本科教育實習(xí)小結(jié)
本科教育實習(xí)小結(jié)1
通過兩個月的實習(xí)經(jīng)歷，讓我有了對教學(xué)的感性認識。雖然兩個月的實習(xí)生活是辛苦的，但是很有意義。在院領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊老師的支持和指導(dǎo)下，我的實習(xí)工作取得了比較圓滿的成功。
一、實習(xí)任務(wù)
本次教育實習(xí)按照學(xué)校的要求，主要任務(wù)完成情況如下：
在教育實習(xí)的期間，一邊聽課一邊上課。聽課時，認真記錄了其中12個聽課記錄。在指導(dǎo)老師的幫助下，完成了12課時的教學(xué)任務(wù)，并詳細寫了8個教案。不僅聽老師的課，還聽了實習(xí)同學(xué)上課過程，也做認真做好記錄。平時，協(xié)助教師批改作業(yè)，對同學(xué)進行個別答疑。了解教師的工作安排并參與集體備課。指導(dǎo)教師的授課做教案式記錄。在班主任日常管理工作中，我積極負責(zé)、認真到位、事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督、儀表檢查、作業(yè)上交、早讀到課間紀律、課間操、課堂紀律、午休管理、眼保健操、自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)課、放學(xué)路隊等等，每件事都負責(zé)到底、細致監(jiān)督。
二、實習(xí)成績與不足
兩個月實習(xí)很快就結(jié)束了，指導(dǎo)老師也給予了我積極的評價，獲得老師和同學(xué)的一致好評。自己對實習(xí)工作的完成情況也感到比較滿意。然而，實習(xí)過程中，我也發(fā)現(xiàn)自身存在的一些缺點，主要還是角色定位問題，有時候會忽略掉自己是實習(xí)老師的身份，而把自己設(shè)定為一個觀察者，多了旁觀少了融入?yún)⑴c以及指導(dǎo)。在我找出自身不足之后，我便及時改正，對自己提出高標準，嚴要求。在不需要備課時，我就去聽課，即使是其他班級老師上的課。不然，我會抱著一堆作業(yè)在批改。
三、實習(xí)心得
這次實習(xí)體驗使我受益頗多，當做對自己的一場實戰(zhàn)檢驗，培養(yǎng)和鍛煉了我綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識，真正做到了學(xué)以致用，教學(xué)相長，理論聯(lián)系實際的目的。從中我認識到，教師是一個崇高神圣的職業(yè)，要當一名好的教師更不容易。首先，基礎(chǔ)知識要扎實，知識面要寬廣。其次，平時要做有心人，多多細心觀察生活，留意身邊的事情，并將他們靈活的運用滲透于教學(xué)之中。而作為一名班主任，要做到耐心和毅力，理解和尊重，是處理學(xué)生工作時非常重要的因素。無論是哪一個角色，我深深體會到了教學(xué)相長的道理，其實，學(xué)生也是我的老師，我們一起成長成熟。
同時，我們還學(xué)會了許多為人處事的道理：
1、要善于與別人溝通。溝通是一門永遠的`課程，任何時候都要學(xué)會勇于開口，善于開口，要懂得耐心、虛心地接受別人的意見，也要懂得像包容自己一樣去包容他人。
2、在社會中要克服自己膽怯的心態(tài)，勇敢邁出第一步，當你嘗試了第一次，那么那道心理障礙自然也漸漸消失了。
3、永遠要提前做好準備。吃過虧就會明白為什么成功之門只為有準備的人敞開。
4、時刻記住自己同屬于一個團隊。就像打籃球比賽，當球賽終于圓滿結(jié)束
了，每個隊員都像穿著球服的籃球隊員，有了屬于自己的編號和位置，因為我們?yōu)橥粋�目標而奮斗著。
四、實習(xí)建議
師范生在實習(xí)前就應(yīng)當注重培養(yǎng)示范技能，而不能等到實習(xí)之后才開始看小學(xué)教材，甚至是實習(xí)后開始第一次上課。搞好教學(xué)工作既要有教育理論指導(dǎo)，還要求教師具備過硬的教學(xué)技能。師范生從大二開始就學(xué)習(xí)教育心理學(xué)以及教學(xué)論等理論知識。掌握好理論不一定能成為優(yōu)秀的教師，因為教學(xué)質(zhì)量的高低與教師技能的強弱有很大關(guān)系。理論聯(lián)系實際方能取得良好的效果。所以，師范生應(yīng)該早早就做好準備，多看小學(xué)教材，有意識的研究小學(xué)教材，理清整體脈絡(luò)，對小學(xué)的課程有一個整體把握。只有這樣，才能知道現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的知識對以后的學(xué)習(xí)及整體的把握起到怎樣的作用。
