未來的林丹五年級作文
在學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的未來的林丹五年級作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
臨近期末，音樂課漸漸少了，為了給同學們一個補考的機會，音樂老師只好在體育課把口風琴還沒有過關(guān)的同學帶走補考。這節(jié)體育課，音樂老師又來了，我們班一共30個人，等她把人帶走后，只剩下11個同學了。操場對11個同學來說顯得十分寬敞。
我、錢思源、孫書楊和汪靖鈞決定在練立定跳遠的沙地旁組隊打羽毛球。那里寬闊而平坦，很適合打羽毛球。
“打羽毛球，沒有分界線和邊線怎么行呢？”汪靖鈞提出了專業(yè)問題。他個子不高，卻長得很結(jié)實，是一個短發(fā)的陽光男孩，動作很靈活。聽說他是我們班唯一從小在黃龍體育中心練羽毛球的同學。
孫書揚用羽毛球拍挑出沙坑里的'沙子，撒在汪靖鈞指定的位置，作為分界線和邊界。
當我們在分組時，又起了爭執(zhí)。汪靖鈞跟以前一樣堅持一個人一組，我說：“我們?nèi)齻�對汪靖鈞一個，對他太不公平！”孫書揚就跟我解釋了，以前汪靖鈞到處炫耀自己的羽毛球技是“舉校無雙”的。大家一開始都不相信，陸續(xù)向他挑戰(zhàn)，最后都不得不承認他技高一籌。而且，從那以后汪靖鈞一直是所有一對多的羽毛球比賽的贏家。
孫書揚和錢思源都深信，汪靖鈞打羽毛球的技術(shù)是無懈可擊的。我一直沒有和汪靖鈞交過手，不愿輕易認輸。這時，只聽一聲如彈撥繃緊的皮筋一樣的“嘣---”聲，一個白色模糊的影子飛了過來，我還沒有反應(yīng)過來，羽毛球已經(jīng)落在我的腳邊了。
汪靖鈞在對面邊做鬼臉邊嘲笑道：“三個傻瓜！”我的心里有些發(fā)怵。撿起球向上一拋，一打，汪靖鈞眼疾手快，早在我的球剛飛出時，就已經(jīng)估計好大概方向，前腿一弓，整個腰向后仰，兩肩齊平，兩胳膊擺成準備扔實心球的動作，球拍網(wǎng)面朝上。球迅速地飛了過去，他醞釀好了力量，胳膊快速揮動球拍，擊打羽毛球，他的方向估計的很準，球正好撞在他的球拍正中間，那球如同下大雨時那從屋檐上砸下的大水滴，只能看清方向，不能看清形狀，如同幻影。球帶著極大的力道快速飛向錢思源，孫書揚一邊焦急地拍大腿，一邊大聲催促膽小的錢思源接球，但錢思源害怕得閉上了眼睛，把羽毛球拍在空中胡亂地一揮，才試探著睜開了一只眼睛。我呆呆地望著錢思源�！班酃蓖艟糕x那得意的大笑聲中帶著嘲笑的味道。我又一次見識了汪靖鈞的厲害。
“要打遠球的話，你們還沒資格和我PK呢！陳婧，知道我的厲害了吧？”這句話忽然點醒了我，或許他擅長打遠球、接遠球，不知道打近球會不會是他的弱點？看到孫書揚正在埋怨力氣小的錢思源，我就走過去，悄悄地對他們說：“錢思源力氣小，不一定是件壞事，錢思源站在左前方，負責發(fā)球，我站在中間接球，孫書揚負責后方防守，各管一塊�！睂O書揚和錢思源你一言我一語地說：“沒用的，你想試，我們也陪你試，但你別抱太大期望。”見他們同意了，我把球塞到錢思源手里，一邊又和她低聲耳語道：“打輕點�！蓖艟糕x站得遠遠的，正在那里做鬼臉的，錢思源點了點頭，將球一拋，球拍輕輕一推，球在錢思源的球拍上蜻蜓點水般的碰了一下，飛了出去，球只在空中滴溜溜轉(zhuǎn)了幾圈，剛好過網(wǎng)，離網(wǎng)很近，離汪靖鈞卻很遠。眼看汪靖鈞接不到球了，沒想到因為長期訓練使他反應(yīng)能力超出常人，他猛然一個箭步?jīng)_上去，努力伸直手臂，運用手腕力量如海底撈月一般用力一鉤，一個絕招——反手打，打得球向我飛來，我本來等著看好戲，根本沒做任何準備。萬萬沒有想到汪靖鈞能接到這個球，錢思源急得差點把羽毛球拍扔出去，我的腦子一片混亂，本能地一揮球拍，球出界了。我們最終輸?shù)袅吮荣悺Ｍ艟糕x還在喘粗氣，一邊喘氣，一邊為自己能接到這么高難度的球而有點夸張地大笑起來。
雖然我們知道了汪靖鈞的弱點，并且安排了計劃，但還是不能將他打敗，我輸?shù)眯姆诜�。希望他以后能成為和林丹一樣的羽毛球高手�?/p>
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