會給我端一碗心靈雞湯，誰知道他也不會，并說當(dāng)年他物理也沒有考過好成績。哎呀！我只好冒雨獨自前行。
物理果然與數(shù)學(xué)一家親。在這種雙重折磨下，只能像愚公一樣，迎難而上，挑戰(zhàn)自我，過苦鉆研，真正學(xué)習(xí)好物理和化學(xué)。
物理的作文 篇4
“嘭！”我被一聲巨響從床上驚醒。�。》块g里的柜子、桌子、凳子，不知為何全都堆在了一個角落，好像經(jīng)歷了搶劫一般。本來蓋在我身上的被子，也滑到了地上。
我驚訝地看著眼前的一切，想要下床一探究竟，看看到底為什么會這樣�？晌业哪_到地面后，整個人卻滑了下去，“咣！”我撞到了角落的墻壁上。我奮力地想要從地上站起來，卻始終站不起來。我趴在地上，心想，這世界是怎么了？
經(jīng)過長時間的思索，我猛然想到了老師之前上的課，終于明白了這一切——摩擦力消失了！我更加奮力地想站起來，用手扒住我的柜子，一點一點站了起來。站穩(wěn)后，我看了看窗外。哇！外面跟我的房間一樣，也是一片混亂——路邊�？恐能嚾甲约哼\動了起來；小貓小狗用自己的爪子摳住地上凹下去的部分，想不讓自己滑入車流中；還有某些十分頑強的人，抱著路旁的路燈或樹，在艱難的行走。
不知何時，我又滑了下去，不過這次沒撞到墻，反而滑出門外去了。我一路“暢通無阻”，直接滑到樓梯上。我眼疾手快地抓住扶手，但可悲的是，摩擦力消失了抓住扶手也一樣會滑下去�。∥乙黄ü勺搅说厣�，順著樓梯滑了下去。啊，那酸爽，簡直沒誰了。
我想盡一切辦法想讓自己不再滑動，但摩擦力消失了，我能怎么辦！幸好我的房間只是在二樓而已，若是再高一點的樓層，我估計就沒那么幸運了。
滑到一樓后，我盡力地控制住自己不往大門滑，終于在客廳那兒停了下來。不知何時，一輛大卡車不受控制地沖向了我家的方向，我連忙閉上眼睛……
睜開眼后，還好好的躺在床上，家里的東西位置都跟原來一樣整齊。啊，原來只是一場夢�。�
物理的作文 篇5
假如世界沒有摩擦力，這個世界會是怎么樣的呢？
昨天Z博士興奮地跑到我家，我連忙給他遞了杯水，他激動的連水也喝不下，跟我說：“我發(fā)明了摩擦力消失機，我連忙跑來和你說”。我向博士家走去，他邊走邊介紹這一機器的功能。他說是只要一粒土粒，就可以消除這一世界的摩擦力。
當(dāng)博士還在介紹時，我撿起地上的土粒丟到邊上的小洞，按了下綠色的按鈕。這時，機器開始運轉(zhuǎn)，過了一會兒，機器停了，我正想說呢，我就滑倒在地上，身上披著的衣服也滑到地上。正當(dāng)我想關(guān)掉機器時，看見博士還好好地站在旁邊：“博士，博士”博士轉(zhuǎn)過頭來，“趕緊把機器關(guān)了”只見博士按了下紅色按鈕。我就可以爬了起來。
剛剛打開電視機，新聞播報著“世界一時沒了摩擦”世界各地接連發(fā)生重大追尾事故，難道這一切，都是沒有摩擦造成的？
原來，摩擦力對這個世界有這么大的用處。可以控制車速、可以抓住衣服、可以走在路上。世界無一地方?jīng)]有摩擦。博士說道。
叮鈴鈴，叮鈴鈴……
我剛睜開眼，看見被子在床下，衣服、枕頭都在床下，我去抓被子，發(fā)現(xiàn)被子抓不起來，我去抓枕頭，發(fā)現(xiàn)枕頭也抓不上來，我試著下床，只要一動：我就滑到床下下來。這時，博士走了進來，說道：“這是我新發(fā)明的‘個體消除摩擦機’”只要你的一根頭發(fā)。你接觸的任何物體都不會有摩擦力。博士說著并把機器關(guān)掉了。我又試著去抓被子，被子可以抓起來了。我把所有掉在床下的東西，都放回去，生怕等會，又消失摩擦力。
“孩子，孩子”我睜開眼睛，媽媽在床邊叫我起床，原來這是個夢啊。
這世界的摩擦萬不可以消失，不然會發(fā)生很多交通事故，世間萬物存在，都有它存在的道理，摩擦力也是一樣。
物理的作文 篇6
物理是一門有趣的供課目，在生活中，我們無處不見物理的腳印。
雞蛋是我們常吃的食物，生雞蛋和熟雞蛋放在一起，你應(yīng)該很難分出哪個是生雞蛋哪個熟雞蛋。我曾在電視上看到區(qū)別生熟雞蛋的方法，可我卻不明白其中的道理是什么，
直到前幾天學(xué)了物理中的牛頓第一定律，才明白其中的道路。用旋轉(zhuǎn)雞蛋的辦法來區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋。熟蛋的蛋清和蛋黃都凝成
固體，旋轉(zhuǎn)時各個部分都一起旋轉(zhuǎn)，生雞蛋的蛋清和蛋黃是液體，在蛋殼旋轉(zhuǎn)時，由于雞蛋具有慣性，蛋清和蛋黃對蛋殼旋轉(zhuǎn)造成阻碣作用。在所以旋轉(zhuǎn)時，很快停下來的是生蛋。
物理不只藏在我們常吃的雞蛋中。還藏在我們喝的水中，“水開了”是我們平時燒水時經(jīng)常說的話，可我就不明的怎樣知道水什么時候燒開的，每次燒開水時，我總在猶豫時候水才能喝，怎么知道什么時候水燒開了？直到學(xué)到物理中的沸騰，我終于明白水燒開是指水沸騰時，就是水到了100度時，怎么知道水是否沸騰，就看水中的泡泡，沸騰前泡泡是由大變小的，而沸騰時泡泡是由小變大的。除了這些，我還明白為什么媽媽在堡湯時總是開小火煲上幾小時，原來是沸騰時只要加熱便可以一直沸騰下去，而開小火可以更節(jié)省煤氣。
冬天的時候，我們說話時總會有一股白氣飛出來，我就覺得這樣的特別好玩，可是我卻不明白為什么只有冬天才有這股白氣冒出來，為什么夏天沒有呢？原未冬天時，我們嘴里的熱氣遇到空氣中的冷氣吸熱從而液化變成小水珠，就是我們所看到的白氣。同樣在冬天，有時在室內(nèi)中摸窗戶，感覺濕濕的，這也是液化所造成的�；氐嚼霞視r，清晨碰到樹葉時，有露珠，是凝華所制的。
物理不只是有趣，而且還很實用，它在生活中無處不在，值得我們好好學(xué)習(xí)它。
物理的作文 篇7
物理學(xué)是人們對無生命自然界中物質(zhì)的轉(zhuǎn)變的知識做出規(guī)律性的總結(jié)。這種運動和轉(zhuǎn)變應(yīng)有兩種。一是早期人們通過感官視覺的延伸，二是近代人們通過發(fā)明創(chuàng)造供觀察測量用的科學(xué)儀器，實驗得出的結(jié)果。物理學(xué)從研究角度及觀點不同，可分為微觀與宏觀兩部分，宏觀是不分析微粒群中的單個作用效果而直接考慮整體效果，是最早期就已經(jīng)出現(xiàn)的，微觀物理學(xué)隨著科技的發(fā)展理論逐漸完善。
其次，物理又是一種智能。
誠如諾貝爾物理學(xué)獎得主、德國科學(xué)家玻恩所言：“與其說是因為我發(fā)表的工作里包含了一個自然現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)，倒不如說是因為那里包含了一個關(guān)于自然現(xiàn)象的科學(xué)思想方法基礎(chǔ)�！蔽锢韺W(xué)之所以被人們公認為一門重要的科學(xué)，不僅僅在于它對客觀世界的規(guī)律作出了深刻的揭示，還因為它在發(fā)展、成長的過程中，形成了一整套獨特而卓有成效的思想方法體系。正因為如此，使得物理學(xué)當(dāng)之無愧地成了人類智能的結(jié)晶，文明的瑰寶。
大量事實表明，物理思想與方法不僅對物理學(xué)本身有價值，而且對整個自然科學(xué)，乃至社會科學(xué)的發(fā)展都有著重要的貢獻。有人統(tǒng)計過，自20世紀中葉以來，在諾貝爾化學(xué)獎、生物及醫(yī)學(xué)獎，甚至經(jīng)濟學(xué)獎的獲獎?wù)咧校幸话胍陨系娜司哂形锢韺W(xué)的背景；——這意味著他們從物理學(xué)中汲取了智能，轉(zhuǎn)而在非物理領(lǐng)域里獲得了成功�！催^來，卻從未發(fā)現(xiàn)有非物理專業(yè)出身的科學(xué)家問鼎諾貝爾物理學(xué)獎的事例。這就是物理智能的力量。難怪國外有專家十分尖銳地指出：沒有物理修養(yǎng)的民族是愚蠢的民族！
總之物理學(xué)是概括規(guī)律性的總結(jié)，是概括經(jīng)驗科學(xué)性的理論認識。
物理的作文 篇8
物理這一門課，在沒學(xué)之前，我以為很難，因為她們常說：“數(shù)理化，是一家”，我數(shù)學(xué)不好，所以，我非常怕物理！但，那是在遇到我物理老師之前……
其實，我是在暑假補習(xí)班認識到的，當(dāng)時那個數(shù)學(xué)老師是這樣介紹的：“咳咳，物理這門課啊，非常的重要，喏，你們的物理老師就非常厲害了，每次教的班不是第一就是第二！還有啊，物理老師體積有點大哈！”
確實，物理老師微胖，臉上的肉肉有點多，但非�？蓯郏晕医榻B之后，我們就都叫他飛哥。他說，他以后會教我們七個班中的一個，當(dāng)時我就有一種直覺，他會教我們，果不其然，他成了我們的物理老師。
我們班非常調(diào)皮，數(shù)學(xué)老師一個大好青年，教了我們一年半，頭發(fā)就白了，其他老師也不例外，地理老師都罷工了。害，因為飛哥長的老實，看起來好欺負，我們班男生就飄了，鬼知道，他和我們班主任不相上下。他笑起來憨的一批，表情包大戶也是他，每次他上課我和我同桌就像瘋子一樣笑，可以笑一節(jié)課。
上他的課我覺得物理也不難，反倒簡單易懂！
那次去食堂吃飯，回來的路上，飛哥在和別的老師打籃球，因為沒穿上衣的原因，那一身膘膘，一抖一抖的。令我沒想到的是，學(xué)校籃球賽居然有飛哥，而且每次球技還不賴呢��！
因為這次疫情，所以我們都是待在家里，一個月后去拿書，是飛哥發(fā)書，我樂壞了，可是，樂極生悲……
“誒，你哪個班的啊，幾年級的，叫什么名字”……
當(dāng)時我的心拔涼拔涼的，就說：“老師，我你班上的啊，你不記得了？”他看了好久之后說：“哦，我班上的啊，好，叫什么名字��？”
……
該說什么好？害，飛哥雖然有時候挺嚴肅挺兇的吧，但是，就是喜歡他！
物理的作文 篇9
今天的物理課，老師講了物態(tài)變化第二節(jié)——汽化和液化。為了讓我們更直觀的觀察到本節(jié)課的內(nèi)容，老師為大家做了一系列的實驗。
