細(xì)心和悉心——參加教學(xué)工作一年的感言-工作總結(jié)
時間飛逝，自去年9月份開始從事教學(xué)工作至今，已經(jīng)過去兩個學(xué)期。在緊張有序的教學(xué)工作中，我得到了系領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和有經(jīng)驗老師的指點。尤其是這次學(xué)校組織的年輕教師教學(xué)教法培訓(xùn)，使我對自己近一年的教學(xué)工作有了很多感觸。這里我想通過自己從備課到課后批改作業(yè)的工作過程談?wù)勛约汗ぷ饕荒陙淼母邢牒屯ㄟ^這一年的教學(xué)工作學(xué)到的方法、知識和經(jīng)驗。
首先是備課，通過兩個學(xué)期的教學(xué)我發(fā)現(xiàn)備課時雖然有教學(xué)手冊可供參考，但是完全按教學(xué)手冊按部就班地教學(xué)還不能滿足教學(xué)任務(wù)的要求。充分的備課、有效的例句和詳細(xì)的講解要求教師不僅做到“知其然"，更要做到“知其所以然"。
其次是課堂教學(xué)，這一環(huán)節(jié)遇到的問題比較多，也是整個教學(xué)工作最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。第一是課堂用語的問題：教學(xué)大綱要求用德語授課，目的在于提高學(xué)生們的聽力水平和反應(yīng)能力。開始我也是這樣要求自己來完成的。但是，遇到講解語法或者知識難點的時候，因為有很多地方要講名詞和術(shù)語，這時同學(xué)們就比較費解，使教學(xué)效果不是很理想。聽了有經(jīng)驗的老師們的課堂教學(xué)，再加上和學(xué)生們交流，我發(fā)現(xiàn)在講語法和知識難點的時候可以視情況少量使用漢語。這樣一改，課堂效果立即有了明顯的改善。第二是課堂上的練習(xí)要安排得緊湊有序。有時候選擇不同的練習(xí)方式會提高學(xué)生的積極性和增強(qiáng)練習(xí)的效果。比如，在學(xué)到第二冊第7課的第二篇文章時，文章的篇幅比較長，但是內(nèi)容比較有趣，語言不是很復(fù)雜。我把班上的學(xué)生分為兩個大組，以組為單位，每個小組成員復(fù)述課文的一個情節(jié)，下一個同學(xué)接著，但是一定要注意課文的邏輯性和正確性，并且每個成員都要參與。這樣，在提高學(xué)生的積極性的同時通過這樣輕松易懂的游戲方式使他們掌握了課文的內(nèi)容和語法。第三是如何調(diào)動不愛發(fā)言的同學(xué)的積極性或者吸引開小差同學(xué)的注意力。
一年級的教學(xué)雖然在學(xué)術(shù)上沒有很深的問題和研究，但是面對剛剛從高中畢業(yè)的學(xué)生，從課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)方法上怎樣讓他們從高中學(xué)習(xí)順利地過渡到大學(xué)學(xué)習(xí)，方法也尤為重要。對于不愛發(fā)言的同學(xué)應(yīng)該以鼓勵為主，逐漸提高他們上課發(fā)言的積極性，因為現(xiàn)在大學(xué)的德語學(xué)習(xí)與高中的英語學(xué)習(xí)大不相同，大學(xué)的外語學(xué)習(xí)是要求“聽說讀寫”能力同時發(fā)展的專業(yè)學(xué)習(xí)，與高中的“啞巴英語”不同。高中只是注重解題而忽視口頭表達(dá)的教學(xué)方法對專業(yè)學(xué)習(xí)有相當(dāng)大的'影響。對于長時間開小差和學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的同學(xué)要及時談心和批評。很多學(xué)生還是沒有完全適應(yīng)在大學(xué)里以自己學(xué)習(xí)為主的學(xué)習(xí)方式，還保留著高中的學(xué)習(xí)習(xí)慣：比較依賴?yán)蠋�，希望每一步都得到老師的指點。這時，特別要注意培養(yǎng)他們獨立學(xué)習(xí)的能力，這樣做對于他們以后幾年的大學(xué)學(xué)習(xí)非常有利。我感覺作為教師，尤其是作為一年級的教師對于這一點的關(guān)注非常重要。“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人”，在講好課的同時，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力更為重要。
最后是課后的問題。課后問題主要的角色是學(xué)生。主要內(nèi)容是口頭作業(yè)和書面作業(yè)。面對現(xiàn)在每個班上都是30個左右學(xué)生的狀況，在檢查口頭作業(yè)的時候，怎樣可以達(dá)到不占用很多課堂時間還能有效完成作業(yè)的目的讓老師們想盡了辦法。這次教師培訓(xùn)過程中聽了學(xué)校請來的師大心理學(xué)教授的報告之后，在檢查口頭作業(yè)上也借鑒了一些抽查的辦法，每次布置作業(yè)都告訴學(xué)生“第二天要抽查”，這樣絕大部分的學(xué)生準(zhǔn)備得比較認(rèn)真。書面作業(yè)批改之后，普遍性的錯誤必須反復(fù)糾正和練習(xí)。學(xué)習(xí)語言的方法固然重要，但重要的還是刻苦�！皽毓识隆�，如果學(xué)生們能夠做到反復(fù)溫習(xí)學(xué)過的知識，認(rèn)真對待要掌握的新知識，就可以輕松掌握，形成一個循序漸進(jìn)的過程。
經(jīng)過一年的工作和與其他有經(jīng)驗老師的交流學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)工作不是我想象的那樣簡單，它所包含的內(nèi)容很多，對于教師的要求可以概括為：“高，寬，細(xì)，新”等幾個方面。對于教師的業(yè)務(wù)水平要求很高，教師的知識面要寬，教學(xué)工作要細(xì)，教學(xué)方法要新，要變化，更要適應(yīng)。我要以此為標(biāo)準(zhǔn)，逐步完善我的教學(xué)工作，細(xì)心和悉心積累知識和教學(xué)經(jīng)驗，高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)。
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