形容老師的高中作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的形容老師的高中作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
形容老師的高中作文1
看庭前花開(kāi)花落，望天上云卷云舒，眨眼間，又一個(gè)三年過(guò)去了。
五年前，我升入初一，遇見(jiàn)了你。那時(shí)你站在講臺(tái)上，笑得那么燦爛，那么陽(yáng)光。我在你的身上看到了一種激情，那激情連帶著將我一起燃燒，直到化為灰燼。那時(shí)我的入學(xué)成績(jī)還算優(yōu)秀，可是突然來(lái)到一個(gè)陌生的地方后，我還是感到非常的不適應(yīng)。新同學(xué)、新老師、新環(huán)境，讓我這個(gè)有點(diǎn)內(nèi)向的小姑娘變得有些手足無(wú)措，所以第一次月考，我便馬失前蹄，從入學(xué)時(shí)的第三名一下子降到班級(jí)21名。我很惶恐，但是又不知道該怎么做，我比以前更努力的學(xué)習(xí)，結(jié)果卻事半功倍，收效甚微。好幾次，我都偷偷躲在被窩里哭泣，我感覺(jué)一定是自己比別人笨，所以才會(huì)考不好，所以我開(kāi)始變得自卑。
你漸漸發(fā)現(xiàn)我的異常，于是你單獨(dú)找我進(jìn)行談話，并分配給我一些任務(wù)，讓我學(xué)著管理班級(jí)事務(wù)，從而樹立我的自信心。而我也沒(méi)有辜負(fù)你的期望，我的成績(jī)開(kāi)始提高，在班級(jí)中與同學(xué)的交流也多了，我也不畏懼與人交往了，漸漸地，我開(kāi)始變得開(kāi)朗，也不再那么內(nèi)向。
四年前，我初二，我們一起去坊子進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。那幾天是我收獲的幾天。那時(shí)我們要玩一個(gè)過(guò)獨(dú)木橋的游戲，可是恐高的我看到離地半米的橋時(shí)退縮了。我承認(rèn)自己膽小，懦弱，可是我真的沒(méi)有勇氣踏上那座令我畏懼的橋。這時(shí)你將手輕輕放在我頭上，我抬頭看你，你沒(méi)有說(shuō)一句話，但你那鼓勵(lì)的眼神卻給了我希望，我顫巍巍地踏上那座橋，向著對(duì)岸踏出了我的第一步，我知道，我成功了。雖然只是一小步，但卻是一個(gè)好的開(kāi)始。
接下來(lái)，我在你的注視下一步步地，顫抖卻堅(jiān)定地到達(dá)了對(duì)岸。那一刻，我的淚水涌出，不為自己的勝利，而是慶幸我能遇到您這么好的老師。
三年前，我初三，即將經(jīng)歷我的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)——中考。可是初三下學(xué)期，我的成績(jī)卻一落千丈。我變得越來(lái)越浮躁，上課不能認(rèn)真聽(tīng)講，做作業(yè)也馬馬虎虎，我整天都過(guò)得渾渾噩噩，不知昭然。您看到我的狀況，卻比我還要著急。初三一模后，我的成績(jī)更是慘不忍睹，您卻一夜之間急出了滿嘴的水泡。
看到您的樣子，我感到羞愧萬(wàn)分，于是我開(kāi)始慢慢沉下自己的心。希望，一切都還來(lái)得及。我想我是幸運(yùn)的，在您的監(jiān)督和幫助下，我順利考上了當(dāng)?shù)氐闹攸c(diǎn)高中，并進(jìn)入了實(shí)驗(yàn)班。
如今，我坐在書桌前，用手中的筆寫下這篇文章，卻發(fā)現(xiàn)無(wú)論我怎樣寫，卻仍是寫不出我想對(duì)您說(shuō)的話。我冥思苦想，終于想出了三個(gè)字：謝謝您！
如果沒(méi)有您，就不會(huì)有現(xiàn)在的我。您就像春天里的雨，給我送來(lái)沖出泥土的力量；您就像黑夜里的明燈，給我指引方向；您就像久旱后的及時(shí)雨，給了我重新站起的動(dòng)力！
形容老師的高中作文2