師范院校對師范生的培養(yǎng)應(yīng)注重師范性精神的滲透。師范性主要是強調(diào)師范生要有師范意識，把教師做為未來的事業(yè)，有意識的朝著師范方向培養(yǎng)自身。只有當師范性內(nèi)化為師范生的一種精神，師范生才會在大學(xué)期間的學(xué)習(xí)中有意識的提高教學(xué)技能。
以上就是我對自己實習(xí)期間的一些評價。如果說我以后要成為一名老師的話，那么這一次的實習(xí)就算是開了一個好頭，好的開始是成功的一半。實習(xí)讓我成長為初步具備一名教師的基本素質(zhì)，這些素質(zhì)在以后的工作中還有待鞏固和加強。我今后要走的路還很長，不僅關(guān)系到我們工作本身，還有作為一名人名教師的社會責(zé)任——傳道授業(yè)解惑。在這一段時間里我收獲了知識，收獲了經(jīng)歷，收獲了指導(dǎo)老師的關(guān)愛和教誨，同時更收獲了學(xué)生間建立起來的深厚感情，在此，我想對你們說一句“謝謝你們”，我會繼續(xù)努力爭取成為一名合格的人民教師！
本科教育實習(xí)小結(jié)2
年月日至年月日，我在家鄉(xiāng)XX小學(xué)進行了為期一個學(xué)期的教育實習(xí)，實習(xí)內(nèi)容是小學(xué)英語教育，具體分為兩個部分：教學(xué)工作和班主任工作。實習(xí)班級是該校的X年級X班。在該校領(lǐng)導(dǎo)、老師的細心指導(dǎo)下，我順利地完成了此次的教育實習(xí)任務(wù)。圍繞這兩大實習(xí)模塊，我的總結(jié)如下：
一、教學(xué)工作
（一）初步了解本班
X年級X班共有學(xué)生X名，女生X名，男生X名。班主任XXX。
�。ǘ┙虒W(xué)環(huán)節(jié)方面
1、聽課
作為一個實習(xí)老師，聽課是教學(xué)實習(xí)過程中不可或缺的一個環(huán)節(jié)。為了更加深刻的了解課堂教學(xué)的完整過程，我珍惜每一次機會不僅聽了英語指導(dǎo)老師XXX的課，也抽空聽聽其他各種學(xué)科老師的課，如X（X）班XXX的數(shù)學(xué)課。聽課時我認真做好聽課筆記，對于教學(xué)的重難點問題我做好標志，觀察老師的上課方式、思路及學(xué)生的課堂反應(yīng)。為自己即將講臺授課積累經(jīng)驗。
2、備課和上課
得益于�？茖嵙�(xí)的經(jīng)驗，聽了一周的課之后，第二周我便走上了講臺開始上課。備好課是上好一堂課的基礎(chǔ)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因此，我認真研讀了北師大版三年級上冊的英語教材和教參，結(jié)合各模塊各單元的特點，我靈活選取相應(yīng)的導(dǎo)入材料和方式，認真理清上課的思路，寫好教案，準備好上課教具。上課前讓指導(dǎo)老師檢查自己的教案，虛心聽取意見，并適當修改教案。上課時我主動邀請知道老師聽我的課，嚴格按照上課的一般程序認真上好每一堂課。然而，一切并不都進行得那么順利，課堂常規(guī)沒抓好，導(dǎo)致課堂紀律混亂，教學(xué)效果較差。但這并沒有打擊我的積極和自信心，反而讓我學(xué)會自我反思，不斷地向有經(jīng)驗的老師請教，慢慢地便取得了進步。除此之外，我虛心聽取知道老師對我的評課意見，加強與指導(dǎo)老師的聯(lián)系，與其交流上課所遇到的問題和困惑，及時使問題的以解決。
3、布置課外作業(yè)、檢查和批改作業(yè)
根據(jù)各模塊各單元的不同任務(wù)我把作業(yè)分為兩個部分，一是必做部分，二是選做部分。必做的是對所學(xué)的重點內(nèi)容進行朗讀，流利終成誦，并在實際生活中進行運用。對于完成情況好的同學(xué)給予肯定和表揚，對于不能順利完成任務(wù)的同學(xué)給予及時的指導(dǎo)，鼓勵他們向優(yōu)秀同學(xué)學(xué)習(xí)。選修部分則比較靈活，完成任務(wù)可以是將所學(xué)內(nèi)容以故事、歌曲或者對話的形式講給自己的家人聽，分享自己學(xué)習(xí)英語的樂趣。對于作業(yè)的檢查方面，我吸取先前經(jīng)驗，嚴格要求每個同學(xué)都要完成，讓學(xué)生養(yǎng)成認真完成作業(yè)態(tài)度和習(xí)慣。對同學(xué)們所做的作業(yè)我堅持做到以下原則：及時批改、細心批改、改后針對問題所在進行針對性的講評。
4、課外輔導(dǎo)及學(xué)業(yè)評價