鈴聲響起，同學(xué)們規(guī)規(guī)矩矩地坐在座位上，目光緊緊盯著講桌上的東西——實驗器皿（盆的樣子）、保鮮袋、一瓶“脈動”……
首先老師燒了一壺水，在一陣“咕嘟、咕嘟”聲中，同學(xué)們心不在焉地預(yù)習(xí)了課本，終于等到水開了，老師將水倒入器皿中，白氣立馬模糊了我的視線。只見老師拿起一個保鮮袋，吹開了封口后，解釋道，“為了方便同學(xué)們的觀察，這保鮮袋既透明又密封，是實驗的不二之選。”接著老師又小心翼翼地扭開脈動瓶子，通過老師的講解，我才知道，原來瓶中裝的是滿滿的酒精。隨著兩三滴酒精的滴入，準備過程便完成一大半了。老師在大家急切的目光下，排出了袋中的空氣，并緊緊系住了封口，實驗要開始了。
老師先是將保鮮袋放入熱水中，并用手不時按壓，使塑料袋充分接觸水面。接著神奇的一幕發(fā)生了——保鮮袋在老師手中以肉眼可見的速度，猛地膨脹起來，原本扁扁的保鮮袋瞬間變成了一個“氣球”！見此狀況，我不禁驚嘆出聲。
老師見此狀況微微一笑，將“氣球”拿了出來，我驚訝地發(fā)現(xiàn)——酒精不見了！不對，是液體酒精不見了！這等神奇的現(xiàn)象我怎么早不知呢？在我感慨的同時，“氣球”又發(fā)生了變化！原本鼓脹的“氣球”在離開水的“滋養(yǎng)”后很快便癟了下去，袋中很快又變成了入水前的兩三滴酒精！而后，老師解釋道：“這水提供的養(yǎng)料便是熱，剛剛的液體酒精在熱水中進行了汽化……”
一節(jié)課下來，老師做了很多小實驗，都是最簡單卻又有趣的，讓物理在我心中又有了新的定義——除了實用的定義外更會有有趣的實驗！
物理的作文 篇10
略油的頭發(fā)，略長的臉，長而濃密的眉毛下有一雙有神的小眼睛。他經(jīng)常穿著藍白條紋襯衫，正規(guī)的西裝褲襯托出老師非常整潔干練，給人一種神清氣爽的感覺。他是我印象最深的新老師之一。他是我們的物理老師孫東陽。
其實一開始孫先生給我的第一印象就是厲害。可能老師那天剛進班，當(dāng)時是自習(xí)。有一次上課，老師用認真的眼神掃視全班，我有點怕他。相處一段時間后，除了發(fā)現(xiàn)老師的脾氣真的很溫和外，還有其他學(xué)生可以欣賞的地方。
孫老師是一位非常嚴厲的老師。我很喜歡他的教學(xué)風(fēng)格。在學(xué)習(xí)新知識或者遇到困難的時候，他喜歡讓我們思考，但是當(dāng)他實在解決不了的時候，他就會和我們討論，熱情地討論，孜孜不倦地講解。
不行，孫老師又要看自習(xí)課了。老師仍然穿著藍白相間的襯衫和西裝褲。老師一走到講臺，我就舉手了。老師輕快地走著。他走到我面前，小聲問：“怎么了？”“老師，我有個問題。”我問。老師看著問題，嘴角笑了笑，輕輕推了推眼鏡，微微彎下腰，開始認真講解。老師聲音好聽，但不大聲。
孫老師仍然是一個非常負責(zé)任的老師。最近班主任找物理老師指導(dǎo)，給孫老師增加了額外的負擔(dān)。但是老師很認真，找了很多風(fēng)格的黑板報，和黑板報組成員達成一致。不僅如此，每次辦黑板報的時候，孫先生都來班里指導(dǎo)。
孫老師上課和下課很不一樣：下課后像個“孩子”一樣活潑善良，愛笑，給人一種特別親切的感覺。所以很多同學(xué)都很喜歡他；上課認真，就像一個嚴厲的老師。然而，我們完全理解并接受嚴格的老師是最好的。
他就是我親愛的尊敬的物理老師孫，一位和藹而認真，負責(zé)而細心的老師。
物理的作文 篇11
頭像：高小姐，顧姓不可思議，自然不矮。她的臉圓圓的，略帶粉色，就像秋天的蘋果�？赡苣阋f這么漂亮的老師一定很會打扮。那你就錯了。高老師很單純。她喜歡穿棕色外套和靴子。我覺得她就像一棵樹，給我們披上了清涼的綠色。
標簽和印象：這里來看看幾位同學(xué)的看法。
學(xué)生甲：高老師脾氣好，幾乎不罵人。
學(xué)生：高老師很可愛，像個小女孩。
學(xué)生丙：她是個好老師。我們很容易接受這個講座。
聊天記錄：撥打——中午自習(xí)時間，電風(fēng)扇運轉(zhuǎn)很快，但并沒有加快多少汗水的蒸發(fā)速度。學(xué)生們靜靜地坐著，不時伸出手來擦額頭的汗水。教室的門突然被推開，高老師匆匆走進來。我看到她不停地喘著氣，滿臉通紅。她一邊用手背擦著“源源不斷”的汗水，一邊急切地說：“離下課只有一刻鐘了。我早上說的很難。你還不明白嗎？”
五六個學(xué)生舉起手，她趕緊走過去。有點瓶頸之后，她不厭其煩地說“你看，密度等于質(zhì)量等于體積……”直到同學(xué)連連點頭。她解釋的時候聲音很低，怕影響其他同學(xué)的作業(yè)。
“有人有問題嗎？”高老師又問了一遍，這次沒有人舉手。她愣了一下，然后開始一個個問一些后進生。有時候，這些學(xué)生為了趕上作業(yè)，撒謊說要見面，她會問他們一些難題。當(dāng)學(xué)生被問及時，她并不生氣，而是一遍又一遍地解釋。她經(jīng)常說：“沒毛病。每天中午我來上課，你就養(yǎng)。我會盡力幫忙解決。問題是紙老虎�！�
qq等級：高老師是我們所有學(xué)生心目中“一流”的好老師。有她孜孜不倦的教學(xué)，我們班每次都能拿物理第一！在班主任眼里，她是一個敬業(yè)快樂的好伙伴。
如果你有什么問題想問高老師或者想了解她更多，為什么不盡快加她的企鵝呢？
物理的作文 篇12
我的物理老師姓吳，口天吳，因著這個姓氏，鬧出了不少讓我們偷笑的樂事兒，但要論起物理水平來，他的“無理”也變成了真理，成為了我們信奉的對象。
我的物理老師可能在年輕時候就因為這個姓氏和自己的專業(yè)而煩惱過，煩惱一旦過了，也就不再會影響他，成為他的煩惱了。每次我們提起物理老師都是說“無理”老師，他聽見了也不生氣，還面對微笑的從我們身邊路過，回到他自己的辦公桌繼續(xù)他的物理工作。
有一次我們教務(wù)處的老師來跟我交代課程的變化，那個教務(wù)處老師有一點點口音，把物理老師直接稱呼為了“無理老師”，使得我們后來更加光明正大地提“無理老師”了。我們的物理老師還是只是微微笑，從不打算辯解什么或者教育我們什么。
然而我們物理老師的物理水平卻跟“無理”毫無關(guān)系。我們物理老師是我們?nèi)∥锢砝蠋熤械氖盐锢砝蠋煟瑤С鰜淼奈锢沓煽兏浅蔀榱丝记迦A物理系的水平線，使我們每次笑完老師的“無理”之后，忍不住感嘆老師的物理，感嘆那些“無理”竟然達到了真理的水平。
我的物理老師在我們文理分班之后，便不再教我們了，他回到了他的理科尖子班，而我們那些喜歡笑話老師“無理”的同學(xué)都分到了文科班，而我的物理老師的“無理”和他的真理，便化作了我們筆下形容他的特點，以另一種方式傳播物理老師的“無理”和真理來。
我不知道我們的語文老師會不會將我們的作文交給我們物理老師看，不過我都能才想到我的物理老師的表情，微微笑，像是“無理”和真理都與他無關(guān)，他的本身是物理似的。
物理的作文 篇13
我們今天做了一個有趣的實驗。
“叮鈴鈴”上課了，老師左手端著一杯水，右手拿著一張白紙走進了教室。同學(xué)們感到很奇怪，一個看著一個，卻不知道是為什么。老師神秘地說：“今天，我們來上一節(jié)實驗課！”同學(xué)們一聽，不由得歡呼起來，個個臉上都洋溢著喜悅的表情。老師示意我們停下，端起那杯水說：“我把一張紙鋪到水杯杯口上，然后試著把水倒出來。你們猜，水能倒出來還是倒不出來？”同學(xué)們有的說能到出來，有的卻說不能倒出來，教室里是一團亂。老師舉起杯子說：“見證奇跡的時刻到來了�！蓖瑢W(xué)們哈哈大笑，但還是目不轉(zhuǎn)睛地盯著那杯水，突然，奇跡出現(xiàn)了！那杯水沒有倒出來。同學(xué)們大聲歡呼，教室里再次沸騰起來。
這時，老師有端起那杯水說：“既然一杯水都無法倒出來，那半杯水是不是更倒不出來？”大部分同學(xué)都覺得肯定不會倒出來，而小部分同學(xué)則覺得會倒出來。那到底能不能倒出來呢？老師從容地倒掉半杯水，再次把紙放到杯口上，結(jié)果杯中的水順著紙流了出來。大家覺得太不可思議了，情不自禁的鼓起掌來。
實驗做完了，但我們還是不懂其中的奧秘。于是，關(guān)老師為我們揭開了這個實驗面紗，原來是這樣的：杯中的壓力亞于外界的壓力，水自然不會流出。而半杯水為什么能倒出來呢？是因為水不存在任何大氣壓力，水就能倒出來�！被氐郊抑�，我反復(fù)做了這個實驗，結(jié)果是一樣的。一杯水能倒出來，半杯水卻倒不出來。
通過這個事例我明白了，遇到問題一定要善于思考，并且能去反復(fù)試驗，才能懂得其中的奧秘。
物理的作文 篇14
劉洋老師是我們的物理老師，她一頭短發(fā)扎一個小辮，戴著可愛的眼鏡，總喜歡化一點淡淡的妝，胖胖的身材，喜歡穿一條藍色的長裙，聲音不像其他女老師那樣又尖又細，而是有點厚厚沉沉的。
記得第一次見到劉洋老師的時候，她悠悠的邁著步子走進教室，卷卷的頭發(fā)扎成一個小馬尾，沒有劉海，穿著一條簡單優(yōu)雅的黑色長裙，這條裙子在老師的身上顯得格外可愛。她一進來，我們的目光就都看向了她。那一節(jié)課上，老師有趣的講解讓我們都對物理這門全新的學(xué)科有了一些了解，還用邊吹邊剪吸管發(fā)出了美妙的音樂，使我對物理老師留下了深刻的印象。
物理老師上課時說話總是不緊不慢，可是內(nèi)容卻總是能講的很好。她寫字時，胖乎乎的手拿著粉筆在黑板上揮動著，不一會兒一行字或是一幅圖就出來了�！昂美�，來看這個圖�！彼闹v解很有趣很幽默，而且還能聽得懂，對于沒聽懂的同學(xué)，老師就會在課間的時候耐心的給他講解。
有一次，物理老師和梁老師還因為爭論是誰的課而吵了起來，只見梁老師“氣急敗壞”的，物理老師卻很平靜，面不改色，胖胖的手也在不停揮舞，雖然物理老師最后沒搶成功，但還是以勝利者的姿態(tài)走了出去，好像天不怕地不怕的樣子呢，畢竟該跟梁老師搶啊!
上個星期老師生病了，第一天的時候喉嚨啞得不能說話，卻還堅持給我們上課，看到老師這么負責(zé)的對待工作我很感動，所以我一直保持著安靜，好讓老師的聲音能顯得大一些。
劉洋老師開朗可愛，隨性直率，認真負責(zé)，是我們的好老師!