苦難是一所大學(xué)，沒(méi)有人愿意進(jìn)去，可從中走出來(lái)的人，一定不平凡。
——題記
《講臺(tái)上的獨(dú)臂保爾》——禮泉一中優(yōu)秀語(yǔ)文教師虎勇。這是我在網(wǎng)上偶然發(fā)現(xiàn)的一篇日志，是朋友轉(zhuǎn)載的，上面還有老師的一張放大了的生活照。當(dāng)時(shí)我是懷著無(wú)比好奇和激動(dòng)的心情，迫不及待地看完了所有的文字。老師苦難而又豐富的人生閱歷以及自立自強(qiáng)自尊自愛(ài)的人格魅力，再次震撼并沖擊著我的靈魂與思想，再次叩響我生命的進(jìn)行曲，再次點(diǎn)燃我向命運(yùn)挑戰(zhàn)的活力與激情。
此時(shí)，淚水早已模糊了雙眼，是慨嘆，抑或更多的是內(nèi)心是感動(dòng)！記憶的閘門一下被打開(kāi)了。我抬起頭，就好像看見(jiàn)老師站在面前。
仍舊是瘦弱的身材，穿著一件格子襯衫，右臂空空的衣袖從容插在褲子的口袋里，頭發(fā)整齊地向后梳著，濃濃的眉毛，深透的眼光和慈祥的微笑，一口東北音的普通話，質(zhì)地鏗鏘有力。
他就站在講臺(tái)上，正用左手熟練的寫著粉筆字。他時(shí)不時(shí)側(cè)轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，嚴(yán)肅的注視著講臺(tái)下的我們。若偶爾有人神情恍惚，讓他發(fā)現(xiàn)，不用說(shuō)，你將會(huì)聽(tīng)到這樣一句話：“某某某同學(xué)，去，去，去出去洗把臉，清醒清醒，再進(jìn)來(lái)上課。”
在作文課上，他從來(lái)都不會(huì)講一些寫作技巧之類的虛無(wú)的東西，而是誠(chéng)懇的真摯的與我們進(jìn)行心與心的交流，講述他的生活感悟，教我們?nèi)绾巫鋈俗鍪乱约疤幨馈?/p>
這一切都是那么自然，那么平易近人，而且每一個(gè)動(dòng)作里仿佛都有老師的特殊的東西：背影，聲音，笑容。你一眼就可以認(rèn)出他來(lái)。
老師是一個(gè)追求完美人格，在人生價(jià)值觀，是非判斷上，毫不含糊的.人。老師的右胳膊一遇著天氣突變，就會(huì)隱隱作痛。在課堂上，我們會(huì)時(shí)�？吹剿米笫志o緊地抓著因劇痛而抽搐的右胳膊。痛在老師的身上，卻又在我們每一個(gè)人的心里。
老師生長(zhǎng)在軍人家庭中，從小就樹立了遠(yuǎn)大的理想，長(zhǎng)大后要成為優(yōu)秀的地質(zhì)勘探家，走遍祖國(guó)的大江南北，揭秘地下能源。然而就在他13歲的時(shí)候，轟隆隆的機(jī)器奪走了他的右手連同右胳臂。
命運(yùn)，有時(shí)候，就這樣無(wú)情而又殘酷。
老師說(shuō)：是父母無(wú)微不至的愛(ài)，朋友的鼓勵(lì)以及文學(xué)領(lǐng)域的精神世界給予了他克服困難的勇氣和信心。此后，他堅(jiān)持學(xué)著用左手寫字，洗衣做飯，凡是自己能夠做的都盡力去做，不依賴他人，不給家庭添麻煩。
與文學(xué)結(jié)緣的他，決定一心致力于教育事業(yè)，為社會(huì)，為國(guó)家，培養(yǎng)人才，奉獻(xiàn)自己燃燒的一顆心。
“苦難是一所大學(xué)，沒(méi)有人愿意進(jìn)去，可從中走出來(lái)的人，一定不平凡。”這是高三畢業(yè)時(shí)，老師送給我們每個(gè)人的人生哲理，他希望，我們?cè)谌松贸讨�，能夠勇往直前，走出精彩�?/p>
老師，您永遠(yuǎn)是我們心中的一座精神豐碑，像清晨初起的紅日，給予我們無(wú)盡的光和熱。作為您的學(xué)生，我們熱愛(ài)并敬重著您，我們會(huì)勇敢的走向未來(lái)，承擔(dān)起社會(huì)給予我們的責(zé)任與使命。
永遠(yuǎn)懷念您，我的老師！
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