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一個(gè)詞與一些人作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的一個(gè)詞與一些人作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
“下不為例”一詞源于清·張春帆《宦�！返谑嘶兀骸凹热蝗绱耍淮艘淮�，‘下不為例’如何？”我查了辭典，下不為例的意思是下次不可以再這樣做。細(xì)細(xì)觀察身邊的人，有不少是“下不為例”的粉絲呢！
�。ㄒ唬�
“叮鈴鈴”，早讀如約而至。一會(huì)兒，踏踏聲從門口傳來(lái)，萱同學(xué)遲到了。魏老師溫和地說(shuō)：“下不為例，先進(jìn)來(lái)！”過了幾天，她又遲到了，原因是冬眠不覺曉。魏老師盯著她看了一眼，說(shuō)：“下不為例。以后早睡早起！”我們紛紛提醒：“她已經(jīng)是第二次了”。老師沒有意料中的慍怒，只淡淡地說(shuō)：“最后一次下不為例！”
N天后，她再遲到，原因是雨天堵車。魏老師仿佛是復(fù)讀機(jī)似的'，又是一句：“下不為例，先進(jìn)來(lái)！”我們按捺不住，再次提醒，老師說(shuō)：“最后一次下不為例，絕對(duì)沒有下回了！”哦，我親愛的魏老師不就是忠實(shí)的“下不為例”粉絲嗎？屬于婉約型的，對(duì)不？后來(lái)，在“婉約型”粉絲——魏老師堅(jiān)定不移的期待下，萱同學(xué)終于與遲到說(shuō)“bye-bye”！
（二）
最近，丟三落四的毛病卷土重來(lái)。這不，我又要到學(xué)校拿落下的書了！聽說(shuō)新來(lái)的學(xué)�！伴T神”——保安阿公很啰嗦。哎，明知成“炮灰”，也要“迎難”而上。
到了學(xué)校，天全暗了，校門關(guān)得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，只剩下傳達(dá)室的小門半掩，我壯壯膽，推了進(jìn)去。保安阿公攔住我，果然如傳說(shuō)中的一臉的怒目而視。我說(shuō)明了原因�！坝质且粋�(gè)拿書的！”保安阿公開始用大嗓門訓(xùn)斥，“書是飯碗，飯碗丟了，怎么讀書？為什么放學(xué)時(shí)不好好檢查？……”五十分貝的噪音呀！比“霧霾”有過之而無(wú)不及。我的雙耳嚴(yán)重污染。數(shù)落了半晌，阿公才鄭重其事地說(shuō)：“下不為例�！蔽业昧松饷饬畎�，立刻沖了進(jìn)去�！靶⌒模�！我陪你去！”身后，一束光照著我前方的路，是保安阿公為我亮起的手電筒，這束光在漆黑的夜里，顯得那么明亮，那么溫暖。
有了阿公的“護(hù)駕”，我很快拿到作業(yè)本�！坝涀�，下不為例！”阿公目送著我，依舊用大嗓門喊著。此刻，阿公的“噪音”仿佛成了一道優(yōu)美的旋律。
“阿公也是‘下不為例’的粉絲！豪放型的！嘻嘻……”我竊笑著，快樂地走在回家的路上。
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這一天，我在屋子里假裝認(rèn)真寫作業(yè)，其實(shí)是拿語(yǔ)文書和作業(yè)本當(dāng)“掩護(hù)”，下面是一本最愛的《扶搖皇后》。我正陶醉在主人公孟扶搖登上皇后寶座，看著臣服的子民們……
媽媽站在身后，輕輕地說(shuō)：“下不為例！”我倒吸一口冷氣。媽媽當(dāng)屬不動(dòng)聲色型“下不為例”粉絲，殺傷力所向披靡！于是，我最愛的《扶搖皇后》被生生地打入“冷宮”！
……
隨著，“下不為例”粉絲們輪番上陣，各顯神通，我們漸漸地長(zhǎng)大，漸漸地明白事理，漸漸地像雄鷹一般翱翔于湛藍(lán)的天空。
后記：不知什么時(shí)候開始，“下不為例”誘惑了我，我也不由自主地愛上它，成了它的超級(jí)小粉絲。聽，我時(shí)常對(duì)自己說(shuō)：“下不為例，一定改！”“下不為例，我要向他學(xué)習(xí)！”……我屬于什么型的呢？你猜！
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