物理的作文 篇15
他教學(xué)大概四十幾年了，卻依舊保持著那嚴厲的教學(xué)風(fēng)格。
“今天就一道題，還沒有做完。課代表是誰？”老祁大踏步的向講桌走來。課代表慢慢的站起來，兩條腿不由自主的抖了起來，“溫柔”地說，其他同學(xué)還沒有做完呢�！霸趺椿厥拢�！”順手就把前排同學(xué)的物理作業(yè)本拿起來看。那同學(xué)，頭上直冒汗，說話的聲音比小喵咪的聲音還甜美。
每節(jié)課前，我的“四大天王”就開始活動了，和蒼蠅一樣。尤其是我的同桌，不論上什么課，都嗡嗡嗡嗡地叫個不停：“物理課怎么辦呀？老祁的‘小拳拳’又要給我腦袋使力。唉！日子難過呀！”雖說我很煩她，但是她說的畢竟是真理呀，不得不服。就拿上一次的事來說，老祁提了一個問題，我們這一列基本全都被拉起來回答問題。我就坐在那兒，我的這個心呀，太活躍了，根本停不下來，砰！砰！砰！簡直要了我的小命，瞬間得出：人活在世上，就是造孽。
對于上課睡覺，感覺他總是發(fā)現(xiàn)不了我�？墒�，華哥一睡覺就被他用他那雞仔眼神懟醒了。不醒的話，還有后招，一瞟，二瞟，第三就不是單單的瞟了。
那天，看見二班有幾個同學(xué)去問他題去了，我便好奇地看了看，他端起黑色鋼筆，先在紙上畫出了圖，然后邊寫邊講述，那神情，那眼神，好像要把那道題揉碎一樣。即使那個不要命的同學(xué)說他沒有聽懂。老祁并沒有發(fā)怒，而是細心地重新講了幾遍，直到那個同學(xué)會做那道題為止。
他經(jīng)常拖堂，為的就是給我們多擴展一些知識，把一些高中學(xué)的知識都講了。有一次，他拖了半個小時的課，害的老祁一中午沒有吃飯。
“老祁”這個外號使我們大家熟悉，或許有人認為給別人起外號是不尊重別人的表現(xiàn)，但有時并不是那樣的，只覺得那是一種認可。
物理的作文 篇16
自打上初二以來，又加上一門物理，學(xué)習(xí)更是吃得緊，平時想“放松一下”，家長都毫不給我們“茍延殘喘”的機會。
你還別說，雖然增添一門物理，但也讓我們找到了其中的“樂趣”—就是做實驗。上周四早晨，我們有一堂物理實驗課，當(dāng)時，同學(xué)們已經(jīng)高興的手舞足蹈，又蹦又跳。為什么會這么高興呢？那是因為物理實驗即有趣，而且不用像平時上課那樣“死學(xué)”，只要掌握其中“奧秒”，就可以對本節(jié)課程所學(xué)知識“滾瓜爛熟”了。
來到實驗室門外，為了井然的秩序，老師讓大家排隊進入實驗室，同學(xué)們你推我擠地“爭取”最前面的位置，誰都不愿是最后一位。進入實驗室，通敞明亮的感覺，首先入人眼簾，寬敞的講臺讓老師們盡情地發(fā)揮，舒適的座位讓學(xué)生們更加地投入，先進的實驗器材增強了我們的動手能力。一些同學(xué)已經(jīng)迫不急待地注視著實驗器材，就如同一聽見沖鋒號就馬上沖鋒的士兵一樣激動不已。
打開實驗報告冊，老師要求同學(xué)們按照書上的部驟來進行實驗探究凸透鏡成像的規(guī)律。我和王某某一組，他點火來，我擺鏡，再后放個接收屏。我們移動蠟燭，燭光通過凸透鏡所呈現(xiàn)出不同小的光像。把蠟燭從凸透鏡的焦點向無限遠處移動，屏上的像變小，像距變大，但物距漸漸變小。最后，我們由實驗和探索，得出了五個有關(guān)凸透鏡的結(jié)論：一是，當(dāng)物距大了二倍焦距時，成了到立，縮小則它像；二是……到了快下課時，我和王某某爭著吹滅蠟燭，我倆相對著便了動他吹，就是吹不滅，最后還是一位女同學(xué)“幫忙”吹滅的，我倆都感到一絲絲“愧疚”。
這堂物理實驗課，不僅讓我掌握了書本上的知識，更提高了我的動手和思維能力，更讓我感受到其中的趣味，分享了合作的喜悅。
物理的作文 篇17
有一次科學(xué)課，老師帶了許多的實驗材料，我們一看十分興奮，心想：今天終于可以做實驗了，一定很有趣。
上課過了一會，便開始做實驗了。我是組長，便上去拿了一個燒杯、一個酒精燈、一個大夾子等，這些都是我們做實驗需要用的東西。我們把事先準備好的土豆泥倒入燒杯的四周，在燒杯中間倒入番茄醬，再用夾子夾住燒杯，把燒杯放到酒精燈上燒，過了一會，番茄醬開始冒煙，我心想：終于到了見證奇跡的時刻，待會番茄醬會不會噴出來，噴到我們臉上呢？可是等了半天也沒有噴出來，后來老師告訴我們原來是我們的番茄醬太稀了。再看看旁邊王舒欣那組，土豆泥在旁邊早已發(fā)干，而里面的番茄醬在不停地翻滾著，好像快要噴出來。我們組的眼睛全都盯在了王舒欣那組的燒杯上，早已把我們組的道具擱到了一邊，“快了，快了，番茄醬快出來了！”圍觀的同學(xué)叫了起來，等了老半天，番茄醬也沒出來，老師解釋說是番茄醬太濃，容易發(fā)干，所以才沒噴出來。
這次的實驗雖然沒有一組是成功的，但是我們掌握了做這個實驗的要領(lǐng)，我相信下次我們再做這個實驗的時候，一定每一個組都可以成功的！
看著一次次的失敗，我們組決定再試一次，我們把燒杯洗了洗，和之前的步驟一樣，只不過我們把番茄醬里的水都過濾掉了，把土豆泥里的水也倒掉了一些，我心想：這下我們一定會成功的。我們組信心滿滿的看著即將要噴發(fā)的番茄醬，“耶！”隨著我們組的一聲叫聲，其他組的人都來圍觀，我們看著噴發(fā)出來的番茄醬落到了劉憲穎的桌上，不由得笑了起來，而一旁的劉憲穎早已按捺不住，開始大罵起來，這下我們笑的更厲害了。
可見，要想實驗成功，必須要掌握好每一步的要領(lǐng)，要細致！
物理的作文 篇18
短暫而漫長的暑假結(jié)束后，我們步入了初二階段的學(xué)習(xí)。老師發(fā)放新書那天，我發(fā)現(xiàn)多了一本課本——物理。乍看過去，我覺得物理是一門挺乏味的課。然而，自從我聽了物理老師的第一堂課之后，我的想法便徹底地改變了。
聽說這位物理老師是三十二中的，今年來我們學(xué)校輪崗。我認識他是在第一節(jié)物理課上。那天他穿著一件紅色的T恤，戴著一副厚厚的眼鏡，左手夾著物理書，右手拿著一瓶可樂，不緊不慢地走了進來，同學(xué)們都以好奇的目光打量著這位新老師。當(dāng)他在講臺前站定后，說了聲“上課”，班長立刻喊“起立”，我們便站起來憋足了勁向老師問好。誰知老師卻兩手叉腰，身體往后一仰，嘴巴張得大大的，眼睛也瞪得老大，當(dāng)他夸張的表情收斂后，我們都笑了�！拔倚遮w”，隨后，他開始自我介紹：“不過，以后你們不要叫我老師，要叫我‘先生’�！甭牭竭@，我們都很好奇，都盯著他，急切地想知道答案。一會兒之后，“先生”終于把原因告訴我們：“第一，我不比你們老；第二，我并不比你們強，我只是比你們先生出來。這就是我讓你們稱呼我‘先生’的原因�！壁w老師說完之后，我們覺得很有道理，都會心地笑了。
趙老師的一番話很有意思，可以說是我們聽到過的最特別的自我介紹了，但我更想知道他上的課如何。不過，他的課也沒讓我們失望，一堂課下來，我們絲毫沒有厭倦之意，反倒都覺得時間太短了，一晃45分鐘就過去了。自從“趙先生”走進我們的教室，他一直都帶給我們驚喜，就連他布置的作業(yè)也不例外。第一堂物理課的家庭作業(yè)竟然是做不倒翁，而且他還補充道：“誰制作的不倒翁最有創(chuàng)意，誰就是我的物理科代表�！�
這就是我從第一堂物理課上所認識的“趙先生”。
物理的作文 篇19
星期三下午，孫世佳的爸爸來到了我們的教室?guī)Ыo我們一堂神奇的物理課。一進教室，孫爸爸就把他帶來的“道具”一股腦兒全部放到了講臺上，有超大號針筒，乒乓球，半個塑料瓶，充氣機，磁性鐵球，涂滿顏色的小風(fēng)車轉(zhuǎn)盤和一些我們不認識的東西。“哇！”教室里一下子就充滿了我們嘰嘰喳喳的討論聲。
孫爸爸為我們做了很多神奇的實驗，我最感興趣的就是“噴火”實驗，火可是平時我們接觸不到的呢！孫爸爸拿了一個透明的瓶子，上面裝著一個按壓器，里面放了一根酒精棉簽，孫爸爸神秘地說：“下面我會讓瓶子里冒出燦爛的火花！你們相信嗎？”怎么可能，除了打火機，火柴能打出火，其他我們知道的也只有鉆木取火了，這真的可以嗎？這時孫爸爸說：“我們還需要一個天天都能見到的幫手——太陽�！�
我們跟著孫爸爸來到了陽光最好的窗臺前，只見他對我們點點頭，“一二三”用力地一拍按壓器，“啪”，我們直勾勾地望著瓶子，大氣都不敢喘，教室里十分安靜，連呼吸聲都聽得清清楚楚�！芭尽�，又是一下，我們緊張極了，“啪”，第三下，不可思議的事情發(fā)生了，瓶子里竟然冒出了強烈的火花，藍色的火焰，紅色的火光就像盛開了一朵美麗的花朵。短短的幾秒鐘，火花熄滅了。孫爸爸向我們解釋：“酒精是易燃物質(zhì)，瓶子里充滿了易燃氣體，通過太陽光的照射，瓶子里溫度升高，這時如果給予它壓力，就會燃燒出火花�！�
物理的學(xué)問可真多啊！不光有書本上的，還有親手實踐的，今天孫爸爸這個“實驗大王”的課，讓我一下子就對物理感興趣了。今后我也會多做實驗，爭取以后給同學(xué)們上課。
物理的作文 篇20
我心目中的物理老師是像我們的物理老師周老師那樣。我很喜歡我的物理老師，我覺得他符合我對物理老師的要求。
他個子高，眼睛小。他笑的時候眼睛特別窄，看不出來。周老師的笑臉就像孩子刷下的太陽公公，讓我們覺得好親切！
