孩子涂鴉的注意事項(xiàng)大全
小孩子總是喜歡用各種顏色去填滿他所在的空間，不論是紙上、墻上、家居上，亦或是他們的臉上，他們是在用涂鴉表達(dá)自己的心情，所以孩子天生都是會涂鴉的。那么，父母對于孩子的涂鴉不要刻意指導(dǎo)，要學(xué)會“聽”他的涂鴉所要表達(dá)的事物，理解他涂鴉里述說的內(nèi)容。
涂鴉的好處
1、促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)
1歲半到2歲的寶寶，手部小肌肉還不能控制自如，在“亂涂亂畫”的過程中，他們的手眼協(xié)調(diào)能力可以得到很好的鍛煉。從歪歪扭扭畫出紙外的一條直線到封口的一個圓圈，寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力會有大大的提升。
2、鼓勵自我表達(dá)
涂鴉也是寶寶內(nèi)心世界的最真實(shí)的流露，當(dāng)他們漸漸有了自我意識，會通過畫畫來宣泄自己的情緒，表達(dá)對身邊事物的理解和看法，父母還可以通過涂鴉來與寶寶溝通，以此了解寶寶的內(nèi)心世界。
3、自娛自樂，激發(fā)創(chuàng)意
涂鴉還是寶寶樂此不疲的一種游戲。幾乎所有的寶寶都喜歡畫畫，他們能從隨意的線條和繽紛的顏色中獲得想象的自由和創(chuàng)造時的快樂。
雖然涂鴉好處多多，父母應(yīng)該積極創(chuàng)造條件支持寶寶涂鴉，但如果對涂鴉的地方?jīng)]有約束，則會傳遞給孩子一個錯誤的信息：任何地方都可以隨手畫畫，直接導(dǎo)致寶寶沒有制約亂涂亂畫的壞習(xí)慣，于是本可以促進(jìn)寶寶身心成長的一件好事，變成了一個亂涂亂畫的壞習(xí)慣。
正因?yàn)槭锹�，所以主動�?quán)在孩子，父母不要用大人的眼光去看畫，而要學(xué)會“聽”，對孩子來說，通過讓別人“聽”，他的畫才有了意義，讓別人“聽”，就是他用涂鴉這種方式表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和探索的樂趣所在。當(dāng)然，對不同年齡孩子的涂鴉，是有不同的聽法的。
孩子2-3歲時，對他的涂鴉，要問他“這是什么意思？”要聽他講述自己所表達(dá)的意思。
4歲以后，則要對畫中所表現(xiàn)的內(nèi)容進(jìn)行“聽”，如“這是在做什么？”
在孩子6歲前，不要教孩子系統(tǒng)的繪畫技能，為孩子畫形狀，甚至事無巨細(xì)地指點(diǎn)孩子使用顏料，讓他（她）全部涂上，帶孩子寫生等，這樣會限制孩子手的功能、眼的功能、語言的功能、情感和意欲的功能及社會性五方面的發(fā)展。
即便是父母認(rèn)為是教孩子涂鴉屬于他們理解范疇的小魚、花朵、房子、小車、小兔子、蝴蝶、燕子、蜻蜓等等，實(shí)際上它們絕不是孩子的作品。不是任由孩子自己表達(dá)的涂鴉是畫不出孩子內(nèi)心的真情實(shí)感的。
所以，當(dāng)孩子正專心于涂鴉的時候，不要打擾他；在孩子畫完后給你看，或他涂夠了，暫時告一段落時，去問問他就行了。去“聽”孩子的涂鴉，理解他們的感受，這才是大人尤其是母親和教師對孩子的涂鴉應(yīng)當(dāng)持有的重要態(tài)度。
涂鴉是孩子自然且自由的一種表達(dá)情緒的方式，所以不是用“教”，而是用“聽”來培養(yǎng)。大人很難看出好在哪里的畫，正是孩子真實(shí)的表現(xiàn)！大人要做的是傾聽孩子的涂鴉之后，給予贊許就可以啦！千萬別把事情復(fù)雜化，反而“費(fèi)力不討好”，甚至“適得其反”的效果呢。對于要送孩子學(xué)畫的家長，要把老師是否讓孩子自由涂鴉，是否能傾聽孩子并肯定孩子作為是否參加美術(shù)班的絕對標(biāo)準(zhǔn)。
