時(shí)光的溯洄優(yōu)秀作文
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的時(shí)光的溯洄優(yōu)秀作文，歡迎大家分享。
我只想要拉住流年，好好地說聲再見，遺憾感謝，都回不去昨天。
“你知道嗎？世界上有一種魚，它們?cè)诔赡旰髸?huì)不遠(yuǎn)萬里歷盡艱辛溯洄到自己曾經(jīng)出生的地方�！薄翱墒撬麄冞@么辛苦地逆流而上是為了什么？”“他們或許是為了去重拾那些成長過程中所遺失的東西吧�！�
再次回到這個(gè)曾經(jīng)走了六年的街道，街邊的商店不知道換了幾茬，“天下往來者，皆為利往“常駐于此的店鋪如同蟬離去時(shí)褪下的空殼，等待下一任的雀占鳩巢。小區(qū)里的柿子樹沒了蹤影，當(dāng)初秋日里搖曳的明黃如金的柿子，是童年記憶里永不褪色的水彩畫。六年的時(shí)光黯淡了紅磚墻，剝落了白墻皮。住宅樓如同風(fēng)燭殘年的老人，眉眼間卻仍能分辨出青年的容貌。故地重游喚起的思緒脫韁野馬似的飛馳。于是，我透過時(shí)間的重重濾鏡又依稀看到了那個(gè)少年。
“加油，再跑快些”少年輕聲對(duì)自己說。緊握著手中的接力棒奔跑在跑道上。少年的體力已經(jīng)不支了，步伐凌亂透出無法抹去的疲憊。“你們看，他跑的好慢啊，嘿，這樣子都快摔倒了吧，真是一個(gè)人拖累了全隊(duì)”圍觀的人交頭接耳。少年被落下了很長的距離，可是少年交出手中的接力棒的一刻才停下腳步。是什么樣的意志支持著少年的奔跑已經(jīng)無從而知�？臻g變換，少年大汗淋漓喘氣的背影漸漸模糊，出現(xiàn)在眼前的是少年坐在書桌旁涂涂寫寫的身影。少年不時(shí)停下筆抬頭思考，目光清澈如水。一行行稚嫩的文字悄然無聲地落在紙上。少年握著筆卻仿佛一個(gè)朝圣路上的信徒，試圖用一點(diǎn)一滴的努力去叩響夢(mèng)想之門。
遲子建的散文中說“一個(gè)人最難忘懷的就是少年時(shí)代”。或許正是因?yàn)樯倌陼r(shí)代是最天真無邪的。少年不會(huì)去想實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的舉步維艱，他相信著“路雖遠(yuǎn)，行則必達(dá)”；不會(huì)過多的計(jì)較功利的得失，他相信著“有志者事竟成”；還會(huì)相信著格林童話里善終勝惡的'美好結(jié)局。那些天馬行空，揮斥方遒的夢(mèng)想如同雨林藤曼般瘋狂滋長，纏繞住整個(gè)青蔥歲月。
少年看見了我，嘴角上揚(yáng)微微笑著。他把什么東西塞到我的手里，向我揮揮手，轉(zhuǎn)身離去。“不要走啊”我向他追去，那一刻想要抓住他的欲望潮水般涌來，仿佛觸碰到他就能回到那些無憂無慮的時(shí)光，或者僅僅是想要抓住些什么。少年一走就再也不會(huì)回來了，正如龍應(yīng)臺(tái)在《目送》中寫的“用背影告訴我們不用追”。我看著少年的背影消失在開滿荼蘼花的道路上，最終化作線條一根根抽離而出消散如煙。再看我手里的東西，赫然是當(dāng)初的那根接力棒。
小的時(shí)候總覺得自己可以橫刀立馬，改變世界。滿腔的熱血揮霍在那些看似天馬行空的夢(mèng)想上。曾幾何時(shí)，生活的茍且取代了詩和遠(yuǎn)方；恍惚間想起年少的愿也只能發(fā)出妥協(xié)的嘆息；一句“年少輕狂”成了我們對(duì)過往的告別。所謂的成長，收獲了不少東西的同時(shí)，也不斷在埋葬著過往。與現(xiàn)實(shí)握手言和的那一刻我們都成長了。
黃柯一夢(mèng)，我站在居住了六年的樓房下面，既沒有少年，手中也沒有了接力棒，四處靜謐。我知道我自己想抓住的是什么了。我想抓住的是光陰，是那些個(gè)純真無邪的歲月�？墒悄鞘腔夭蝗サ倪^往，《了不起的蓋茨比》中說的“我們繼續(xù)奮力向前，逆水行舟，卻不斷被向后推，直至回到往昔歲月”終究不過是虛妄。單行道路上時(shí)間的大門踏入后就轟然閉上。還好，那些成長過程中埋葬的敢想敢做的精神少年已經(jīng)交給我了。對(duì)啦，握緊那根接力棒無論他人怎么說盡力去跑，一如當(dāng)年。
年少拉下的索縱使路漫漫也要上下以求啊。我釋然地笑笑，沖著風(fēng)中大喊——“再見了！”
風(fēng)穿過林葉間發(fā)出沙沙的聲音一如少年輕輕的笑聲。
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