在課堂上，周老師總是微笑著教我們解決問題。每當(dāng)我們遇到問題，他總是在黑板上演示解決問題的過程，一邊念叨著他的“名言”——“沒有大的困難”，我們馬上接下一句“小的困難是可以克服的！”“沒有困難！就不能看著解決這個問題嗎？”周老師笑瞇了眼睛：“所以，面對困難，一定要鄙視它，才能戰(zhàn)勝它！”然后他發(fā)出一聲爽朗的笑聲。我不禁納悶，一個難題在他手里解決了。
以后無論什么時候遇到挫折，我總是以周老師為榜樣，背誦他的名言：“沒有什么大的困難……”
周老師在我們因為調(diào)皮搗蛋而犯錯時用了另一種獨特的方式，被同學(xué)們夸張地稱為：“笑里藏刀。”
記得那次，我們在研究磁場的時候，坐在前排的一個男同學(xué)總是開玩笑地伸長脖子吹講臺旁邊的指南針。周老師二話沒說，拿起指南針，兩步走到同學(xué)面前，把指南針放在桌子上，笑著說：“你喜歡吹，那就使勁吹！”他的“推”讓我們笑了。他呢？依舊是一臉微笑。在慢慢走回講臺的同時，周老師給我們講了一個故事：“小時候我很愛哭，但是媽媽從來不哄我。每次我哭的時候，她都會拿來一個大盆，對我說：‘你哭到這個盆里都是淚�！恢肋@個什么時候滿！于是我馬上不哭了。”說完然后看著同學(xué)，笑了“嘿嘿”。笑得那么天真，就像個孩子。
我們都很喜歡周老師的課，希望能和他在一起。他是我們心目中最好的物理老師！
物理的作文 篇21
王Sir的物理帶得頂呱呱，在全縣都是出了名的。他講課時，龍眉鳳眼神采飛揚，高門大嗓抑揚頓挫，前因后果有條不紊，我們都非常喜歡他的課。
王Sir的個子有點保守，課堂卻是滿開放的。上他的課一點拘謹都沒有，此乃各位大顯身手的大好時機。只要是他在教室里，要吃要喝隨你便，不受任何限制，沒有厲聲斥責(zé)，也不怕別人暗地里嘀咕。這么自由散漫的課堂，可把我們樂壞了，還有誰會不喜歡呢？
國慶節(jié)到了，學(xué)校放寬“政策”，給我們初三年級放三天的假。這最后一節(jié)課可是最難熬的——個個歸心似箭，誰也在教室里坐不住。這一棒正敲在王Sir的頭上，他給我們發(fā)了初二的物理月考試題讓我們做。題不難，小菜一碟，用不了20分鐘就做完了。教室里人聲鼎沸，有的收拾東西、有的說說笑笑、干什么的都有。我們都很“興奮”，這來之不易的“解脫”，感覺真是好極了。同學(xué)們都在焦急地等待著，等待著那快活的鈴聲奏響。離下課還有十幾分鐘，王Sir看出了我們的心思：“大家都想回家，是吧？那好，下課！”
“哇！噻――”真難以想象，王Sir竟有如此闊大的胸襟。這樣的老師我還是第一次見到。王Sir萬歲！
王Sir說過：“學(xué)生是否喜歡一門課，關(guān)鍵在于他是否喜歡那門課的老師�！闭\哉斯言。王Sir在我們同學(xué)們心目中的威信，就從這一言一行中慢慢建立起來了。
王Sir從來不要求我們必須做什么，永遠采取自愿，從不苛求。說實在的，開學(xué)兩個月來，他還沒有給我們布置過一次作業(yè)呢，學(xué)習(xí)物理我們輕松得很。
怎么樣？我們的物理王Sir棒極了，不是嗎？
物理的作文 篇22
《兩小兒辯日》里的一個小孩說因為早晨太陽冷，中午的熱所以早上遠中午近另外一個說早上的太陽大，中午小，所以早上的近中午的遠而且事實的觀察的確如此，那么如何解釋？到底又是怎么回事？
初升的太陽看上去比中午的大，是因為早晨陽光進入大氣層折射角比較大，我們看到的是被放大了的太陽的像，看上去比中午的太陽大很多。總之，在早晨和中午太陽離我們的距離是一樣的，所以其大小也是相同的。
事實上由于中午的太陽輻射過于強烈，用肉眼直接觀察太陽的大小是不現(xiàn)實的。這可能也是造成了在人們的印象中，中午的太陽只是一個明亮的點，而日出日落的太陽是可以觀察到的一個圓形。
還有，中午比早晨時熱，是不是因為中午時太陽離我們比早晨時離我們近呢？也不是。那又是因為什么呢？
中午時比早晨熱，是因為中午時太陽光是直射在地面上，而早晨太陽光是斜射在地面上，可以看出太陽光直射時，地面和空氣在相同的時間里、相等的面積內(nèi)接受太陽的輻射熱較早晨太陽光斜射時多，因而受熱最強。所以中午比早晨時熱。
而實際上，天氣的冷熱主要決定于空氣溫度的高低。影響空氣溫度的主要因素，是由太陽的輻射強度所決定的，但太陽光熱并不是直接使氣溫升高的主要原因。
因為空氣直接吸收陽光的熱能只是太陽輻射總熱能的一小部分，其中大部分被地面吸收了。地面吸收了太陽輻射熱后，再通過輻射、對流等傳熱方式向上傳導(dǎo)給空氣，這是使氣溫升高的主要原因。
總之，每天中午較熱，早晨較冷，并非太陽離我們地面有遠有近之故。
物理的作文 篇23
生活中看似平常的現(xiàn)象背后，隱藏著許多簡單的物理知識。物理就在我們身邊，只要你仔細觀察，仔細體驗，你會發(fā)現(xiàn)你來到了五彩繽紛的物理世界，在那里你會找到新的人生起點。
比如五香茶蛋，很受人們喜愛，特別是熱的時候。細心的人會發(fā)現(xiàn)，當(dāng)雞蛋剛從煮好的鹽水里拿出來的時候，如果你急于去殼吃雞蛋，不可避免的會有殼被“肉”剝掉。要解決這個問題，有一個訣竅，就是把剛出鍋的雞蛋放在冷水里泡一會兒，然后剝開，這樣蛋殼就很容易剝掉了。
這是利用物質(zhì)熱脹冷縮的性質(zhì)。不同物質(zhì)受熱或冷卻時，膨脹和收縮的速度和幅度是不同的。一般來說，密度低的物質(zhì)比密度高的物質(zhì)更容易膨脹收縮，傳熱快的物質(zhì)比傳熱慢的物質(zhì)更容易膨脹收縮。雞蛋由堅硬的蛋殼、柔軟的蛋白和蛋黃組成，膨脹和收縮是不同的。當(dāng)溫度變化很小或緩慢均勻時，什么也看不見。一旦溫度劇烈變化，蛋殼和蛋白質(zhì)的膨脹和收縮步驟就不同步了。將煮好的雞蛋立即用冷水浸泡，蛋殼溫度下降并迅速收縮，而蛋白質(zhì)仍處于原始溫度，尚未收縮。這時，少量的蛋白質(zhì)被蛋殼擠壓到雞蛋的空位置。隨后，由于溫度的降低，蛋白質(zhì)逐漸收縮，蛋殼的收縮已經(jīng)非常緩慢，使蛋白質(zhì)從蛋殼中分離出來，所以剝離時不會帶著“肉”下來。
理解這個道理對我們很有用。比如在設(shè)計房屋和橋梁時，鋼筋混凝土被廣泛使用，因為鋼筋和混凝土的膨脹程度幾乎完全相同，不受溫度影響。春夏秋冬雖然溫度不同，但不會產(chǎn)生有害力，所以房屋和橋梁都很堅固。
在一個五彩繽紛的世界里，有五顏六色的物理現(xiàn)象，只要我們仔細觀察周圍的事物，發(fā)現(xiàn)它們的規(guī)律，我們就可以利用這些現(xiàn)象。
物理的作文 篇24
今天的物理課，老師給大家做了一個趣味橫生的實驗。只要靠一根繩子，上面的物體就可以做有規(guī)律的循環(huán)擺，仿佛遠遠看去就如同水蛇一般。
剛開始聽到這個實驗的時候，同學(xué)們都半信半疑。有的同學(xué)還提出了質(zhì)疑：“那怎么可能？兩個初始速度，以及質(zhì)量都不相同的物體，怎么可能做有規(guī)律的循環(huán)擺運動？”但是老師卻輕輕地一下，他說：“其實科學(xué)并不需要有多高的依據(jù)和理論基礎(chǔ)，他其實就發(fā)源于人們的奇思妙想以及各種各樣的質(zhì)疑聲中�！�
只見他把這個裝置先，各自綁放在一個繩子上。其中一個小球是藍色的，另一個是黃色的，當(dāng)它拉動這個黃色的小球時，那個白色的小球紋絲不動。當(dāng)初我們都以為，這個實驗肯定是失敗的，結(jié)果沒過了幾秒鐘，那個黃色的小球便開始有了動靜，跟著這個紅色的小球，一會兒快一會兒慢，但是節(jié)奏還是不統(tǒng)一的。隨著時間的推移，兩個小球的節(jié)奏逐漸統(tǒng)一，擺成了一個壯觀的S形，但是他們在最后卻又不是同時停下，而是以相同的姿態(tài)，相同的速度卻以不同的方式停了下來。同學(xué)們都不禁贊嘆：“物理來源于生活，早上生活中意想不到的東西，卻能在物理中體現(xiàn)出來�！�
老師高興的向我們解釋道：“其實這個東西在生活中的運用非常的廣泛。同學(xué)們都熟知的在音樂上的節(jié)拍器，便是應(yīng)用了這個東西，它通過一種叫做無形波的“波紋傳導(dǎo)”現(xiàn)象，將無形之中的兩個物體的速度相同，最終達到統(tǒng)一初始速度，從而使得他們獲得統(tǒng)一擺動幅度�！�
同學(xué)們聽了都恍然大悟，果然是生活中物理物理中生活，物理不僅僅是一種學(xué)科，更是一種奇思妙想的匯聚吧！
物理的作文 篇25
“叮呤呤”伴隨著一陣清脆的上課鈴聲，同學(xué)們安靜了下來。鈴聲剛落，李老師就抱著一大堆毛皮塊、絲綢帕、玻璃棍和橡膠棒等東西，快步走進了教室。只見他不動聲色地放下東西后，拿起粉筆在黑板上寫了個斗大的“電”字。
教室里靜悄悄的，同學(xué)們都豎起耳朵等待著他講課，但他卻叫了一位女同學(xué)上臺去，要她把她自己的自來水筆桿往頭上摩擦后，再把它伸向一堆碎紙屑當(dāng)中。剎那間，奇跡出現(xiàn)了，同學(xué)們都目瞪口呆。許多紙屑立即自動粘到了筆桿上。這時，李老師問道：“哪里來的電呢？”多數(shù)同學(xué)陷入了沉思，只有幾個同學(xué)小聲回答道：“摩擦來的唄!”