教孩子涂鴉的注意事項(xiàng)
給兩歲左右的寶寶一支筆，他會在任何東西的表面上起勁地亂涂亂畫，畫得橫七豎八，這正是繪畫活動的開始，描畫線條的活動就是最早的涂鴉階段。
涂鴉期是寶寶自我表現(xiàn)的開始。涂鴉是視覺經(jīng)驗(yàn)、身體、手指肌肉動作協(xié)調(diào)的一種產(chǎn)品，反映寶寶當(dāng)時的身心狀態(tài)，具有促進(jìn)感覺統(tǒng)合和人格形成的意義。
寶寶的涂鴉經(jīng)歷不同的發(fā)展階段。從涂鴉的水平，可以推測出他的心智發(fā)展水平，并據(jù)此施以相應(yīng)的教育。
第一階段亂畫或偶然的涂鴉畫（1歲-2歲或2.5歲）
寶寶的亂畫是由手和臂膀的簡單運(yùn)動留下的痕跡，由一定數(shù)量的線條組成。
特點(diǎn)：手指緊緊地握著繪畫工具，手腕很少移動。線條的方向和長短是靠手臂的前后擺動決定的。畫線條時，畫筆很少離開紙，只有當(dāng)線條畫到盡頭時才離開，這是一種無控制的涂抹，是為了滿足寶寶的動覺經(jīng)驗(yàn)，實(shí)際上是運(yùn)動神經(jīng)協(xié)調(diào)活動的一種標(biāo)志。
當(dāng)你看到寶寶畫的畫面上大多是不規(guī)則的、彎彎曲曲的線條，有的甚至還畫出紙張之外，說明寶寶還不能控制肌肉的動作，不能很好地完成需要控制肌肉的工作，如吃飯、穿衣、掃地等。而你的任務(wù)就是鼓勵寶寶使用動作，隨意涂鴉，如在日�；顒又屑尤胍恍┐┲�、撿豆子之類的游戲活動，促進(jìn)寶寶手眼協(xié)調(diào)發(fā)展。
第二階段受控制的涂鴉畫（2.5歲-3.5歲）
寶寶的繪畫乍看起來，沒有明顯的差異，然而仔細(xì)觀察之后，你會發(fā)現(xiàn)這時的涂鴉，已經(jīng)受到了視覺的控制，和第一階段的涂鴉畫不同。寶寶在涂鴉時非常注意自己的筆端，有時為了看自己畫出的痕跡，鼻子都幾乎貼到紙上了。因?yàn)槭滞蠹∪�、骨骼活動能力的增�?qiáng)，寶寶能畫出錯綜復(fù)雜的圖形和彎曲雜亂的圖形，腕關(guān)節(jié)比較靈活，握筆姿勢幾乎接近成人。此階段的涂鴉是重復(fù)性運(yùn)動的控制，是運(yùn)動和視覺行為的協(xié)調(diào)性加強(qiáng)的結(jié)果。
寶寶通過這一階段反復(fù)涂鴉的動作練習(xí)后，慢慢發(fā)現(xiàn)有些線條是可以控制的，這是一項(xiàng)很重要的經(jīng)驗(yàn)，他會從這種控制感覺中獲得信心，不妨激勵他繼續(xù)探索和體會這種肌肉運(yùn)動，以達(dá)到動作的協(xié)調(diào)。這個階段的寶寶除了在紙上涂涂抹抹外，沒有其他創(chuàng)造意圖，他很滿足于這種肌肉運(yùn)動感覺和對它的熟練掌握。
此時你千萬不要急于求成，硬教給寶寶各種繪畫技巧。你要做的是給他提供繪畫時所必需材料：粗一些的鉛筆、蠟筆、紙（最好是大張的紙）、無毒的顏料等等。適當(dāng)采用一些寶寶感興趣的方式引導(dǎo)他有控制地繪畫。例如你先畫出樹木、小草、池塘、舉著傘的小兔子等，邊和寶寶說“下雨啦!下雨啦！”，邊讓他添上七彩的雨點(diǎn)。在練習(xí)畫線時，你可以先畫好可愛的小雞，再讓他畫些小蟲來喂小雞。 教孩子涂鴉的注意事項(xiàng)第三階段 命名的涂鴉畫（3.5歲或4歲）
