有趣的字母人作文

　　在我們平凡的日常里，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的有趣的字母人作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　周四下午7班最后一節(jié)課，不想講新課的.我苦于不知道要講什么內(nèi)容。在改課堂作業(yè)本時，突然想到上一節(jié)字母課。以前上字母課，就是讀一讀，寫一寫，學(xué)生覺得無趣，我也覺得效果不大。怎樣能夠寓教于樂呢？正當(dāng)我苦惱時上課鈴聲催促我走進課堂，把寫有26個字母表的大黃紙鋪在黑板上，想先讓學(xué)生讀一讀，再寫。

　　正當(dāng)谷同學(xué)在讀到“V”時，有同學(xué)舉起了手，“老師，他讀得音不對，應(yīng)該是“vei”，邊說邊兩只手高高舉過頭頂，擺成了“V”字形，看到他，我眼前一亮，何不讓學(xué)生發(fā)揮想象通過肢體語言來擺出各個字母，不僅加深了印象還有趣！

　　于是我們來了場“字母人”比賽。各個小組可以自由結(jié)合擺出你喜歡的任意一個字母（大小寫都行），讓其他組來猜，猜對的小組加一分。表演的同學(xué)角逐“最佳創(chuàng)意獎”，“最佳默契獎”，“最相像獎”。

　　當(dāng)我說“one，two，begin”之后，整個教室沸騰了！每個孩子都在想著，舞動著，忙活著。5分鐘之后比賽正式開始。大家都躍躍欲試。有的擺的很簡單：用雙手交叉在胸前，就是“X”；自己站直一只手平放在頭頂，兩只腳向兩邊打開，就是大寫“I”；還有的就兩人合作，很有新意：有兩個小姑娘，面對面后，同時向相反的方向下腰，大家一看就齊聲說：“m”！天哪！我看著臺上表演的和臺下一個個聚精會神的小眼睛，驚嘆于孩子們豐富的想象力和創(chuàng)造力，以及課堂的井然有序。這不就是在發(fā)揮孩子們的主動性嗎？這不就是“寓教于樂”嗎？這不就是我們想要的課堂嗎！

　　當(dāng)大家興致正濃時，下課的鈴聲響了，各個獎項都名花有主，答對最多的獲勝小隊每人都得到了我的小印章，下課后孩子們意猶未盡，沒有表演到的孩子沖到我跟前，“MissYang，我還有你猜猜！”

　　看著孩子們下課后的表情，我知道他們這節(jié)課是開心的，而且我相信這些字母也已經(jīng)深深地在他們心里了。

　　一個人的思想是有限的，有時候我們忽略了孩子們的智慧。利用課堂上孩子們的生成智慧來改善我們教學(xué)中的“無趣”，相信對孩子們來說會更“有趣”，我們也會更輕松。

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