“對，是的，是摩擦引起的�！崩罾蠋熃舆^話茬一字一板地說：“物理摩擦后能夠吸引東西，我們就說說這物理帶了電。這種用摩擦的方法使物體帶電的現(xiàn)象，就叫作摩擦起電。這種現(xiàn)象是經(jīng)常發(fā)生的……”
同學(xué)們津津有味地聽著、看著。最后，李老師真象魔術(shù)師那樣，讓我們觀看了用摩擦起電的方法，使玻璃棒上的小紙屑跑后的表演：并給我們每個組發(fā)了毛皮和膠棒，或者是絲綢帕和玻璃棍，讓我們每個人都作摩擦起電的實驗。我一邊做著實驗，一邊想著“登上電學(xué)寶座的法拉第”和“探索雷電秘密的富蘭克林”。我也一定要象他們那樣力爭做一個馴電的人。
當(dāng)下課鈴聲響起時，當(dāng)李老師宣告實驗結(jié)束時，同學(xué)們戀戀不舍地放下手中的實驗，一個個不由自主的埋怨道：“嗨，怎么搞的？這節(jié)課時間這么短？”
物理的作文 篇26
初二的歡樂時光如同手中沙子，在不知不覺中已俏然逝去。初三即將到來，對于物理，這門新學(xué)課，對我來說簡直是知心好友��！
初入物理，我就感覺到了物理的神奇，我嘗試了向往已久的一個小實驗，拿一個水杯，灌滿水，把一個撲克牌按在上面，然后倒過來，撲克牌好像粘在水杯上面似的，一直不掉下來，這簡直違背了地球人人盡皆知的”地心引力”啊！牛頓難道錯了嗎？當(dāng)然不是，這只是空氣的特性——等壓性。還有許多有趣的小實驗，例如物體放在水里，如吸管放在水里會錯位，會變大，這是為什么呢？這是因為光的折射，會導(dǎo)致我們看見的不一定是真實的，就跟“海市蜃樓”一樣，這也側(cè)面體現(xiàn)出了眼睛也是會撒謊的。
我相信，作為三大理科中的一個重要環(huán)節(jié),一定會是神奇無比的，相信我會在物理這一門學(xué)科中，探索到更多自然知識和奧妙，而目逐門學(xué)科分數(shù)更是不遑多讓，足足七十分，堪比體育分值的一門學(xué)科，沒了外界因素的干擾，我一定會在這門學(xué)科中再接再勵，做出一個質(zhì)的飛躍，我堅信，物理一定會是我洽談的朋友。
“數(shù)理化”是自古以來慢慢衍變出的三字，已成為無教考生的'痛，而所謂”理”便是物理，這更是痛中之痛，學(xué)好物理，便等于有了一個良好的開端，有了良好的開端便是有了一個全新的開始，你的未來光明坦大，這是一個全新的學(xué)科，掌握他，便是掌握了一個技巧，一門技術(shù)，興許你的未來要因此成功。
物理，這是一個能讓我傾訴的知心好友。加油，學(xué)好物理！
物理的作文 篇27
今天，升入八年級的我第一次上物理課，剛接觸這門學(xué)科，就深深地迷上了它。
“叮呤呤，叮呤呤……"上課鈴聲響了，我期待已久的物理課終于到來了。她穿著一件紅黃相交的旗袍，披著長長的黑發(fā)，雖然皺紋已漫上額頭，但她的眼中依然閃著睿智的目光。老師大步走上講臺并作了自我介紹：“大家好！我是你們的物理老師李老師，以后你們的物理由我來帶�！痹捯魟偮�，教室里響起了熱烈的掌聲，可以看出，同學(xué)們都懷著激動的心情歡迎物理老師的到來。
物理課開講了，“同學(xué)們，請翻到物理課本第三頁。"老師說到。我翻開第三面，首先映入我眼簾的是頂部的兩行字：物理學(xué)是一門十分有趣的科學(xué)，它研究聲、光、熱、力、電等形形色色的物理現(xiàn)象。這使我們初步認識了物理，越來越想了解它。
接著，我的目光又瞟到了書上的幾個小問題。“放在音響上的玩具小人為什么會隨著音樂起舞？”看到這個，我十分好奇，玩具小人為什么會跳舞呢？就在我思考之際，老師已做起了實驗。首先，老師把玩具小人放到了音響上，接著打開了音響，小人竟真的跳起了舞蹈！我驚訝不已，老師向我們慢慢解說著其中的原理，原來音響發(fā)出的聲音會使音響震動，這個震動就讓小人“舞蹈"了起來。物理總是出乎我的意料，給我制造驚喜。通過這次實驗，我喜歡上了物理。
下課之后，我仍沉浸在物理帶給我的快樂之中，我發(fā)現(xiàn)，我深深地愛上了物理這門課。
物理的作文 篇28
我相信現(xiàn)在家庭每家每戶都有毛衣吧？我想肯定有的。但毛衣上容易起許多小毛球，別看它小，但能使毛衣看起來臟兮兮的，還讓人摸起來很不舒服。這種毛球的克星就是毛球修理器。打開馬達，拿起毛球修理器緊貼著毛衣對準毛球一刮，就看見小毛球不翼而飛！毛衣上干干凈凈的，那它到底是怎么修理的呢？
我開始尋找答案，準備把毛球修理器拆開。關(guān)閉開關(guān)，把外刀網(wǎng)旋開，看見里面三片鋒利的圓刀緊貼著外刀網(wǎng)，每一片圓刀下面都有一塊豎著的塑料片，叫作風(fēng)葉，圓刀和風(fēng)葉都是干什么用的呢？我做了一個實驗，把毛衣上的小毛球貼在外刀網(wǎng)上，一打開開關(guān)，小毛球立刻就被高速旋轉(zhuǎn)的圓刀吸進去，并且被割的四分五裂，碎片散落到風(fēng)葉旁，風(fēng)葉像打羽毛球一樣把小毛球打進儲物倉。所說的儲物倉，入口是一個巨大的長方形入口，被風(fēng)葉打中的毛球就飛進來，進入一個透明的小盒子里，毛球就處理好了。但我馬上就有了疑問，為什么毛球修理器在轉(zhuǎn)動時我旋開外刀網(wǎng)，修理器就立馬停下來，難道沒電了？經(jīng)過我的研究，發(fā)現(xiàn)風(fēng)葉底下有一個保護按鈕，把外刀網(wǎng)旋開，安全按鈕就會凸出，就不能正常運行，修理器馬上停下來了。這種功能就不會造成對我們的傷害。
沒想到一個小小的毛球修理器竟然有這么大的學(xué)問。
物理的作文 篇29
初二的生活開始了，我知道這學(xué)期很關(guān)鍵，特別是多了一門物理，時間上會更緊張。
在見到物理老師之前，我已經(jīng)聽劉老師介紹了一下。聽劉老師誰，物理老師姓梅，是副校長，被許多同學(xué)稱為女神。我的腦袋里馬上有了梅老師的形象，首先，梅校長是校長，一定會很兇，很嚴肅。其次，她被稱為女神，一定長得很漂亮，面帶微笑。所以綜合起來，梅老師的形象是一個外表很漂亮，面帶微笑，但發(fā)起火來令人害怕，冷酷無情的老師。我期待著見到梅老師的廬山真面目。
這一天，梅老師走進了我們班，她跟我們講，我們是科技班，要有皇者風(fēng)范，要起到全年級的引領(lǐng)作用。梅老師和我想象中的她還是有差異的，她并不是特別兇。
第一節(jié)物理課，梅老師帶了許多實驗器材，課一開始就是做實驗。第一個實驗是蠟燭實驗，長短兩支蠟燭，同時點燃，然后放一個燒杯在上面，正好蓋住。我猜兩支蠟燭同時熄滅，可是卻是長蠟燭先滅，大家一致認為是燒杯把長蠟燭蓋滅了。于是，梅老師拿了一個大玻璃罩，這次沒有碰到蠟燭，可還是長蠟燭先滅。原來是因為，燃燒產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳受熱后上升，把長蠟燭熄滅了。后來梅老師又做了幾個像這樣有趣的實驗。
我發(fā)現(xiàn)，不知不覺之間，我已經(jīng)喜歡上了物理這門學(xué)科，也喜歡上了梅老師，我一定會學(xué)好物理的。
物理的作文 篇30
這次的物理實驗與初二相比，簡直變了一個樣，不再是簡單的小車，尺子，秒表，而變成了一排排，看不懂的機械裝置，令人眼花繚亂的導(dǎo)線，電燈泡嚴肅且有點冰冷，與化學(xué)實驗完全不是一個畫風(fēng)。
這次實驗要探究的是電路那第一步，當(dāng)然是連電路。先找到電源正極用一根導(dǎo)線連上，再將導(dǎo)線另一端連著開關(guān)，就這樣將各種元件串聯(lián)起來，形成一個閉合的“圓圈”。但問題來了，電燈泡怎么沒有亮？小組成員趕緊尋找原因，第一次發(fā)現(xiàn)是有一根導(dǎo)線壓根沒連上，我們將其連好后又激動的閉合開關(guān)，但燈仍然沒有亮。第二次發(fā)現(xiàn)導(dǎo)線沒有雙井完善后，發(fā)現(xiàn)燈還是沒有亮，怎么回事？我們幾個研究了半天都沒找到原因，但一位同學(xué)伸手拿原件時，不小心碰到了燈泡，把燈泡向下壓了一下，只見兩個燈泡瞬間就亮了，這位同學(xué)可真是我們小組的“恩人”，不然不知道我們在第一個實驗要花多少時間。
吸取了上一個“一波三折”的實驗的教訓(xùn)，我們信心滿滿的開始，第二個實驗，但這個電路雖然做題做起來容易，但實驗起來可沒那么簡單，好幾條導(dǎo)線縱橫交錯，完全不是書上畫的可愛，清晰的四方電路圖，再加上有多種連法組員意見不統(tǒng)一，第二個實驗沒有做出來，還是很可惜的。
這次實驗更讓我們體會了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的深刻道理。
物理的作文 篇31
從小學(xué)生到現(xiàn)在初中生，回首過去，自己是多幼稚。進入初中，隨著學(xué)科的增加，難度也在慢慢增加，但是唯一讓我感到簡單的就是物理。記得第一次上物理課……
“同學(xué)們，我就是你們今后的物理老師，我姓廖，大家可以叫我廖老師，也可以叫我物理老師�！闭趯懽鳂I(yè)的我們一臉茫然的看著講臺上的物理老師。
“物理是一門很有趣的學(xué)科，這門學(xué)科與其他學(xué)科沒有多大關(guān)系，只要認真學(xué)，我相信每個人都可以學(xué)好。下面我就要做一個實驗，大家集中注意力看好�！蔽锢砝蠋煱岩粋�空礦泉水瓶、一量杯水放在了講臺上，把礦泉水瓶倒置量杯上。
“現(xiàn)在大家猜一猜，我把瓶子口放進水中水會不會吸進瓶子？”
我們班一致的搖了搖頭，物理老師笑了笑，把瓶子口插進水中。這一刻，仿佛空氣都凝固了。過了一會兒，物理老師道：“看來咱們班都很聰明呀�！闭f完，老師把一杯冒著熱氣的水倒進礦泉水瓶中，搖了搖，又把水倒出來了。
“現(xiàn)在，水會不會吸進礦泉水瓶呢？”
大部分同學(xué)還是選擇了搖頭，只有一些‘學(xué)霸’級別的同學(xué)點了點頭。物理老師又把瓶子插進水中。
“我就說不會吸進瓶子里�！�
這時，一部分水緩緩涌入瓶中，剛剛說話的同學(xué)也閉嘴了。物理老師解釋道：“這種現(xiàn)象叫熱脹冷縮，到今后我們會學(xué)到�！�
接著，物理老師又講了幾個公式和定理。
這就是我人生中第一次物理課。
物理的作文 篇32
我想物理一直都是很多同學(xué)所懼怕的學(xué)科，尤其是女生。我也有時會給自己一些心理暗示：我學(xué)不好物理的原因是我是女生，女生沒有很強的邏輯推理能力和空間想象力。但在今天下午，我知道了一一學(xué)好物理與性別無關(guān)！
一項技術(shù)的研究與發(fā)明，再到完善，其中都是一個“物之理”貫穿始終。為我們作演講的是一位和藹可親的夏教授，是一名女科學(xué)家，說話很溫柔。當(dāng)她在為我們講解各種各樣的傳感器時，我瞬間對物理這門學(xué)科產(chǎn)生了興趣，原來物理是如此得生活化、實用化，不再像平時紙上模糊的概念，抽象的公式，作復(fù)雜的受力分析的圖……物理同時強調(diào)數(shù)學(xué)計算和分析，環(huán)環(huán)相扣，有原因才有結(jié)果。同樣，傳感器恰好是物理學(xué)上的一項成果展示。聽著夏教授的講解，才得知曾有多少科學(xué)家為了傳感器的研發(fā)徹夜未眠，才促使傳感器應(yīng)用于我們生活的方方面面中：冰箱、空調(diào)、汽車、紅外線測溫儀……無一不是依靠傳感器實現(xiàn)的。傳感器的產(chǎn)生滿足了人們對提高生產(chǎn)力的需求，是促使人們?nèi)粘Ｉ罡颖憷牡昧χ帧?/p>