寶寶開始給自己畫出的符號取名字，你很難看懂，除非你像他一樣具有非常豐富的想象力，才能看出涂鴉畫中畫的是水還是飛奔的狗，寶寶開始畫命名的涂鴉畫時，并不是事先想好了題材后再畫，而是看畫好的符號像什么，就取什么名字。例如，線條畫得多起來了，畫面起了變化，或是想法改變了，命名也隨之起了變化。對涂鴉命名，是寶寶思維發(fā)展過程中的一個重要標(biāo)志，顯示出寶寶從以動覺經(jīng)驗(yàn)為重點(diǎn)向形象思維過渡，認(rèn)識到了形象與外界之間存在關(guān)系。
對寶寶的涂鴉畫千萬不能以“像”或“不像”來評判。只要他能對自己的畫給出一種解釋，哪怕你聽起來十分幼稚可笑。在天真童趣的世界里，一團(tuán)亂七八糟的線條，可能都在講述某個非常有趣的故事；一些看來不合邏輯、不符常理的畫法，可能正是他的創(chuàng)意所在。
明智的做法是不要問寶寶“你畫的是什么？你為什么要這樣畫？”，簡單有效的辦法是大聲描述你從畫面上看到的形象，“我看見左邊地上蹲著一條小狗……”然后等待他的反應(yīng)，通常寶寶會修正或補(bǔ)充這些圖畫中的信息。你還可以通過畫面上的形象與寶寶對話，“我想問這條小狗一個問題……”
如果用心去觀察和欣賞寶寶的作品，你會發(fā)現(xiàn)那不是簡單的一幅畫或漫無邊際的涂鴉，而是他心跡的寫照，你才能走進(jìn)他的內(nèi)心世界，才能調(diào)動他創(chuàng)造的積極性，才能使寶寶的想象空間不斷得到拓展。耐下心來，學(xué)會聆聽并接受寶寶內(nèi)心的感受，你會有意想不到的收獲。
涂鴉要注意什么
1.正確看待孩子涂鴉
部分家長評價孩子涂鴉的角度存在缺陷，最主要的缺陷為以成人畫的審美標(biāo)準(zhǔn)評價孩子的涂鴉。在此種評價標(biāo)準(zhǔn)之下，部分家長開始挑剔孩子的畫作，甚至貶低和嘲諷孩子。
部分家長還會以成人的繪畫方法教導(dǎo)自己，亦或強(qiáng)求孩子照著范例涂鴉。就家長的角度而言，家長是將涂鴉作為孩子的能力體現(xiàn)，一味用是否相像來判別孩子的涂鴉，相像與否的標(biāo)準(zhǔn)是來源于成人化的標(biāo)準(zhǔn)，涂鴉接近成人畫則為好，遠(yuǎn)離則為差。在畫法的方面，技巧與成人技巧相近則為好，遠(yuǎn)離則為差。
確實(shí)，涂鴉可以在一定程度上反映出孩子的能力，體現(xiàn)他的自我意識。而且，涂鴉亦可反映其內(nèi)在的`體驗(yàn)、情感、思想等，可體現(xiàn)創(chuàng)造力。涂鴉尤其自身發(fā)展軌跡，但也存在一定的個體差別。涂鴉的發(fā)展需有成人參與和協(xié)助。
(1)認(rèn)識到孩子的意圖，用正確的態(tài)度看待涂鴉。家長們須認(rèn)識孩子為何想要涂鴉，從中想要表現(xiàn)什么。只有這樣，家長們方能知道孩子的創(chuàng)作意圖。所以，家長們在觀察和理解孩子的涂鴉時，要做好結(jié)合孩子的體驗(yàn)、生活環(huán)境和情感變化。
(2)與孩子共同愉悅地涂鴉，讓孩子感受到涂鴉的魅力和被認(rèn)同的自豪感。
(3)適時表揚(yáng)與稱贊，切忌蒼白空洞或夸大，而應(yīng)具體一些，需要根據(jù)孩子的表現(xiàn)和優(yōu)點(diǎn)給予肯定。這樣才能激發(fā)出孩子對涂鴉的主動性和自信心。家長們需要以恰當(dāng)?shù)膽B(tài)度對待涂鴉，否則孩子極易因家長的態(tài)度而受到打擊，逐漸對涂鴉喪失興趣和創(chuàng)作的動力。
2.比起結(jié)果更重視過程
