最美的人五年級(jí)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都嘗試過(guò)寫作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?下面是小編收集整理的最美的人五年級(jí)作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
最美的人五年級(jí)作文1
美這個(gè)字眼,大多數(shù)都會(huì)認(rèn)為是美麗的意思吧!可我卻不這么認(rèn)為。我認(rèn)為美,并不是表示外表,而是表示心靈上的美。
我認(rèn)為最美的人是城市的美容師———環(huán)衛(wèi)工人。如果說(shuō),每個(gè)城市的生活,就像一首宏偉的交響曲,那么,環(huán)衛(wèi)工人就是那樂(lè)譜上的音符。盡管音符是那樣的微小、那樣的普通,可他們卻在自己特定的位置上發(fā)出了悅耳的音響。如果說(shuō),我們的祖國(guó)就像一個(gè)群星燦爛的世界,那么,環(huán)衛(wèi)工人就是那閃爍的星星。盡管人們不知道他們的名字,可是他們卻在自己的生活軌道上發(fā)出一束束光和熱,去無(wú)私地照耀別人。
他們是最早起床工作的人。當(dāng)我們還在夢(mèng)里進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候,他們已經(jīng)開始辛辛苦苦地打掃起大街小巷了。當(dāng)我們一覺(jué)醒來(lái),出去上學(xué)、工作時(shí)發(fā)現(xiàn)干凈整潔的街道時(shí),覺(jué)得很稀松平常。其實(shí)我們認(rèn)為的正常是環(huán)衛(wèi)工人用起早貪黑、日曬雨淋換來(lái)的。夜幕降臨,我們和家人享受著美好的團(tuán)聚時(shí)光時(shí),他們又要打掃被我們“破壞”得骯臟不堪的街道。他們不辭勞苦地工作在城市的各個(gè)角落,蒼老的皮膚、渾濁的雙眼、長(zhǎng)滿老繭的雙手、彎曲的脊梁。俗話說(shuō):“無(wú)論黎明,還是黃昏,蓉城的大街小巷都點(diǎn)綴著你桔黃色的身影。“城市有了他們才顯得光彩奪目。在市民眼中,他們比金子還耀眼,他們就是最美麗的人。
我覺(jué)得最美的人還有人來(lái)靈魂的工程師———教師。老師,螢火蟲的可貴,是在于用那盞掛在后尾的燈,專照別人;您的可敬,則在于總是給別人提供方便。是誰(shuí)把雨露撒遍大地?是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育?是您,老師,您是一位偉大的園!看這遍地怒放的鮮花,哪一朵上沒(méi)有您的心血,哪一朵上沒(méi)有您的笑影!而我們則是您撫養(yǎng)的那些小花。我們每一朵小花都在茁壯的成長(zhǎng),如果沒(méi)有你,我們根本不可能健康的茁壯成長(zhǎng)。
你們每天辛辛苦苦地給學(xué)生上課,讓我們健康地成長(zhǎng)。每天超時(shí)間、高負(fù)荷地工作,讓你們的嗓子不再甜美,身姿不再挺拔。放學(xué)后,老師們還不能休息,批改作業(yè)、完成備課,為了學(xué)生,他們不辭辛勞。有很多贊美老師的詩(shī)句,比如:春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。李商隱寫的這首詩(shī),我認(rèn)為他比喻的很恰當(dāng),但是,可我更喜歡把老師比喻成肥沃的土地,讓我們這些小幼苗在里面茁壯地成長(zhǎng),在學(xué)生的心目中,老師就是最美最可愛(ài)的人。
世間最美的人是普通的不能再普通的清潔工和我們敬愛(ài)的老師了吧!
最美的人五年級(jí)作文2
一提到美,大家都會(huì)想到西施、貂嬋?蛇@個(gè)人呀,他首先不是女人,而他是美過(guò)西施,賽過(guò)貂嬋。呵呵,他就是——甄老師。
這個(gè)美呀,可不是只有我自己說(shuō)的,這個(gè)稱號(hào)我們班的同學(xué)都知道。這可是甄老師自己說(shuō)的。
他呀,先是語(yǔ)言美。
我們的'甄老師可是大名鼎鼎名言創(chuàng)作者呀,有時(shí)我都在想:孔子的弟子能為孔子寫一本《論語(yǔ)》,那么說(shuō)不定將來(lái)有一天我們班的某一位同學(xué)心血來(lái)潮,想起了那位對(duì)他恩重如山的甄老師以及他的名言,就會(huì)為甄老師把他的名言收集到一起,訂裝好,然后再命名為《箴言》。如果真是這樣,我就建議,這一位親愛(ài)的同學(xué)呀,一定要用甄老師的口頭禪不聽我人言,吃虧在眼前,不聽我人勸,慢慢就完蛋做為前言。我相信一定會(huì)熱銷的。甄老師的語(yǔ)言美可不是僅僅憑任這幾條格言的,甄老師還會(huì)隨機(jī)應(yīng)變,把課堂變的生龍活虎。就像那一次,甄老師在講真分?jǐn)?shù),假分?jǐn)?shù)這一課時(shí),最后得出了一條結(jié)論:在分?jǐn)?shù)中,不是真分?jǐn)?shù),就是假分。但說(shuō)完后甄老師見同學(xué)們聽課也聽得累了,整個(gè)課堂死氣沉沉。于是他眼咕嚕一轉(zhuǎn),便呵的一笑,說(shuō):聽著啊,判斷題:在所有分?jǐn)?shù)中,不是真分?jǐn)?shù),就是假分?jǐn)?shù)。對(duì)嗎?對(duì)。我們齊聲答道,接著甄老師抿嘴一笑,說(shuō):再聽:不是甄老師,就是假老師,對(duì)嗎?我們一聽,都樂(lè)了,就故意拖長(zhǎng)聲音喊道:對(duì)——!。頓時(shí),甄老師的臉通紅。等過(guò)了一會(huì)兒,那往上沖的血落了下去后,就又忙說(shuō):這句話不對(duì),這句話不對(duì)。下面我們這時(shí)已經(jīng)笑成了一團(tuán)。
你以為只是甄老師的語(yǔ)言優(yōu)美,風(fēng)趣就可以美過(guò)西施,賽過(guò)貉嬋嗎?甄老師最美的,還是他的那雙白白的手呀!
一到我們聽課注意力不集中時(shí),甄老師就會(huì)擺擺他的手說(shuō):看什么呢,再好看的東西也沒(méi)我的手好看,你少看五分鐘,后悔一節(jié)課。少看一節(jié)課,后悔一學(xué)期。少看二年,就后悔一輩子呀!是呀,如果我們一上課就盯著甄老師的手看,記住每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),在這小學(xué)最重要的節(jié)段——5、6年級(jí)學(xué)習(xí)好,就能一輩子不后悔。
好了,你現(xiàn)在相信我們甄老師是不是美過(guò)西施,賽過(guò)貉嬋了吧。
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