此刻我發(fā)現(xiàn)我與物理之間的距離感越來越小，物理也緩緩向我貼近。
如今的物理學(xué)已經(jīng)成為了一門分支眾多、深刻影響當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展乃至人類社會文明進步的基礎(chǔ)學(xué)科。學(xué)好物理，不僅能充實自我，更能服務(wù)于社會。生活因為有物理而變得更加豐富多彩！
物理的作文 篇33
王先生以其高超的體力在全縣聞名。他講課時，龍眉鳳眼發(fā)光，高門大嗓抑揚頓挫，因果有序。我們都非常喜歡他的課。
王先生有點保守，但教室里充滿了開放。他的課沒有任何形式。這是你展示才華的好時機。只要他在教室，想吃什么喝什么，沒有任何限制，沒有嚴厲的斥責(zé)，不怕別人偷偷竊竊私語。這樣一堂自由散漫的課，能讓我們開心。還有誰會不喜歡呢？
國慶節(jié)快到了，學(xué)校放寬“政策”，給我們?nèi)昙壏湃旒�。這最后一節(jié)課是最難的——急歸，教室里誰也坐不住。這根棍子正打在王先生的頭上。他給我們發(fā)了初二的物理月考題。問題不難，小菜一碟，不到20分鐘就能做完。教室里擠滿了人，有的收拾東西，有的說笑，什么都干。我們都“興奮”，這種來之不易的“解脫”感覺真好。學(xué)生們焦急地等待著，等待著快樂的鈴聲響起。下課前十分鐘，王老師看到了我們的想法：“大家都想回家吧？好了，下課了！”
“哇！硫胺素？"很難想象王爵士有這么大的胸襟。這是我第一次見到這樣的老師。王先生萬歲！
王先生說：“一個學(xué)生是否喜歡一個班，取決于他是否喜歡那個班的老師�！备艺f實話。王先生在同學(xué)們心目中的威望已經(jīng)從這個一言一行慢慢建立起來了。
王老師從不要求我們做什么，總是主動，從不要求什么。說實話，自從開學(xué)以來，他已經(jīng)兩個月沒有給我們布置任務(wù)了。對我們來說學(xué)習(xí)物理很容易。
……怎樣？我們的物理國王先生很棒，不是嗎？
物理的作文 篇34
很久以來我就想給我的物理老師講道。今天，我想借此機會快速吐槽一下。
粗心的人一定查不出來，像我這樣細心的人，經(jīng)過幾個月的相處，發(fā)現(xiàn)了他的一系列事情，不信，聽——。
看，他是那樣的
記得聽見多識廣的人說我們物理老師是剛開學(xué)的年輕男老師。這讓我很好奇：他帥不帥？結(jié)果令人驚訝。他與“酷”無關(guān)，但我們給了他熱烈的掌聲。后來仔細一看，不禁拍案叫絕：他有一頭漂亮的短發(fā)，厚厚的鏡片后面藏著一雙眼睛，鼻子很小，但恰恰相反，他的嘴很大。人們都說嘴唇薄的人很健談，但經(jīng)過幾個月的發(fā)現(xiàn)，嘴唇厚的人并不遜色。從老師嘴里說出的話來看，總是那么溫暖、生動、流暢。
聽著，他說了什么
我對物理老師的第一印象是他總是板著臉。雖然他才二十多歲，卻是一個嚴肅的白發(fā)老人。然而，我犯了一個錯誤，令人發(fā)指。誰說物理老師總是板著臉？他真的很有趣。
我記得他給我們上第一節(jié)課的時候，我們班有些人有打斷的習(xí)慣，很多老師都很無奈。他一上臺，情況就變了。
“同學(xué)們，現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)參考對象一節(jié)。假設(shè)月亮穿過云層�！边@時，他說出了一句令人驚嘆的話，“好美！”之后，我們哈哈大笑。這時，物理老師說：“我希望你永遠不要說這樣的話，否則后果自負�！�
我們非常喜歡這樣的物理老師。
物理的作文 篇35
我很喜歡我們的物理老師，不僅僅只有我喜歡，我們?nèi)嗟耐瑢W(xué)都很喜歡他，因為他真的是一個很有趣的老師。
粗心的人一定沒發(fā)現(xiàn)，像我這樣細心的人，經(jīng)過幾個月的相處，發(fā)現(xiàn)了一系列關(guān)于他的事情，不信，你聽著——
看，他那樣
記得剛開學(xué)就聽消息靈通的人說我們的物理老師是位年輕的男老師。這令我大為好奇：他到底帥不帥，酷不酷？其結(jié)果讓人大吃一驚。他，跟“酷”絲毫也聯(lián)系不起來，不過，我們還是給了他熱烈的掌聲。后來，仔細一瞧，我不禁拍案叫絕：他留著靚靚的短發(fā)，厚厚的鏡片后面有一雙深藏不露的眼睛，鼻子小小的，可與此相反的是，他的嘴特別大。人們都說薄嘴唇的人能說會道，但經(jīng)過幾個月的發(fā)現(xiàn)，厚嘴唇也毫不遜色，從老師這張嘴里迸發(fā)的話語里，總是那么的熱情、生動、流暢——
聽，他那話
對物理老師的第一印象是他總是板著臉，雖然他才剛剛二十幾歲，卻嚴肅得個白發(fā)老者，不過，我錯了，錯得好離譜，誰說物理老師總是板著臉，他真得很搞笑。
記得他給我們上第一堂課時，我們班一些人有愛插嘴的習(xí)慣，很多老師都無可奈何，他一上場，情況就改變了。
“同學(xué)們，現(xiàn)大我們來學(xué)習(xí)參照物這節(jié)，我們來說月亮在云中穿行，”這時，他卻說出語出驚人的一句，“好美啊！”說完，我們哄然大笑，這時物理老師說：“希望你們千萬不要說此類的話，否則后果自負�！�
這就是我最喜歡的物理老師，怎么樣？是不是很幽默，很風(fēng)趣呢？
物理的作文 篇36
我一直認為物理課是一門非常莊重和嚴肅的學(xué)科，這不，物理老師已經(jīng)進來了。"來，都掏出來我們的物理書……"老師標準的沙普讓我們偷笑起來。好吧，嚴肅的物理課是別人家的。
當(dāng)老師讓課代表發(fā)作業(yè)，老師在認真地預(yù)習(xí)課本時，教室也出奇的安靜。我想，嚴肅安靜的課堂還是有希望的吧
“我們啊，今天來講第一課，運動的描述……”好吧，我撤回剛剛那句話。如此接地氣的物理老師，可真讓我一點遐想空間都沒有了。
過了一會，看到書上的一個問題，大概就是：兩列火車并排在站臺上，坐在火車中看對面的火車，你感覺自己的列車在走，但過了一會，你發(fā)現(xiàn)自己的火車還在站臺上。"鬧了半天，原來是對面的火車在走啊。"物理老師說。這可把我們樂壞了，都紛紛笑了起來。
其實，這個物理老師還是蠻有趣的嘛。
不一會，就講完了。物理老師說："課時練上頭的題有點難，都不好做。"又不知是哪位英勇的同學(xué)說："那就別寫了。""乃打類材料（挨打的材料）！成天光想著個偷懶！”教室里又沸騰起來了。
這個老師還是蠻有意思的呢。
其實，現(xiàn)實可能跟我們預(yù)想的不一樣，甚至可能是天差地別。但這不就是所謂的驚喜嗎？只要摘下你的有色眼鏡，努力的去發(fā)現(xiàn)，說不定，驚喜就在你的身邊呢！
物理的作文 篇37
我們的物理老師是一位幽默風(fēng)趣而大度的老師。咱先不說物理老師的長相如何，還是先看看他的幾則小故事吧。
第一個要說的是物理老師的字，如果你看到了，準會把那些字當(dāng)成是王羲之的書法！物理老師寫的字又草又帶筆，一筆下來，四、五個字就出來了，就跟商朝的甲骨文一樣一看就不懂。幸好，他是連說帶解釋的，不然我們就只好看“天書”了。
第二個值得說的地方那便是物理老師的畫了。他畫的畫可真稱得上“前無古人后來無來者”，他也可以說是抽象派畫家中的頂級人物吧！比如畫小人。他先畫一個圓圈，底下再畫一堅，再在兩邊加上兩條斜線就完工了。畫樹就跟畫人差不多，只是把那個圈又改成了幾道斜線而已。如果你是第一次看到，準把那樹當(dāng)成了蜈蚣。幸好，物理老師有自知之明，一邊畫一邊嘴里還說呢：“畫得不像，畫得不像。”這其實也不怪物理老師，誰讓物理老師不是教美術(shù)的呢！
再說那得要說物理老師的大度了。在上物理課的時候，我們不必太嚴謹了，而是想說就說，想笑就笑，而不必擔(dān)心物理老師氣煩了會揍你一頓。當(dāng)物理老師寫錯了字或畫錯了圖的時候，他就會說：“我是故意的，看看你們能不能看得出來�！鼻�。還真會自我圓場。物理老師會常在課堂上給我們做實驗，還經(jīng)常弄出一些笑話來，直搞得全班同學(xué)都捧腹大笑。
就是這樣的一位物理老師，讓我們?nèi)喽枷矚g上了物理課。怎么樣？我們的這位老師還不錯吧？
物理的作文 篇38
個不算高，微微隆起的啤酒肚，短粗結(jié)實的雙臂，疏密不均的黑發(fā)要介紹的，就是我的新老師，一位方言十級，說普通話都夾著本地方言的物理老師。
物理老師的穿搭怪異且新潮：深藏青色的條紋汗衫，一條十分正式的老式牛仔褲，腳上卻蹬著一雙黑色牛津布制的韓式?jīng)霭逍�。嚴肅中又不失俏皮。每每在教室里踱步，涼鞋版與水泥地總是會發(fā)出輕微細小的"沙沙"聲。
物理老師最獨特的便是他一口流利的方言，物理老師講方言時雙眼便“騰”的瞪大，小小的瞇瞇眼一下子變的溜圓，眉毛也隨著上挑，本就黝黑锃亮的額頭更是硬生生的擠出了三條黑黑的粗線，較膚色更深的抬頭紋。平日耷拉的嘴角碰見方言，也是格外親熱，不自覺的揚了起來，舌頭在說方言的時候更是不費吹灰之力，看起來愣是沒費勁兒的講出了十級的方言。
課堂上，物理老師卻是講普通話的，只是每一句普通話中，總是摻著本地的方言中一些咬字的方式和奇怪的聲調(diào)。一旦講到本課重點時，老師的聲調(diào)也揚了上去，或許是贈予同學(xué)們知識的激動，一下子改用方言講課，頓時，全班會說方言的人，都紛紛學(xué)著老師復(fù)述每一句話。平日沒有機會在課堂上聽到方言的同學(xué)們，今日遇到了如此有趣的物理老師，心目中枯燥的物理課也變得有聲有色。
眉飛色舞，生動形象的物理課；質(zhì)樸幽默，趣味十足的劉老師。
物理的作文 篇39
生活中有許多很神奇的地方，這些神奇大部分都來自于物理，在我印象深處，那節(jié)物理課上的讓小燈泡發(fā)光的實驗讓我非常難忘。
電學(xué)是在生活中會經(jīng)常用到的，生活中沒有了電，就像魚離開了水。在初三時，我們對電學(xué)非常好奇，也非常感興趣，老師說在明天將帶我們走進電學(xué)，我們就在想：燈泡確實會亮，但在家里只知道按下開關(guān)燈就能亮了，連接這個燈泡的路線根本就看不到，而且什么供它電源呢。
到了物理課，我們期待已久的電學(xué)終于要開始了，老師帶著他的小燈泡和開關(guān)和一些電線走進了教室，他一進來我們就“哇！”老師叫我們安靜下來，說“今天我們就學(xué)習(xí)電學(xué)，電學(xué)最基本的實驗就是串聯(lián)小燈泡，在家中，應(yīng)該沒有人不知道怎么開燈吧，但是燈為什么能亮你們知道嗎，這節(jié)課就教大家怎么連接小燈泡�！苯又蠋煱央娫茨昧顺鰜恚姓搩蓸O，先把開關(guān)斷開，然后用電線把電源的正極與開關(guān)連接起來，再用電線把開關(guān)與燈泡連接起來，然后把燈泡與電源的負極連接起來，好了，接下來就打開開關(guān)，發(fā)現(xiàn)，燈泡還沒亮，老師問“這是為什么呢？”同學(xué)們有的說電源壞了吧，有的說應(yīng)該是哪里沒接好，老師扭了扭燈泡，然后燈泡就亮了，原來燈泡沒接觸好，所以整條電路都不通，燈泡就不亮了，原來物理這么神奇，正在等待著我們探索發(fā)現(xiàn)。