除了正常上課教學(xué)外，課外輔導(dǎo)是對課堂教學(xué)的完善、補充和拓展。課外輔導(dǎo)的方式主要有對于后進生的補缺補漏，優(yōu)秀生的知識拓展；利用優(yōu)生幫助后進生，帶動后進生的進步，使后進生則與班上的其他同學(xué)共同學(xué)習(xí)、共同進步、共同發(fā)展。雖然這是一個需要磨合的過程，但是，卻也是形成良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好方法。對學(xué)生的每一次進步我都給以肯定。經(jīng)過了三次模塊考試、期中期末兩次大考，我讓同學(xué)們及時了解了他們的學(xué)習(xí)情況，并給予相應(yīng)的評價，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予獎勵，對后進生則給予鼓勵。
二、班主任工作
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，
對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。
在班主任日常管理工作中，積極負責(zé)，認真到位，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀律，課間操，課堂紀律，午休管理，眼保健操，自習(xí)課等等，每樣事物都負責(zé)到底，細致監(jiān)督。當然，在監(jiān)督他們的同時不忘結(jié)合他們的個性特點進行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標，積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價值觀。
實習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣一個認識，班主任對學(xué)生的思想教育工作，實質(zhì)上是一個與學(xué)生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯嵙?xí)班級工作中的一點體會。
1、熟悉學(xué)生背景、性情。心思細膩，眼光獨到，善於觀察並發(fā)現(xiàn)問題。常利用下課、午餐時間和學(xué)生談話，給予引導(dǎo)。特別關(guān)懷班上弱勢、成績差、行為偏差的孩子，給予肯定、鼓勵，積極引導(dǎo)其向善、進步；做俠義之約，說一不二，說到做到，成為學(xué)生喜愛的老師。
2、樂意協(xié)助主班掌控班級、輔導(dǎo)學(xué)生，並吸收管理及輔導(dǎo)經(jīng)驗。和學(xué)生、指導(dǎo)老師有良好互動。善於發(fā)掘?qū)W生優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺點時及時提醒協(xié)助改正。
3、獎懲得當，獎勵方面就不多說了。今天我們面對的不是幾個學(xué)生，而是XX人的班級，沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風(fēng)？在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當然，懲罰特別要慎重，我認為當我們懲罰學(xué)生時，應(yīng)該注意以下幾個方面：①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨立人格，保護好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定；②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的。
現(xiàn)在，實習(xí)結(jié)束了。通過這次實習(xí)，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神在，實習(xí)結(jié)束了。通過這次實習(xí)，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神圣，他真的是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護學(xué)生，幫助他們成長。在教授他們知識的同時，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈耍@才是教師工作最偉大的意義所在！
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