切勿用好看與否來評價孩子的涂鴉，此舉會給孩子造成深刻影響。部分老師與家長會對孩子的涂鴉進(jìn)行打分，此舉十分不明智。大人以成人的標(biāo)準(zhǔn)定下了好壞標(biāo)準(zhǔn)和分?jǐn)?shù)，但這些孩子并不了解。以評分和好壞來評判孩子的涂鴉，僅僅重視了涂鴉的結(jié)果。
(1)孩子的涂鴉可以反映出其內(nèi)心和自我，蘊(yùn)含他們的思想與情感。而且，孩子通過涂鴉，可以表現(xiàn)出他們同外部環(huán)境之間的關(guān)系，自身的體驗(yàn)和感覺，充分發(fā)揮出自己的創(chuàng)造力。在涂鴉中，最重要的組成要素是孩子本身，家長們需要關(guān)注孩子的涂鴉經(jīng)過及發(fā)展經(jīng)歷。家長應(yīng)把關(guān)注重點(diǎn)放在孩子如何如何表達(dá)自我，怎樣反映周圍環(huán)境，試圖去了解他的意圖，引導(dǎo)孩子將繪畫和生活聯(lián)系起來。
(2)注重孩子的主觀能動性。孩子之間具有個體差別，孩子的涂鴉也是如此。差異是必然存在的，家長們不必過于糾結(jié)，需要重視的是孩子在涂鴉中的表現(xiàn)，也就是他們的的用心程度、積極性和創(chuàng)造力。
(3)注重孩子的本身的進(jìn)步。涂鴉并無絕對的評判標(biāo)準(zhǔn)，家長不可將它與范例畫做比，也不要糾結(jié)孩子間涂鴉的差別。家長們最需注重的是孩子本身的進(jìn)步�？吹胶⒆狱c(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，適時予以鼓勵，幫助孩子提升其創(chuàng)造力和主動性。
3.重在培養(yǎng)孩子的創(chuàng)作能力
不少家長因受制于范例畫，喜歡讓孩子對照著范例畫作畫，或者幫孩子畫，讓孩子模仿自己的畫。若家長強(qiáng)逼孩子臨摹，他們的創(chuàng)造力與想象力便會受限。而且，此舉還會打擊孩子的自信心和創(chuàng)作欲，令涂鴉喪失活力，變得呆板無趣。
既然涂鴉是一種自我表現(xiàn)，那么要給孩子表現(xiàn)的能力。建議家長不要直接干涉，那么應(yīng)如何引導(dǎo)孩子進(jìn)行創(chuàng)作呢?
(1)利用各種機(jī)會，增加兒童的經(jīng)驗(yàn)，拓寬其知識眼界。家長們可以在游戲、購物、就醫(yī)等過程中，讓孩子多多了解外部環(huán)境。在特別的節(jié)假日，家長們可以多多帶領(lǐng)孩子去認(rèn)識自然與社會，多積累知識和經(jīng)驗(yàn)。
(2)通過圖形和顏色，注重培養(yǎng)孩子的某些智力技能。孩子多活潑好動，家長們在訓(xùn)練過程中可多加利用此特點(diǎn)，讓孩子多認(rèn)識色彩、抽象圖案與實(shí)物圖案等等。在日常生活中，家長們可以多給孩子創(chuàng)造機(jī)會觀察外界事物。家長們還可以以敘述故事的方式提升孩子的想象力。家長們要讓孩子能夠接觸到各種各樣的圖案，以免孩子的涂鴉被單一化。
家長要以親切的方式啟發(fā)孩子涂鴉，慢慢引導(dǎo)才是上策，以便讓孩子逐步提升自己的創(chuàng)作能力。
涂鴉反映兒童心理偏差
兒童繪畫過程中，任何一個動作都有意義，暗示著孩子一定的心理狀況，找準(zhǔn)孩子心理偏差方向，才能進(jìn)行正確糾正。
1.顏色的選取
孩子對色彩的偏好隱含著某種性格偏向。通常，偏好黃色的孩子獨(dú)立意識較差，習(xí)慣依賴他人;偏好藍(lán)色的孩子比較自我;偏好紅色的孩子性格剛毅，情感充沛且調(diào)皮;偏好粉色的孩子極具審美意識，為人溫柔，能為他人著想;偏好紫色的孩子隨和爽快，為人積極，有包容心愛心;偏好橙色的孩子人緣較佳，大方開朗，同時也極具自我意識，不常為他人考慮。