大家都非常喜歡物理，因為這一門學(xué)科更貼近我們的生活，讓我們勇于探索，勇于發(fā)現(xiàn)，去看更神奇更美妙的東西吧。
物理的作文 篇40
今天物理課，我們學(xué)習(xí)了“分子輸運理論基礎(chǔ)知識”，其中有一個活動4，講的是分子之間的相互作用。其中一個實驗叫做‘收縮液膜’。
物理老師說看到這個會讓我想起小時候的玩具。其實我知道老師在想什么。小時候也玩過。鄉(xiāng)下有許多蜻蜓。孩子們經(jīng)常想抓住他們，所以他們經(jīng)常找一根電線繞一圈，然后把它綁在一根長棍子上。然后他們?nèi)ノ蓍芟掳┲刖W(wǎng)，抓蜻蜓。
我經(jīng)常在奶奶家抓蜻蜓。有一次，我看到一個大蜘蛛網(wǎng)。我不敢碰它。因為上面有一個奧庫，所以我去了一個沒有蜘蛛的蜘蛛網(wǎng)把它包起來。包好后，我就去抓蜻蜓了。
河對岸有許多蜻蜓。奶奶家門前有一條小河。河流就像國際象棋中的世界一樣被分割。河的另一邊有一條鐵軌，火車在上面經(jīng)過。說到火車，又有一個童年的場景浮在我們面前。當(dāng)時奶奶在這條鐵軌上建了一條鐵軌。我和哥哥經(jīng)常來這里玩，有時會幫我奶奶搬幾塊小石頭。我小的時候經(jīng)常在想，如果沒有哥哥的幫助，鐵路是不是建不起來。
當(dāng)時有一些蜻蜓是拉著翅膀，扔到火坑里，讓它去抓的。我們抓蜻蜓的方法有很多種，但是現(xiàn)在想不起來了。也許我們不記得他們了，但是有一些優(yōu)點。
也許有多少人記得自己的童年，也許有多少人記得自己的童年？你能確定你會記得你的童年嗎？
物理的作文 篇41
物理，是今年初二新增加的一門新課。聽班主任介紹，這是一門非常重要的關(guān)于自然科學(xué)的學(xué)科。
初學(xué)物理，我不禁有些興奮和畏懼，更想早點見見傳說中的物理老師尤老師。
星期四上午第二節(jié)課就是期盼已久的物理課，我有一些激動，又有一些忐忑。上課鈴還未響起，老師就提前進入教室，邊擺放教學(xué)儀器邊等待鈴聲響起。初見老師，縷縷青絲中隱現(xiàn)出幾縷銀絲，粗獷的眉毛下是一對閃爍著智慧光芒的、嚴謹?shù)捻�，直挺的鼻梁，深紅的嘴唇下是青色的下巴和干凈的臉龐，手上厚厚的繭一定是長期拿捏粉筆留下的印記……
上課了，老師先微笑著自我介紹姓尤。緊接著，尤老師就以生動詼諧的語言來舉例與物理有關(guān)的現(xiàn)象，如閃電雷鳴、拔河……緊接著老師還讓我們在教室里尋找物理現(xiàn)象。同學(xué)們都踴躍發(fā)言，爭先恐后地搶答，生怕老師沒喊到自己。就這樣，你一言我一語，大家的積極性都被老師調(diào)動起來。
尤老師講課不僅語言幽默，還有一個特點，就是聲音時高時低，抑揚頓挫。很多老師在講課時，一班講到重點聲音都會升八度，可尤老師不然。一講到重點聲音就陡然小很多，讓同學(xué)們不得不停止議論，屏住呼吸，專心致志地聽老師講課，生怕漏聽老師強調(diào)的重點……
不知不覺就到了下課時間，望著尤老師布置完作業(yè)后遠去的背影，我意猶未盡，油然而生對物理濃厚的興趣與好奇！
物理的作文 篇42
學(xué)習(xí)物理的過程，想一個蝴蝶破繭的過程，掙扎又無奈，但是如果能硬著頭撐下來，不知不覺，自己就會破繭成蛹了。但是與其陶醉在物理學(xué)成后的欣喜里，到不如銘記學(xué)習(xí)物理道路上遇見的坎坎坷坷。
我或許一直不太擅長物理，初三的時候接觸物理，對這樣的一門學(xué)科沒有絲毫的興趣，興趣是最好的老師，可是這位最好的老師恰逢被我錯過了，所以我成績忽上忽下。有時候夸張到考全班的倒數(shù)，幸運的是，初中的任何課程只要有了足夠的練習(xí)，成績就可以比較穩(wěn)固了，應(yīng)付考試沒有任何的問題。中考前我刷了幾十套物理題，竟然考出了全班最高分的好成績。
進入了高中，選擇了理科的我竟然又成了物理手下的囚徒。高中的物理比我的能力強大很多，每一個新知識點都特別抽象，需要我消化很久，就這樣，難題在我的面前不斷地堆積，我的思路也越來越閉塞，難免有點失落。做了無數(shù)題目竟然也沒有絲毫的理解，無奈下只能做越來越多的題目，結(jié)果只能是惡性循環(huán)。到了高三上學(xué)期，我對物理竟然都沒有入門。家長都急瘋了，認為我早晚有一天會倒在物理這門巨人的腳下。
在我眼里，斜面上得小球是孤單的，電場力與磁場力宛如一個個長著大胡子的魔鬼，雖然無形，但是卻折磨人折磨的痛不欲生。半年的日子快要過去了，高考的鐘聲快要敲響，我的物理猶在霧里。我竟然也靜下心來，不再沉浸在題海中無法自拔。我開始靜心地閱讀課本，不放棄課本上得每一個字，買了一本基礎(chǔ)題，只做最簡單的題目模型，久而久之，遇到難題也能靜心分析了。
霧里的物理，好像也正慢慢地給我敞開了大門，雖然開始的時候我做題速度還是不及其他同學(xué)，但是我也能算出正確的結(jié)果。我好像不再忌憚物理，雖然它折磨了我這么多年�；蛟S，一門課程的學(xué)習(xí)仍需要虔誠與腳踏實地，再難的課程掌握其基礎(chǔ)也會慢慢地輕松起來。我相信在霧里的學(xué)習(xí)里，我終究會破蛹成蝶。
物理的作文 篇43
物理知識不僅是在課堂上學(xué)習(xí)的，生活中處處充滿了物理知識，一些生活現(xiàn)象都可以用物理知識來解釋，比如說，噴泉是怎么形成的，原來是因為物體內(nèi)外有較大的壓力差，在壓力差的作用下，在液體迅速流動下，通過帶有尖嘴的導(dǎo)管噴射出來，因此就形成了噴泉。下面，我就將我生活中打乒乓球時發(fā)生的有趣物理現(xiàn)象向大家介紹一下。
很快就要進入初二學(xué)期了，這個學(xué)期對我們的考驗很嚴峻，體育開始算分了，同時又多了一門新的學(xué)科——物理，因此沒有更多的時間來進行體育鍛煉，于是我就請來了被稱為“乒乓球大師”的哥哥教我如何打好乒乓球，哥哥不厭其煩的幫助我，在哥哥的細心指導(dǎo)下，我進步很快。
記得有一天，我正和哥哥練習(xí)打乒乓球，打了幾個來回，由于贏了幾局，心里十分得意，在接哥哥回球時，沒擋住，球順力滾到了地面上，撿球時我不小心踩住了乒乓球的一邊，頓時傻眼了，原來有一塊凹陷進去了，只有一個球，怎么辦？這時我靈機一動，腦海里想進來以前在電視上好像看過一種物理方法，不管三七二十一了，試試吧。于是哥哥讓我先找來一盆冷水，我將乒乓球放置在里面，過了一段時間，凹陷的乒乓球依然如故，還是保持原有的形狀，這時我感到十分的詛喪，難道是我記錯了？哥哥笑咪咪地走到我身邊，說：“那你去找盆熱水來，我們把它放在熱水里試試，看看有什么變化。”我半信半疑地找來了一盆熱水，把乒乓球放入盆中，幾分鐘后神奇的現(xiàn)象發(fā)生了，凹陷的乒乓球大部分居然神奇般地復(fù)原了，我欣喜若狂，雖然乒乓球的表面還有點暇疵，但總可以解決燃眉之急了，我激動地問哥哥：“這是什么物理現(xiàn)象呀？”哥哥耐心的教導(dǎo)我說：“這就是物理學(xué)科中的一種熱脹冷縮現(xiàn)象，也是由于壓力差原理，凹陷的乒乓球內(nèi)部氣體受熱膨漲，所以凹陷的乒乓球才能復(fù)原�！�
聽了哥哥的話，我深有體會，生活中物理現(xiàn)象無處不在，物理學(xué)是神奇的，它能用來解釋大千世界很多科學(xué)道理，我立志要學(xué)好它。
物理的作文 篇44
早上，我感到十分寒冷，睜開眼看，被子全滑地上了。我艱難地爬起來馬上又摔到了床底。好不容易穿上衣服，只是打了個哈欠就被一股推力推到墻上，但這使我發(fā)現(xiàn)前進的好辦法——拿起一架迷你手動電風(fēng)扇，往身后搖就能前進了。
我滑到街上，原本人滿為患的中心街現(xiàn)在空無一人，只聽見兩排的房子不時傳來的“慘叫”……我腦袋靈光一閃，想起昨天的科學(xué)課，這不就是沒有摩擦力的世界嗎？我剛到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)一向遲到的我競第一個到校。這時廣播響起：“同學(xué)們好！我是校長，從零時開始，我們存在的世界沒有了摩擦力，現(xiàn)在放假，具體時間尚未確……啊呦喂！”看來校長也滑倒了。
我繼續(xù)用渦輪加速器——電風(fēng)扇回家。母親已經(jīng)醒來，正靠在墻上連大氣都不敢出。我便想去找個電風(fēng)扇，沒找到。我靈機一動，換了電吹風(fēng)，哈哈哈，佩服我251的IQ。
“行”的問題解決了，接下來解決“食”的問題。沒有摩擦力，擰不開煤氣，拿不起鍋蓋……“拿勺子撬開！”站旁邊的母親發(fā)話了。拿東西又是個問題，必須使手時刻保持水平狀態(tài)，才能讓勺子不滑地上。經(jīng)過半小時的“掉”、“撿”無限循環(huán)，我已經(jīng)爐火純青了，動手燒飯！我用筷子卡在煤氣罐開關(guān)，用力推筷子，使其以開關(guān)中心繞圓周運動。打開煤氣后，又經(jīng)歷半小時的“風(fēng)霜雨雪”才做好了面條，怎么把面條放碗里又是一個問題，沒摩擦怎么這么多問題！不管了，直接吃！因為拿不起筷子，只能用嘴，要不是沒有摩擦，絕不這么惡心……
為了給今天留個紀念，我準備寫一篇日記。題目都想好了，可是沒有摩擦力，拿不起筆、寫不了字！只能向天一笑：“我恨沒有摩擦力！”我心煩意亂的平移到街上，不知怎的，渦輪加速壞了，不遠處還有個沒有蓋的坑！啊——
我從床上醒來，原來沒摩擦力的世界是這樣的。摩擦力，你太重要了！
物理的作文 篇45
我上了初中以來，自從我上了八年級，我真心喜歡上了物理。曾經(jīng)聽同學(xué)說過。當(dāng)然上了初中，我就會喜歡上物理。在這里，我只是想，“喜歡一門課程，自然也會喜歡上那門課程上的老師�！边@句話我真的體會到了。
我從小學(xué)開始，就一直很喜歡上自然課，因為自然課上不僅有趣，而且還可以去實驗室做一些有趣的實驗介紹一下我的物理老師。我的物理老師姓郭自從，他人很胖，再加上一副黑色邊框的眼睛，顯得很有學(xué)問。不過，他不是我們學(xué)校的物理老師，而是我們補課的物理老師。他雖然是我的補課老師，但是，我還是很喜歡他。郭老師說話很幽默，講起課來也是十分生動，我更加地喜歡物理了，而且，我下定決心，一定要把物理學(xué)好，將來也當(dāng)一名老師，當(dāng)一名物理老師，就像郭老師一樣優(yōu)秀的物理老師。
于是，我開始努力……但是，期中考試的成績下來后，我傻眼了，看著那刺眼的“89”分，我的眼圈紅了，心里也想：“完了完了，這還是我最喜歡的一門課程呢，居然就考成這樣，我怎么想郭老師交代啊！郭老師會批評我的……”
就這樣，我緊緊張張地度過了這個星期……但是，沒有想到的是，下個星期六，郭老師讓我們?nèi)ニ抢镅a課，并帶上考試卷，天啊，這不是專門和我過不去，沒有辦法，我只好等待著那天的到來……
