語文熟語運(yùn)用的注意事項(xiàng)
1．注意理解成語的整體意義，不能望文生義
從熟語的來源看，有的來自歷史故事，有的來自民間俗語，其內(nèi)涵是對原內(nèi)容掐頭去尾抽象概括出來的，有著一定的特殊性意義。對這類成語我們決不能簡單地照字面意思作望文生義的理解。例如四川試卷：
2009年5月9日，我國著名相聲演員李文華老人溘然長逝，這讓他的老搭檔姜昆深感失之交臂，沉侵在極度的悲痛之中�！笆е槐邸保盒稳莓�(dāng)面錯過。用于此處明顯是望文生義成友誼很深的合作伙伴了。
2．注意把握成語的結(jié)構(gòu)特征，不能肢解其含義
成語為固定短語，在結(jié)構(gòu)上已凝固成形，一般不能任意變動詞序；其意義構(gòu)成并非簡單相加，更不能胡亂、隨意地理解。我們應(yīng)該根據(jù)其結(jié)構(gòu)特征來理解掌握。例如湖北試卷：
歷史如同一條長河，從源頭連綿不斷地流去，每一個階段都具有特立獨(dú)行的標(biāo)志�！疤亓ⅹ�(dú)行”：指有操守，有見識，不隨波逐流。成語中的“立”“行”意義與句子語義相悖，句中只斷取“獨(dú)”“特”之義，而可見是肢解成語所致。
3．注意成語語義的大小、適用范圍，不要界限不清
作為固定短語的成語，有一些具有特定的使用范圍，它們只此非彼、輕重有別，只能用于適合它的范圍；運(yùn)用時必須遵循這些限制，否則就會鬧出笑話。例如全國試卷Ⅰ：
�、偕硖幋呵锒κ⒌臅r代，我們這些身強(qiáng)力壯的青年應(yīng)該奮發(fā)有為，積極向上，刻苦學(xué)習(xí)，為國家和社會多作貢獻(xiàn)�！呵锒κⅲ捍呵�，指年齡；鼎盛，正當(dāng)旺盛之時。比喻正當(dāng)壯年。應(yīng)用對象應(yīng)該是人，不能用于修飾“時代”等，這里用錯適用范圍。
再如廣東試卷：
②父親收藏的那些產(chǎn)于不同時代、具有不同造型、來自不同國家的玩具汽車，把小小的書房擠得滿滿當(dāng)當(dāng)，間不容發(fā)�！伴g不容發(fā)”，義項(xiàng)有二：一是指距離極近，中間不能放進(jìn)一根頭發(fā)；二是比喻情勢危急到了極點(diǎn)。此處義項(xiàng)一雖適合語境，但說玩具車擠得間不容發(fā)，其形容輕重、大小失度顯而易見。
4．注意把握成語的感情色彩，不要褒貶失當(dāng)
有些成語在長期的使用中已注上鮮明的感情色彩，只有注意它與全句的內(nèi)容的和諧一致，才能準(zhǔn)確地表情達(dá)意。否則，褒貶不分，或者褒詞貶用、貶詞褒用都是會影響意義的表達(dá)。例如江西試卷：
歹徒在向人勒索巨額錢款時猝死于作案現(xiàn)場，他一生惡貫滿盈，真是死得其所。——“死得其所”：所，處所，地方；得其所，得到合適的地方。指死得有價值，有意義。用于此處明顯感情色彩不對。
5．注意把握成語的一詞多義現(xiàn)象，不要“一概而論”
一般說來，一個成語只有一個義項(xiàng)。但這僅僅是“一般說來”，實(shí)際上有的成語不僅一個義項(xiàng)，在流傳使用中它除了適用于一般語境的常用義項(xiàng)外，還派生出適合于特殊語境的非常用義項(xiàng)，有的甚至三四個之多，如果不了解這一點(diǎn)，特別是拘泥于思維定勢，就會先入為主、以對為錯。例如全國試卷：
北京大學(xué)‘五四劇社’為百年校慶排練的話劇《蔡元培》是否會以全新的風(fēng)格出現(xiàn)在舞臺上，大家拭目以待。——“拭目以待”的語義一是形容期望十分殷切或確信某件事情的出現(xiàn)，二是表示要等著瞧。句子取第二個義項(xiàng)，是正確的。
6．把握成語的謙敬意義，不要主客顛倒
成語是語言的化石，沉積著諸多的文化現(xiàn)象。有些表現(xiàn)為謙詞、有些表現(xiàn)為敬詞。謙詞要用于自己，而敬詞只能用于他人。如果分辨不清楚,就會出現(xiàn)主客顛倒、對象失當(dāng)?shù)氖褂缅e誤。例如遼寧試卷：
