教師人音版教材使用心得體會
教師人音版教材使用心得體會1
進(jìn)入體育部已有一個半月了，做為一名體育部干事，我從其中的工作中學(xué)習(xí)了很多。
金秋的九月與十月我們體育部最忙碌的兩個月，從一開始的新生杯羽毛球賽，到新生杯乒乓球賽，緊接著的排球賽，游泳比賽，接下來又是一年一度的秋季田徑運(yùn)動會，這些紛至踏來的賽事，讓我們感到既忙碌，又充實(shí)。接下來我詳細(xì)的報(bào)告我在各個比賽中所做的。
首先是新生杯羽毛球賽，這是我們體育部所從事的第一項(xiàng)活動，因此我也格外用心，希望把自己的工作做好，我的職務(wù)是維持現(xiàn)場的秩序，不讓觀眾進(jìn)入比賽場地，以免干擾運(yùn)動員比賽。其實(shí)這份工作挺輕松的，大部分觀眾還是挺配合的，選擇繞道而行，給運(yùn)動員們營造了良好的比賽氛圍，因此運(yùn)動員們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績，新生杯羽毛球賽也順利結(jié)束。
新生杯乒乓球賽，我的任務(wù)是裁判兼運(yùn)動員。作為一個從來沒有當(dāng)過裁判的我來說，這是一個挺大的挑戰(zhàn)，雖然規(guī)則簡單，但還是有著壓力。我先以運(yùn)動員的身份去參加第一輪比賽，第一輪就碰到了強(qiáng)敵，對我這個菜鳥來說是必輸無疑，果然結(jié)果不堪目睹。唉。不過我還是心里安慰自己，別難受了，還得當(dāng)裁判呢，于是重新振作了一下，為其他運(yùn)動員當(dāng)裁判，由于班級有活動，我只做了兩輪，接下來我就把我的工作交給了我的同事，結(jié)果也就不是很清楚，不過還是聽說很不錯。
游泳比賽在周末舉行，因此我也不得不犧牲我的休息時間到游泳館做簽到員。都說簽到員是一個很累的活，我干了一天也是深有體會，得拿個擴(kuò)音器整天叫喚，剛喉完沒多久，旁邊的同學(xué)又提醒：快，下一輪開始了，接著吼，哎呀我的媽呀，還要人活嗎？一天下來喉嚨幾乎廢了，就這樣游泳比賽也結(jié)束了。
工作量最大的算運(yùn)動會了吧！首先得學(xué)院選拔優(yōu)秀運(yùn)動員，我的任務(wù)是記錄成績?nèi)缓蠛Y選，然后咋部長又分配給我短跑運(yùn)動員的訓(xùn)練工作，在比賽前10天得每天訓(xùn)練，下雨除外，于是我便每天提醒運(yùn)動員們訓(xùn)練時間地點(diǎn)，就這樣一眨眼10天過去了，親愛的運(yùn)動會來了，各個運(yùn)動員表現(xiàn)出色，為我們學(xué)院爭取了第八的好成績。我也很開心，想想自己也有功勞。
以上就是我此階段的工作情況，我從工作中學(xué)到了很多，也學(xué)習(xí)了為人處事及交際方面的知識，我想我會在接下來的工作中更努力，為體育部做更多貢獻(xiàn)。
教師人音版教材使用心得體會2
課改的基本理念是：教育要以人為本，要促進(jìn)人的發(fā)展。所以，在這個理念的.支撐下，我們要尊重學(xué)生，使每一個學(xué)生的知識、人格、智力、能力、非智力、個性等得到和諧全面的發(fā)展，才能體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本，才能體現(xiàn)教育的價值。我們現(xiàn)用的人音版教材就很好地貫徹和實(shí)施了這個價值，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：
一、知識技能的發(fā)展
現(xiàn)用教材很好地把握了教育教學(xué)規(guī)律和教育心理學(xué)的特點(diǎn)，從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn)出發(fā)，從學(xué)生的興趣愛好和生活體驗(yàn)出發(fā)，從知識的藝術(shù)性和綜合性入手，通過形象生動的色彩、畫面、字體、圖形譜、節(jié)奏譜、圖標(biāo)、表格……等，把原本枯燥乏味的音樂基礎(chǔ)知識和基本技能刻畫地非常鮮活有趣。這種直觀的視覺美感直達(dá)學(xué)生的內(nèi)心，不光讓他們的內(nèi)心變得美好，還很好地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。
同時，隨著認(rèn)知水平和年段的增進(jìn)，教材又強(qiáng)調(diào)音樂學(xué)科的藝術(shù)性和綜合性，通過不同教學(xué)領(lǐng)域的綜合、音樂與姊妹藝術(shù)的聯(lián)系以及與藝術(shù)之外其他相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系的靈活運(yùn)用，擴(kuò)大了學(xué)生視野，提高了學(xué)生的綜合文化素養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)生智力因素的發(fā)展。
二、綜合素質(zhì)的發(fā)展
我們不難看出，現(xiàn)用教材非常注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，從第一冊第一課開始就旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、模仿能力、聽辨能力、注意力、感受力、想象力、表現(xiàn)力、參與音樂的能力、合作能力、評價能力、創(chuàng)造及創(chuàng)作能力等；在此基礎(chǔ)上又循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的音高感、節(jié)奏感、樂感及和聲感等；與此同時又潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生動腦筋的習(xí)慣、聆聽習(xí)慣、歌唱習(xí)慣、演奏習(xí)慣等。
這些能力和習(xí)慣的培養(yǎng)不是一觸而就的，而是深深地滲透在每一課、每個細(xì)節(jié)中，通過單元知識點(diǎn)和年段知識點(diǎn)地系統(tǒng)學(xué)習(xí)，通過“一課一得”的逐步堆砌，每個學(xué)生都會在參與學(xué)習(xí)和享受學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高個人的綜合素質(zhì)，進(jìn)而提高學(xué)生的生活價值與生命價值。
三、個性特色的發(fā)展
現(xiàn)用教材最大的亮點(diǎn)是每課都設(shè)計(jì)了“編創(chuàng)與活動”這個環(huán)節(jié)。其中編有大量的實(shí)踐要求，如即興演唱、演奏和形體動作（律動、舞蹈）、節(jié)奏旋律的創(chuàng)編以及對音樂的不同演繹等，讓學(xué)生在編創(chuàng)活動中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。
這個環(huán)節(jié)還有一個重要的功能就是促進(jìn)學(xué)生的個性特色發(fā)展。通過自由化和多樣化的音樂表現(xiàn)形式，促進(jìn)學(xué)生音樂興趣、音樂潛能、音樂生活方式的個性化發(fā)展。教師的作用在此的落點(diǎn)是提供讓學(xué)生展示、交流互動和評價反饋的平臺，讓他們在參與互動中不斷修正自我、完善自我，創(chuàng)設(shè)和給于學(xué)生充分地自我發(fā)展空間。其實(shí)，在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生思維的碰撞和個性火花的迸發(fā)就是我們追求的“教學(xué)亮點(diǎn)”。
總之，人音版教材無論是從教材內(nèi)容的構(gòu)建和教學(xué)方法的思路等方面都改變了以往“教師中心論”的理念，它從持續(xù)發(fā)展、終身教育的視角來構(gòu)建了一套獨(dú)特的新理念，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的“以學(xué)生發(fā)展為本”！
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