周六，在走在去郭老師家的路上的時候，我的心“砰！砰！”直跳，想著到了那里，郭老師會怎么說我……到了老師家，同學(xué)們已經(jīng)來了，當(dāng)我看見他們那一個個都比我優(yōu)秀的成績，我更加緊張了……這個時候，郭老師把我的試卷拿了過去，看了看，說：“你看看，這錯題，都是不應(yīng)該錯的，對吧？”還和我開了開玩笑！頓時，我的心情開心了許多，并發(fā)誓我一定要考出個好成績，讓老師看看！
當(dāng)然，再這次努力下，我的物理成績提高到了“97”分，真的好開心！
物理的作文 篇46
開學(xué)第一天，物理老師給我們上了一堂神奇的物理課。他先后做了力學(xué)、聲學(xué)、光學(xué)、電磁學(xué)的小實驗，讓我們大開眼界，仿佛進入了神奇的世界，體驗到了物理的神奇魅力。
傅先生拿著他的大瓶子、小罐子和一大堆磁鐵、線圈之類的東西的時候，我仿佛看到了在哈利波特里教魔藥的斯內(nèi)普先生走過來，我立刻集中精神。
傅老師沒有斯內(nèi)普那么死板嚴厲。他微笑著開始了他的實驗。老師先拿一個裝滿水的小盆，在水面上放一塊泡沫板，把一個前后蓋都敞開的杯子直立在水底。然后，擰緊上蓋，慢慢舉起杯子。當(dāng)杯子快要出水時，它迅速用泡沫板堵住了杯子的下口。這時，杯子里有半杯水多。老師放泡沫板，全班鴉雀無聲，我很驚訝。我想：“你打賭，水會溢出來，可能會濺到我身上�！背牵簿褪撬矔鏊箖�(nèi)普的“停職”。我緊緊地盯著老師，心里很好奇。只見老師用手抓著杯子，嘴里似乎在默默念著一些咒語，慢慢的挪動著泡沫板。我?guī)缀踅^望了，條件反射地躲了回去。但是在老師的動作下泡沫板被完全拆下來的時候，水并沒有掉下來。哦，我的上帝！地球失去吸引力了嗎？還是老師真的是魔法學(xué)校的？此刻，老師仿佛通過念咒知道了我的想法，用神秘的語氣說：“這不是魔法，是氣壓造成的�！比缓螅谒锿绷艘桓F絲，就像捅果凍一樣。我們驚呼，這一次它會濺起水花，可是我們又錯了，水沒動，太神奇了！肯定是“凝血”了。
老師拿著他的魔杯走在我們前面，我們奇怪地看著這一切。這時，一個聲音響起：“老師，這個杯子下面為什么有鐵絲網(wǎng)？”老師狡黠地笑了笑：“還不錯，這讓你發(fā)現(xiàn)，沒有這張網(wǎng)，大氣壓可能撐不住�！蔽覀冃α�。雖然我們被老師取笑，但我覺得物理和魔法一樣迷人。
隨著上課鈴聲的響起，45分鐘的神奇旅程結(jié)束了。這門神奇的物理課為我們打開了通往物理世界的大門。
物理的作文 篇47
進入八年級時，我們將學(xué)習(xí)一門新的課程——物理。物理為我們打開科學(xué)想象的無限空間！
你思考過嗎？云、霧、雨、雪是怎樣形成的？飛機為什么能翱翔長空？光纖為什么能傳送音樂，影像等信息……為了解答這一個個疑問，我滿懷激情地走進物理的世界。
今年暑假，我去了北京，參觀了中國科技館，許多令人深思的實驗原理深深地吸引了我。使我對物理產(chǎn)生了極其濃厚的興趣。模型火車開動途中，如果從車中拋出一個球來，球又會從口中會到車內(nèi)，不會因為火車開走而掉出來——這是為什么？當(dāng)同樣顏色的光照向同樣的顏色的字時，字卻看不見了——這是為什么？當(dāng)圓盤上小型噴泉的水同時對準圓點，轉(zhuǎn)動圓盤，水會向另一方向轉(zhuǎn)動——這是為什么？……
看了這些生動的現(xiàn)象與實驗，我已經(jīng)迫不及待想開學(xué)，學(xué)習(xí)物理了。物理學(xué)是研究聲、光、熱、力、電等各種物理現(xiàn)象的規(guī)律和物質(zhì)結(jié)構(gòu)的一門科學(xué)。這一句話讓人感覺物理很遙遠，仿佛十分困難。但事實并不是這樣，物理學(xué)就在你我的身邊。雨后會出現(xiàn)美麗的彩虹、汽車突然啟動時，車上的人卻向前倒……
物理學(xué)推動力社會的發(fā)展，物理學(xué)推動里科學(xué)的技術(shù)和進步，不斷改變著人們的生活方式，加速了人類社會物質(zhì)文明的進程，深化了人類對自然界的認識。這一而是我們要學(xué)習(xí)物理的原因之一。
無論是在物理中還是在其他科目的學(xué)習(xí)中，我們都應(yīng)該要有敏銳的觀察力和好奇心。伽利略年輕時，他通過觀察教堂里吊燈的來回擺動，進而反復(fù)進行實驗，發(fā)現(xiàn)了擺的等時性原理。牛頓因好奇蘋果為什么向下落，而發(fā)現(xiàn)了萬有引力。愛因斯坦十六歲時向自己提出一個“追光”的問題，建立了相對論，使人們對時空有了全新的認識。
物理是有趣的，更是有用的，讓我們一起走進這奇妙的物理世界吧！
物理的作文 篇48
今天，我來給大家變個魔術(shù)，可要仔細看喲！只見科學(xué)課王老師沖著我們神秘地笑了笑，同學(xué)們真摸不清楚王老師的葫蘆里賣的是什么藥。
只見王老師打開了他帶來的塑料袋，小心翼翼拿出一張手掌大的正方形紙片和一個常見的玻璃杯。王老師叫一個同學(xué)去給杯子盛滿水，還特意強調(diào)了要盛滿水。這真讓我們丈二和尚摸不著頭腦。
同學(xué)們不約而同地討論起來：王老師要干什么呀？你知道做什么用得著這些玩意兒嗎？
好，安靜，讓你們見證一下奇跡吧！王老師推了推眼鏡，學(xué)著劉謙的腔調(diào)說道，又學(xué)著劉謙擼起了袖子，想證明一下袖子里沒有什么道具或是小機關(guān)。
大家個個不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬間，王老師會做一些細小的手腳。只見王老師先用拇指和食指捏起紙片，做了個OK的姿勢，隨后又將紙片輕輕地放在盛滿水的杯子口上，又將在杯口上的紙沿著杯口的圓形輪廓按了按，接著用手小心謹慎地在紙面上輕輕抹平，幾秒鐘后，王老師才慢慢地端起杯子。我瞪大雙眼觀看著，不想漏掉見證奇跡的每分每秒。突然，王老師猛地將杯子翻了過來，班上一片驚叫聲那杯子里的水竟然一點兒也沒有灑出或是滲出。我的心提到了嗓子眼，情不自禁地鼓起掌來，王老師也向我們鞠了躬，道了謝。
這到底是為什么呢？每個同學(xué)的心中都產(chǎn)生這樣一個問題，而王老師卻讓我們自己去琢磨，發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
難道王老師有特異功能？不，不，這怎么可能呢！杯口粘了膠水？不，不，不，如有膠水，盛水的同學(xué)應(yīng)該會發(fā)現(xiàn)呀我百思不得其解，最后多虧了網(wǎng)絡(luò)的幫忙，使我明白了其中的奧秘：原來，一張紙是頂不住一杯水的力量的，而真正起到神奇力量的是大氣壓，當(dāng)水杯灌滿水蓋上紙后，杯中的大氣壓就低于杯外的氣壓，杯外的大氣壓壓住了紙，水就流不出來了。
原來，大自然的魔力有許多呢！
物理的作文 篇49
剛剛在辦公室“三科齊下”，被罵得痛不欲生的我回到教室，郁悶地趴在桌子上，腦中反復(fù)想著剛才發(fā)生的事情。突然想到，下節(jié)物理課�。∈裁赐纯酂⿶�，瞬間被我拋到九霄之外。
我們對物理老師的信任不是突然構(gòu)成的，而是他一點一點積累起來的。
初二上學(xué)期第一節(jié)物理課，我至今還記憶猶新。那時，我們都被其他科任老師罵怕了，上課時同學(xué)們都是死氣沉沉的，毫無生機。這時，物理老師拿著一堆教科書，腆著微胖的肚子，慢悠悠地走進了大家的視線，接著又自然地說出了開場白：“大家好，我是你們的物理老師，我姓唐，你們可以叫我小唐……”小唐？這個老師這么“平易近人”？小唐馬上就攬獲了一些喜歡上他課的人，但大部分的人依舊不以為然，哪個科任老師開場白不是這樣？到后來都露出了“真面目”。
然而小唐并沒有像其他科任老師那樣，他每天都笑瞇瞇地面對著大家。他剛大學(xué)畢業(yè)，所以他顯得跟一個大孩子一樣，我們有共同的笑點，共同的語言可以交流。慢慢地，大家都喜愛上了他，喜愛上了物理課。
一次，我們講到升華，先前已經(jīng)交過汽化中的蒸發(fā)。他便在結(jié)束時隨口插了一句：“常說人間蒸發(fā)，指人突然消失了，也就是人突然汽化了。汽化是液體變到氣體，而人是固體，變到氣體的過程是升華，如果你想人間蒸發(fā)，還得先變成液體哩！所以應(yīng)該叫人間升華而不是人間蒸發(fā)�！彼f得很有道理，使大家都不禁捧腹大笑。從此，人間升華便成了小唐的代有名詞。
小唐對不交作業(yè)的人也有他自己的做法。有一次，我不小心忘了寫作業(yè)。小唐看了看沒寫作業(yè)的人，說道：“你們既然不寫作業(yè)，那就只能老規(guī)矩了�！蔽抑览弦�(guī)矩是什么。即花錢買下昨天沒寫的作業(yè)。說得那么好聽，其實也不過就是把我們的錢攢起來，考試后獎勵那些進步大的同學(xué)或考得較好的同學(xué)。唉，我的零花錢又沒了，誰叫我不寫作業(yè)呢？
想到這時，小唐已經(jīng)慢悠悠地走了進來，若無其人地說：“來翻開我們可愛的物理書，第……”
物理的作文 篇50
我參加的小牛頓興趣小組，做了許多有趣的物理實驗，那次制作小電機讓我至今難忘。
王老師給我們講完了小電機的原理，就把材料袋給我們發(fā)了下來。同學(xué)們一個個迫不及待地倒出材料袋，啊，里面有磁鐵、電池盒、漆包線、砂紙、兩節(jié)電池、還有一個粉紅色的盒子。
開始動手了。我按照書上的步驟，先把漆包線繞在粉紅色的小盒子上，一開始我總是繞不緊，它松松地，手一放線就掉了。我急得手心直出汗，王老師看見了，上前告訴我要點，在繞的時候，一只手要緊緊拉住漆包線來繞。在王老師的指導(dǎo)下，第一步我終于成功了，我的粉紅盒子繞上線像一個象個金色的胖娃娃。
接下來，我拿出砂紙刮去漆包線上金黃色的漆。老師要求一頭全部刮掉，另一頭只刮一半。我用力地刮，一會兒就完成了。然后，我把電池裝在電池盒里，在一個凹槽里放入磁鐵，把胖娃娃放在凹槽的上方。老師說，只要用手輕輕撥動胖娃娃， 胖娃娃就會轉(zhuǎn)動起來。咦，我放進去后胖娃娃怎么不動呢？我想：是我的電池裝錯了嗎？我把我的胖娃娃放到做成功的同學(xué)的電池盒里，唉，還是不動，看來問題出在我的胖娃娃身上。繞線，王老師已經(jīng)檢查過了，看來是刮漆出了問題。
我又開始刮漆，這次我刮得更用力了。再把胖娃娃放進去，撥動它，還是一動不動。看著別的同學(xué)的小電機轉(zhuǎn)得飛快，他們臉上掛著燦爛的微笑，心情一下子降到了冰點，別提多難受了。我眼睛里含著淚水，拿過工具袋，找出大砂紙，再次認真地刮了起來�？纯床畈欢嗔�，又一次把胖娃娃放進電池盒里。還沒等我撥動它，胖娃娃自己就開始轉(zhuǎn)動起來了，兩頭的漆包線轉(zhuǎn)成了一朵花。哈哈，它是在跳著減肥操嗎？這下我的心情一下子從零度升到了一百度。激動地喊了起來：我的轉(zhuǎn)起來啦！我的轉(zhuǎn)起來啦！
王老師高高地舉起我的作品，取出胖娃娃，又放進去，說最成功的實驗應(yīng)該像陸俊融這樣，不用撥動，它能自己轉(zhuǎn)起來。我心里真比吃了蜜還甜！
真是一次難忘的，有趣的物理實驗！
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