這是一位已故著名作家的作品，由于各種原因一直沒有發(fā)表，這次出版對編輯來說也有點(diǎn)敝帚自珍的意味�！氨种阕哉洹保罕郑频�，壞的`；珍，愛惜。把自己家里的破掃帚當(dāng)成寶貝。比喻東西雖然不好，自己卻很珍惜。它是個謙詞。只能用于自己，不能用于他人。句中用于編輯對已故著名作家的作品的態(tài)度，犯了謙詞敬用的錯誤。
7．把握成語的語法特征，不要濫加功能
不是所有的成語都可以任意來作句子的某個成份，有的只能做謂語或定語，有的雖然是動詞性的，但卻不能帶賓語；還有一些成語帶有明顯帶有初始語境的特點(diǎn)，“出身”于否定句式中成語，只能用于否定句中，而不能用在肯定句中。這些我們必須清楚。例如廣東試卷：
�、傥覀儾荒芤�?yàn)橛幸γ鞯热思用嗣绹鳱BA，就妄自菲薄地說，我國的籃球運(yùn)動足以與歐美籃球強(qiáng)國抗衡了�！巴苑票 保负翢o根據(jù)的看輕自己或自輕自賤。無疑，用在這里不合語境；而它屬于不及物性的自動詞，做謂語可以，卻不能做狀語。
再如全國試卷：
�、诔啥嘉迮＞銟凡恳�、二、三線球隊(duì)請的教練及外援都是清一色的德國人，其雄厚的實(shí)力令其他甲B隊(duì)望其項(xiàng)背�！巴漤�(xiàng)背”，其意思是指：趕得上或比得上。而語境需要的是“難以望其項(xiàng)背”，可見此成語只適合于表否定的語境。
8．注意把握成語的內(nèi)涵外延，不要讓語義重復(fù)或成分贅余
有些成語在運(yùn)用中雖然很適合于句子的語境，但與句子中默寫詞語的意義重復(fù)，成份贅余。這樣，這個成語的使用也是錯誤的了。例如全國試卷：
一項(xiàng)社會調(diào)查顯示：如果丈夫的收入低于妻子，一部分男性會感到自慚形穢，甚至無端的對自己進(jìn)行心理折磨。——“自慚形穢”的意思是因?yàn)樽约翰蝗鐒e人而感到慚愧。這個成語本身在句中的意思和用法都沒有錯，但前面加上“感到”就犯了語意重復(fù)的毛病。
9．注意把握成語的特指對象，不要張冠李戴
有一類源于古代詩文或歷史典故的成語，其適用對象只能特指用于某人、某事，不能移作他用。運(yùn)用它們時，在年齡、性別、對象等方面都有特定的限制，盡管語言發(fā)展演變到今天，我們也必須遵循這個限制。例如全國試卷2：
新版電視劇《四世同堂》引起爭議，有人認(rèn)為該局加進(jìn)了太多現(xiàn)代元素，把一幅老北京市井生活畫卷變得南腔北調(diào)，丟掉了原著的靈魂�！锨槐闭{(diào)：原指戲曲的南北腔調(diào)。現(xiàn)形容說話口音不純，攙雜著方言。而這里卻用于“電視劇反映的市井生活畫卷”，顯然用錯了對象。
10．把握成語的邏輯范疇，不要自相矛盾
有些成語的內(nèi)涵具有特定邏輯范圍，詞義反映出的數(shù)量的多寡、事理的先后、所屬的范圍、情態(tài)程度的大小，都有著一定的特指。如果不把握好這個意義范疇，就會因與上（或下）文相忤逆而自相矛盾。例如四川試卷：
這位大學(xué)畢業(yè)生雖然工作經(jīng)驗(yàn)欠缺，實(shí)踐能力不足，但在國家相關(guān)政策的扶持下，他們決心自主創(chuàng)業(yè)，牛刀小試，開創(chuàng)一番新事業(yè)。——“牛刀小試”：比喻有大本領(lǐng)的人，先在小事情上略展才能。也比喻有能力的人剛開始工作就表現(xiàn)出才華。句子前邊說大學(xué)畢業(yè)生“工作經(jīng)驗(yàn)欠缺，實(shí)踐能力不足”，而后邊又用能表示“有本領(lǐng)的人”的成語，顯然是自相矛盾。
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