2.細(xì)節(jié)的描繪
孩子在涂鴉中對于細(xì)節(jié)的把握也是一種信號。它暗含著孩子對于外部環(huán)境的興趣、感受以及他們的接受能力。涂鴉的細(xì)節(jié)模糊隱含：孩子內(nèi)心寂寞、不愛活動、灰心、性格內(nèi)向;涂鴉的細(xì)節(jié)太多：孩子極度渴望掌控外部環(huán)境。正常的孩子在涂鴉的細(xì)節(jié)把握上會體現(xiàn)主題，不多加余部分，也不刪去重要內(nèi)容。
3.圖形的位置
從涂鴉中，我們可以看出孩子的生活壞境。例如，精神上受過傷害的孩子，由于太過焦急擔(dān)憂和情緒不受掌控，會把涂鴉上的形象胡亂散于畫紙上。這些孩子因不能忍受內(nèi)心的痛苦而不能安心涂鴉。所以，在涂鴉時，他們也就不能將想要描繪的圖案準(zhǔn)確畫于他們該放的位置。
4.圖形的大小
尺寸大小最主要是可以用于了解孩子的自我認(rèn)識。在八點(diǎn)五乘十一英寸的畫紙上，若一個年齡大于五歲的孩子畫的單個東西大于九英寸，就可能意味著這個孩子做了幼稚、夸張且易被識破的情感偽裝，他的行為也許頗具侵略性、恐嚇性。
根據(jù)孩子涂鴉上反映出的信息，家長們可以了解到孩子在性格與行為上的偏差，在此基礎(chǔ)上幫助孩子健康成長，形成良好的性格和行為。
孩子墻上亂涂鴉怎么辦
對于墻面上的胡亂涂鴉，很多家長都會感到頭疼。不過，如何將涂鴉消除干凈呢?大多數(shù)家長首先想到的方法就是再次粉刷。就成本方面而言，此舉并不符合實(shí)際。其實(shí)，只要掌握一些小妙招，家長們就可以不再頭疼。下面小編就給大家介紹一下小妙招：
1.事先準(zhǔn)備型
預(yù)先做好準(zhǔn)備，在未裝修時，家長可以選定有效抵抗污漬、耐洗、耐擦的墻面漆。就算墻上有了污漬，也可以輕易地去除。特別是家中有孩子的，在裝修涂料方面更需謹(jǐn)慎細(xì)心。涂料須兼具環(huán)保、耐擦、易去污、防菌這幾種特點(diǎn)。此外，孩子在涂鴉時，家長們要給他們備上水性筆。水性筆比較容易擦洗干凈，而油性筆卻不易擦洗干凈。
2.事后補(bǔ)救型
橡皮擦、漂白劑均可有效清除強(qiáng)壁上的污漬。一般用蠟筆和粉筆繪成的涂鴉，均可用橡皮、細(xì)砂紙有效消除。不過，若是墻面受到的污染面積較大，家長們想要消除就不太容易了。
3.掩耳盜鈴型
如今，市面上有很多漂亮可愛的墻貼，將這些墻貼使用在孩子的涂鴉上便可遮掩住孩子的涂鴉，但是，此舉也只是治標(biāo)不治本，并不能讓涂鴉消失。
4.將錯就錯型
部分有繪畫能力的家長，可根據(jù)孩子的涂鴉和自己創(chuàng)意，將涂鴉畫成美麗的圖案。
其實(shí)，孩子通常會在畫畫中表達(dá)情感，雖然其涂鴉并不好看，還顯幼稚。但是，家長切不可因此批評責(zé)打孩子，阻止孩子涂鴉。此舉易將磨滅孩子的創(chuàng)造力和興趣。使用簡單的潔凈方法，家長便可以愉悅的心態(tài)與孩子一起創(chuàng)作愛的涂鴉，裝點(diǎn)“愛”的小窩。
【孩子涂鴉的注意事項(xiàng)】相關(guān)文章：
教孩子涂鴉的注意事項(xiàng)08-12
給孩子斷奶的注意事項(xiàng)05-08
孩子坐車的注意事項(xiàng)03-22
給孩子穿衣的注意事項(xiàng)03-22
教育孩子的注意事項(xiàng)03-23
擁抱孩子的注意事項(xiàng)03-24
孩子換牙注意事項(xiàng)03-26
批評孩子的注意事項(xiàng)03-26